實(shí)用的中班教案【優(yōu)選】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。
2、正確數(shù)數(shù)，比較高低。
重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
難點(diǎn)：請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒自由講述下滑的原因。
請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的.滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺(jué)，看誰(shuí)滑得快，想想為什么。
1、請(qǐng)幼兒搭滑梯：
引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。
引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察滑梯：
“誰(shuí)搭的滑梯高？誰(shuí)搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”
3、請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：
“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？”
4、請(qǐng)幼兒交流汽車下滑速度快的原因：
教師小結(jié)：積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。
中班教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
睡覺(jué)時(shí)閉上眼睛，不要說(shuō)話，也不要做小動(dòng)作，就能盡快入睡。
準(zhǔn)備：
手偶戲“寶寶睡覺(jué)”。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、 小朋友每天都要睡覺(jué)，我們應(yīng)該怎么睡覺(jué)呢？
2、 請(qǐng)小朋友們看手偶戲“寶寶睡覺(jué)”。教師邊表演邊說(shuō)臺(tái)詞。寶寶長(zhǎng)得又瘦又小，媽媽常帶他去醫(yī)院看病，可是什么毛病也查不出來(lái)。寶寶為什么會(huì)這么瘦小呢？原來(lái)，寶寶總是不好好睡覺(jué)，每天睡覺(jué)時(shí)，他不是跟其他小朋友說(shuō)話，就是玩玩具，別人睡醒覺(jué)可精神了，可寶寶卻昏頭昏腦的，所以，他總是長(zhǎng)不高，也長(zhǎng)不胖。有一天，寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)小仙女對(duì)他說(shuō)：“寶寶如果再不好好睡覺(jué)就不能成為男子漢了。成為男子漢可是寶寶的愿望，從此以后寶寶開(kāi)始好好睡覺(jué)了，不跟旁邊的.人說(shuō)話，也不玩玩具了，他總是閉上眼睛，一會(huì)就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。
3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“寶寶為什么長(zhǎng)得又瘦又��？”
4、 我們應(yīng)該怎么睡覺(jué)？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。
2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具大熊貓、范畫。
2、繪畫用具幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與討論。
⑴師：你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色?(黑頭發(fā)、黑眼珠)
�、茙煟航裉煳艺�(qǐng)來(lái)了大熊貓，它是一位非常喜愛(ài)黑色的動(dòng)物，你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長(zhǎng)著黑色的皮毛)大熊貓是中國(guó)的珍貴動(dòng)物，全世界的.大人和小朋友都喜愛(ài)它。
2、給大熊貓照相，教師邊與幼兒討論，邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。
師：大熊貓要出國(guó)演出，它想把自己的畫像送給外國(guó)朋友，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎?
�、庞^察、了解熊貓的外形特征
師：先仔細(xì)看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?
⑵邊講解邊示范
師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來(lái)畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的，有點(diǎn)像橢圓形，四肢短短的、粗粗的�？�，這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?
師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型?
師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來(lái)涂色，要涂滿、涂濃)
師：呀，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色，好象有點(diǎn)單調(diào)，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀?比如說(shuō)，它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景)
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
⑴提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú�，�?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。
⑵注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。
�、窍犬嬐甑挠變簢L試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4、講評(píng)幼兒作品。
師：大熊貓要出國(guó)演出了，請(qǐng)幫它一起來(lái)找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛(ài)的?(請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨)
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班教案 篇4
游戲目標(biāo)
1、通過(guò)游戲提升身體跑、跳、鉆能力。
2、能夠分辨不同顏色的彩帶，做不同的動(dòng)作。
3、跟著音樂(lè)的節(jié)奏不同，做動(dòng)作的`速度也不同。
游戲準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)彩帶。
2、節(jié)奏感不同的音樂(lè)。
游戲玩法
1、不同顏色的彩帶，代表要做不同的動(dòng)作。
2、在跑道上用彩帶設(shè)上不同的障礙。
3、跟著音樂(lè)的節(jié)奏不同，做動(dòng)作的速度也不同。
4、紅、黃、藍(lán)分別代表跑、跳、鉆。
5、在玩的過(guò)程中，在游戲中做錯(cuò)者要從頭開(kāi)始做。
6、小朋友在跑到準(zhǔn)備好，音樂(lè)響起看好眼前的彩帶，要做什么動(dòng)作，還要跟著節(jié)奏的快慢去做，可以讓小朋友先上場(chǎng)試玩一遍，在開(kāi)始游戲，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的為勝。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：春天是美麗的，多彩的。在我們生活的周圍有各種各樣的樹(shù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，每每在散步時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看，摸摸，說(shuō)說(shuō)，還估提出一些問(wèn)題。如：老師為什么要種樹(shù)？樹(shù)有什么用？這是什么樹(shù)？樹(shù)的'葉子的顏色，形狀為什么不一樣呢？帶著一連串的疑問(wèn)我們；設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的散文語(yǔ)言活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受樹(shù)的用途。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)親近樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
準(zhǔn)備：
1、 背景圖，一株枝繁葉茂的大樹(shù)（ppt課件）。
2、 演示文稿課件。
3、 幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第33—34頁(yè)。
過(guò)程：
1、 我們熱愛(ài)樹(shù)。
____展示大樹(shù)背景圖（ppt）
師：春天來(lái)了，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，老師今天給小朋友帶來(lái)了一棵樹(shù)朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這棵大樹(shù)吧！
