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中班教案

時(shí)間:2023-08-13 10:48:14 教案大全 我要投稿

中班教案9篇【優(yōu)】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。

中班教案9篇【優(yōu)】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

  2、認(rèn)識(shí)蒙古族,知道他們的民族特點(diǎn)。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《祖國(guó)大家庭》、祖國(guó)大地圖。蒙古族的音樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示祖國(guó)地圖。

  1、找出自己的.位置。

  2、你去過(guò)哪兒。

  3、猜猜其它是什么地方。

  二、認(rèn)識(shí)蒙古族。

  根據(jù)課件認(rèn)識(shí)蒙古族,學(xué)跳蒙古舞。

  三、在地圖上找出他們的位置。

  四、根據(jù)音樂跳起蒙古族的舞蹈。

  教學(xué)反思:

  本堂活動(dòng)設(shè)計(jì),打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看,認(rèn),講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

中班教案 篇2

  教學(xué)意圖:

  現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。

  2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的'內(nèi)容送貨。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

  房子、送貨車、貨品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察送水員的勞動(dòng)

  1、觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

  2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

  :送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。

  二、了解其他送水員的工作。

  送牛奶

  1、照片上的人在干什么,你見過(guò)送牛奶的人嗎?

  2、為什么這么早就要送來(lái)呢?

  :送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來(lái)牛奶了。

  送快餐

  1、這是送什么東西的送貨員?

  2、送過(guò)來(lái)的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

  :送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。

  三、體驗(yàn)小小送貨員的工作

 。ㄒ唬┤N顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。

  1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。

  需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問題)

  2、每組一個(gè)籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。

 。ǘ⿴熒餐(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。

  活動(dòng)延伸:

  開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級(jí)合作游戲,根據(jù)其他班級(jí)幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的距離。

  知道與同伴要主動(dòng)合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  積木,賣當(dāng)勞廣告。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞廣告,引發(fā)活動(dòng)興趣

  1、提問:"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。"

  2、"想不想和同伴一起試一試?"

  二、幼兒操作,搭直線

  1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識(shí)。

  2、個(gè)別指導(dǎo):"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問題,等會(huì)請(qǐng)你們這組派一個(gè)代表發(fā)言,和大家一起交流。"

  三、第一次討論

  1、提問:"剛才你和誰(shuí)合作的?怎樣完成的?""在排直線的.時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"

  2、小結(jié):用幼兒的語(yǔ)言總結(jié)在搭直線的時(shí)候應(yīng)該注意的問題。

  四、第二次操作

  "剛才請(qǐng)小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不要推倒。

  五、幼兒操作

  1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。

  2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。

  六、第二次討論

  1、每組分別上來(lái)把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時(shí)積木間的距離。

  2、每組請(qǐng)幼兒自己總結(jié)。

  七、游戲:共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束

  "剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系,我們就搭賣當(dāng)勞的M好嗎?"幼兒教育網(wǎng)()

中班教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。

  3理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生,讀書、學(xué)習(xí)要專心致志。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“獨(dú)一無(wú)二、專心致志”等詞語(yǔ);朗讀、背誦課文;理解課文,使學(xué)生懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志,才能有長(zhǎng)進(jìn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“獨(dú)一無(wú)二、專心致志” ;懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志,并落實(shí)在行動(dòng)中。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo):

  初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。書寫生字:棋 藝 盤 鵝 弓 箭。

  二、教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一導(dǎo)入

  1出示:圍棋

  小朋友,這就是什么棋?

  板書:圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

  2介紹圍棋:

  圍棋就是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí),傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。

  3我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文,就就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。

  完成板書 學(xué)生齊讀課題

  二初讀課文

  1學(xué)生自由大聲讀課文

  2檢查:

  棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二

  動(dòng)作 聽講 長(zhǎng)進(jìn) 專心致志 拉弓射箭

  指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

  3指名分段讀

  難讀的句子:

  一個(gè)學(xué)生專心致志,一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方/還要問上幾句。

  他想,要就是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇!

  后來(lái),那個(gè)專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手,而那個(gè)老就是走神兒的` 學(xué)生,棋藝一直沒有多大的長(zhǎng)進(jìn)。

  4小組讀課文,讀后評(píng)議

  5齊讀課文

  三學(xué)習(xí)生字書寫:棋 藝 盤 鵝 弓 箭

  1學(xué)生齊讀生字

  2記憶生字、書空默寫

  3教師范寫:

  箭、盤、鵝

  4學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

  第二課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo):

  細(xì)讀課文,有感情地朗讀全文,理解課文;書寫生字:獨(dú)、致

  二、教具準(zhǔn)備:

  掛圖

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上,我們知道了兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)圍棋。

  他們向誰(shuí)學(xué)?學(xué)得怎樣?

  2討論思考題

  3師生交流

  二相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段

  那秋就是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)同學(xué)們自己找一找,并讀一讀。

  1指讀

  2哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋?

  圈出:能手、獨(dú)一無(wú)二

  學(xué)習(xí)生字:獨(dú)

  3指導(dǎo)朗讀、齊讀。

  這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的?

  三相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段

  1小組討論:

  用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。

  2交流:這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的?

 。1) 指名讀

 。2) 他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣?

  板書:專心致志 三心二意

  學(xué)習(xí)生字:致

 。3)再讀指導(dǎo):

  3齊讀

  學(xué)棋的結(jié)果怎樣?

  四相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段

  教學(xué)過(guò)程

  1引讀

  2為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣?

  用上因?yàn)樗哉f(shuō)上一句話。

  3齊讀。

  五總結(jié)

  1齊讀全文

  2讀了課文,你想向大家說(shuō)些什么?

  第三課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo):

  練習(xí)背誦課文;練習(xí)用“一邊……一邊……”造句;完成習(xí)字冊(cè)

  二、教具準(zhǔn)備:

  習(xí)字冊(cè)

  三、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)過(guò)程:

  一指導(dǎo)背誦課文

  1齊讀全文

  2列出課文提綱:

  第一段:秋的棋藝。

  第二段:兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  第三段:他們的學(xué)棋的結(jié)果。

  3試背全文

  4同桌對(duì)背

  5指名背

  二造句練習(xí):一邊……一邊……

  1指讀書上的句子

  2填空:誰(shuí)一邊干什么,一邊干什么。

  3口頭造句

  三抄寫詞語(yǔ)(習(xí)字冊(cè)上)

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,能積極表達(dá)自己的想法。

  2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己的爸爸

  在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片,并讓幼兒介紹自己的爸爸。

  (在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè))

  二、說(shuō)說(shuō)故事中的.爸爸

  peter要來(lái)介紹他的爸爸

  1、爸爸的愛好

  主要提問:爸爸喜歡做什么?

  (1)、出示跳舞和唱歌的圖片

 。2)、出示踢足球的圖片

 。3)、出示跑步的圖片(解釋撞線)

  2、爸爸的本領(lǐng)

  主要提問:猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)

  爸爸變了

  變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

  幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案:聰明、游得快、力氣大

  用動(dòng)物來(lái)比喻自己的爸爸(引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么,怎么樣?”的句式表述)

  黑板上出示各種動(dòng)物的圖片(魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩)

  蜜蜂代表勤勞的爸爸,獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸,豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸,馬代表跑得快的爸爸······

  幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面,并介紹說(shuō)說(shuō)理由。

  教師小結(jié):每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······

  3、有趣的爸爸

  主要提問:peter的爸爸在干什么?你們的爸爸平時(shí)有沒有做過(guò)讓你開心、讓你大笑的事情?(爸爸在扮鬼臉、講笑話)

  4、會(huì)保護(hù)我的爸爸

  出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

  主要提問:假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣?

  爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

 。ù舐曊f(shuō)話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰,一手指著門外。報(bào)警、)

  完整欣賞

中班教案 篇6

  幼兒園中班體育教案:小蚱蜢學(xué)跳高

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

  2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  3.具有集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。

  2.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小蚱蜢,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  2.幼兒排成一路縱隊(duì),利用幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的障礙物(如樹木、運(yùn)動(dòng)器械等)練習(xí)繞過(guò)障礙走、跑的能力。

  3.教師和幼兒隨音樂做模仿操(教師自編)。

  (二)出示三種不同高度的皮筋,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過(guò)去。

  1.教師:小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高?今天我們就要學(xué)跳高,你們?cè)囈辉囋鯓硬拍芴^(guò)皮筋呢?

  2.幼兒第一次嘗試。

  3.教師:你們是怎樣跳過(guò)去的?

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。

  5.教師示范“雙腳向上跳”的`動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。

  6.練習(xí)活動(dòng):幼兒按要求分散練習(xí),嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導(dǎo)。

  7.幼兒探索“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。

  8.請(qǐng)幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  9.幼兒四散自由練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (三)游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

  1.教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號(hào)后,跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來(lái),看哪組先完成。

  2.幼兒游戲2~3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  (四)放松活動(dòng)。

  1.教師:今天小蚱蜢真能干,學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦,F(xiàn)在我們休息一下吧!

  2.教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  晨間活動(dòng):晨間活動(dòng)時(shí),在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源!毒V要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠樹葉》。通過(guò)層層遞進(jìn),讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)感受美好的秋天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。

  2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的'意境。

  3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

  重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):感受詩(shī)歌美好的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前,組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動(dòng)。

  2.樹葉若干;小筐四個(gè);《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹葉拼擺范例三張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 導(dǎo)入:

  (1)音樂《小樹葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  (2)觀察樹葉,自由想象。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹葉,想一想,說(shuō)一說(shuō):樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩(shī)歌主題)

  (二)展開:

  1.出示掛圖,引出詩(shī)歌。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌)

  (1)出示圖片一,上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?

  教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納:“綠樹葉,當(dāng)小傘,青青果兒藏下面。”幼兒學(xué)說(shuō):“綠樹葉,當(dāng)小傘,青青果兒藏下面。”

  (2)出示圖片二,讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么?

  觀察思考:圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會(huì)坐上小船干什么?

  幼兒和老師一起說(shuō):“綠樹葉,當(dāng)小船,螞蟻?zhàn)诖贤妗!?/p>

  (3)出示圖片三,提問:“小朋友在干什么?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).他把樹葉當(dāng)什么用?”

  引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納,嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話:“綠樹葉,當(dāng)小扇,輕輕為我把風(fēng)扇!

  (4)出示圖片四,引導(dǎo)幼兒觀察:綠樹葉怎么樣了?什么季節(jié)來(lái)到了?

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句:“綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天。”

  2.詩(shī)歌朗誦

  (1)教師結(jié)合掛圖朗誦,幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌)(第一遍集體朗誦,第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦)提問:“你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”

  3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

  (1)請(qǐng)幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案,教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹葉還可以當(dāng)作什么,與幼兒編成好聽的詩(shī)句。

  (2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

  (3) 想一想,說(shuō)一說(shuō)“你覺得綠樹葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩(shī)歌。

  (三)結(jié)束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天,與幼兒玩勒樹葉的游戲。

  綠樹葉綠樹葉,當(dāng)小傘,青青果兒藏下面。

  綠樹葉,當(dāng)小船,螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

  綠樹葉,當(dāng)小扇,輕輕為我把風(fēng)扇。

  綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌,我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng),但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng),所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

  學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在仿編詩(shī)歌時(shí),起初我說(shuō)前半句“綠樹葉,當(dāng)xx”,孩子創(chuàng)編后半句,慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律,能夠完整的仿編,但有的幼兒仿編的不是很押韻,這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)理解5以內(nèi)的序數(shù),并按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置

  2、在理解5以內(nèi)的序數(shù)的基礎(chǔ)上,初步嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:1、幼兒對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)已有初步的了解;2、能正確區(qū)分上下和左右

  材料準(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高五層、每層有兩間房子的高樓一座);小熊、小松鼠、小鳥、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份:橫的有五個(gè)房間的平房、一幢五層樓每層只有一間的樓房;每層有兩個(gè)房間的五層的樓房。身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  重難點(diǎn)指導(dǎo): 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

  活動(dòng)流程: 情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)橫、縱序數(shù)幼兒討論幼兒嘗試操作(教師巡回指導(dǎo))體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入

  很多小動(dòng)物們都圍在小兔身邊,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

  原來(lái)小兔告訴大家:“前幾天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

 。1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  1)、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾間?先請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)有幾間,你是怎么數(shù)的?

  然后請(qǐng)幼兒按照從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以學(xué)習(xí)幼兒在橫的方面的`序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

  2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他住在第幾間;然后老師說(shuō)出第四間請(qǐng)一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。

  3)、幼兒操作請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

 。2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,每層只有一個(gè)房間的高樓)

  1)、先請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾層?你是怎么數(shù)的?

  然后請(qǐng)幼兒按照從下往上來(lái)數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以讓幼兒學(xué)習(xí)在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)

  2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他住在第幾層;然后老師說(shuō)出第五層請(qǐng)一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。

  3)、幼兒操作請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子 (幼兒按自己的意愿將動(dòng)物搬進(jìn)新房,然后與同伴交流這個(gè)動(dòng)物住在哪一層,并互相檢查對(duì)錯(cuò),并糾正。)

  3、幼兒討論

  小兔覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,

  (1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

  (2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高5層,每層有兩個(gè)房間的樓房)小兔子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)[

  1)、小兔若住錯(cuò)了,這樣討論:小兔住得對(duì)不對(duì),為什么?

  2)、小兔若住對(duì)了,這樣討論:你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)

  此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見,有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。

  教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

 。3)、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:

  例:教師說(shuō)出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間

  1)、他找得對(duì)不對(duì),為什么?

  教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表

  示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

  4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

 。ǹ吹叫⊥米∵M(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)

  請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

 。1)、提醒幼兒操作步驟:

  1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

  2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。

  3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

 。2)教師巡回指導(dǎo)

  A、住對(duì)的

  1)、你的小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼是多少?

  2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?

  3)、你怎樣找到這個(gè)房間?

  (2)、住錯(cuò)的

  1)、這個(gè)動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為什么?

  2)、201在哪里?

  3)、請(qǐng)幫它住到201。

  5、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

  小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來(lái)我們一起表示慶祝!

 。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用各種材料來(lái)打扮新年樹

  2、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室中掛滿彩燈、燈籠、中國(guó)節(jié)等,體現(xiàn)出新年的氣氛;

  2、有“過(guò)年啦”的版面,上面有幼兒的心愿,有新年老師的祝福和新年老人帶給孩子的禮物等;

  3、一棵大的'新年樹,各種顏色的皺紙、扭扭棒、現(xiàn)成的小禮物、裝飾品、棉花、毛線小球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、我們的教室漂亮嗎?為什么我們的教室很漂亮呢?(幼兒的回答:教室里掛了彩燈、教室里有大燈籠、因?yàn)槲覀円^(guò)年了……)

  2、可是我們的教師里有一樣?xùn)|西還不太好看,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(幼兒都說(shuō):新年樹)為什么呢?(幼兒的回答:樹上沒有彩燈、樹上沒有漂亮的東西、樹上沒有新年老人送的禮物……)幼兒提出了:我們把新年樹打扮一下吧!

  3、我接著孩子的話,說(shuō):打扮了能讓新年樹漂亮嗎?(是的)

  那我們一起來(lái)打扮新年樹吧!我們可以用旁邊桌子上的材料,也可以自己到教師中去找需要的材料。

  4、幼兒自由的選擇材料、自主的裝飾新年樹。教師一旁觀擦指導(dǎo)。

 。ɑ顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子只是將東西擺在樹上,而歡歡確實(shí)將帶子一類的裝飾品系在樹上的。于是我就以參加者的身份說(shuō):“哎呀!你得怎么不掉下來(lái),我的怎么要掉下來(lái)呢?”我的話引起了其他幼兒的關(guān)注,也都圍過(guò)來(lái)看了。歡歡的講解與演示使幼兒與幼兒之間產(chǎn)生了活動(dòng)。我又看到五彩的縐紙無(wú)人問津,我就直接拿起縐紙邊說(shuō)邊用擰的方法來(lái)做蝴蝶結(jié),孩子與我也有了互動(dòng),也都來(lái)嘗試著用它裝飾了。孩子與環(huán)境也有了互動(dòng),他們找到了在門上的雪花、掛在教室中的禮物等。)

  5、幼兒圍著打扮好的新年樹,高興得拍手唱著《新年好》的歌曲。

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