問(wèn)：你喜歡樹(shù)嗎？喜歡它的什么呀？為什么？
�。ㄏ矚g，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼……）
2、 樹(shù)真好。
____展示文稿課件，欣賞散文。
師：你聽(tīng)到了什么？
師：為什么說(shuō)”樹(shù)真好”？小鳥(niǎo)喜歡它的什么？我們又喜歡它什么？
請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處。
請(qǐng)幼兒看活動(dòng)材料上的畫面，邊輕輕地有感情地朗讀散文。
討論：用怎樣的聲音，語(yǔ)氣來(lái)讀<<樹(shù)真好>>才能表達(dá)我們對(duì)樹(shù)的熱愛(ài)呢？
請(qǐng)單個(gè)幼兒進(jìn)行閱讀。
師：樹(shù)還有哪些好處？
請(qǐng)幼兒模仿”樹(shù)真好……”的表達(dá)方式來(lái)表述。
3、 我們來(lái)種樹(shù)。
師：明年我們就要有新幼兒園了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)給新幼兒園種一些樹(shù)吧！
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、已參觀過(guò)孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，回顧比較不同的種植經(jīng)驗(yàn)這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，孫橋和我們?cè)诜N植、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣？
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法
孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）
2、討論新方法
你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法
你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來(lái)，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)
看看哪種方法是我們覺(jué)得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的.？有幾票呢？
活動(dòng)結(jié)束：
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）
2、能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。（難點(diǎn)）
3、感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？
播放課件，教師分段講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，但也有自己做不到的'事情。
提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？
聽(tīng)了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問(wèn)：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？
3、教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問(wèn)：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？豐富詞匯：合作。
小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的？
師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂(lè)，懂得合作本領(lǐng)更大1結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
2、師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。
提問(wèn)：為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子？沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣？豐富詞匯：抓耳撓腮。
后來(lái)是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎？
小結(jié)：小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)1幼兒自主選擇角色表演故事。
2重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。
集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)1引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情。
提問(wèn)：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的？
2、欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)散文，引發(fā)美妙的遐想，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的氣息。
2、通過(guò)具體的情景，習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒，說(shuō)說(shuō)花瓣兒的美麗)
2、談話討論
(1) 你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿花瓣兒飄落，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕柔、緩慢、優(yōu)美)
(2) 花瓣兒掉到小溪里會(huì)變成什么呢?
3、過(guò)渡：有一天，花瓣兒飛到小溪流里，變成了花瓣兒“魚(yú)”。你想聽(tīng)聽(tīng)這樣美妙的故事嗎?
【活動(dòng)分析：活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式，為引發(fā)有關(guān)春天美妙的遐想做思想準(zhǔn)備。用恰當(dāng)如分的動(dòng)作體態(tài)表現(xiàn)著花瓣兒的輕盈，感知花瓣兒“魚(yú)”的特征�！�
二、分段欣賞故事的內(nèi)容
1、花瓣兒“魚(yú)”的產(chǎn)生
問(wèn)：在這個(gè)故事里你聽(tīng)到了有哪一些花瓣兒?
花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?
為什么花瓣兒“魚(yú)”比小溪里的魚(yú)漂亮?(強(qiáng)調(diào)顏色、強(qiáng)調(diào)香味，用動(dòng)作表示香味)
2、花瓣兒“魚(yú)”的魅力
過(guò)渡：花瓣兒“魚(yú)”那么的漂亮，有很多人都知道了，他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)了。
問(wèn)：他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)準(zhǔn)備做什么?
有做這件事嗎?為什么沒(méi)有那么做?他們是怎么想的?(強(qiáng)調(diào)舍不得，情感的體驗(yàn))
3、花瓣兒“魚(yú)”的回歸
問(wèn)：花瓣兒“魚(yú)”想念誰(shuí)了?他們有沒(méi)有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣兒“魚(yú)”的回歸(教師做樹(shù)媽媽，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演花瓣兒的回歸，強(qiáng)調(diào)歡樂(lè)，蹦蹦跳跳的)
【活動(dòng)分析：散文詩(shī)意境優(yōu)美，含有深沉的意蘊(yùn)，通過(guò)從顏色、香味等的欣賞，感受花瓣兒“魚(yú)”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點(diǎn)體味，真情正確的理解著對(duì)花瓣兒“魚(yú)”的感情。花瓣兒的“回歸”說(shuō)明著春天的到來(lái)，感受著春天的`氣息的臨近。】
三、添加配樂(lè)完整聆聽(tīng)故事
1、故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)偻暾匦蕾p一遍吧。
2、聽(tīng)了以后，你感覺(jué)怎么樣?
3、我們一起來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事想一個(gè)題目?(把名稱寫在背景圖上)
4、我們好象看見(jiàn)許多花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚(yú)”真美啊!現(xiàn)在，我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚(yú)”，好嗎?
【活動(dòng)分析：加入配樂(lè)完整欣賞故事，在優(yōu)美的意境中激發(fā)幼兒的想象力，引發(fā)美妙遐想�！�
活動(dòng)反思：
1、道具的有效使用�；顒�(dòng)中，我采用的道具是讓幼兒從花的飄落感受花變魚(yú)的美麗。但活動(dòng)完成以后，發(fā)現(xiàn)教具還有修改的空間，可以用兩面來(lái)表示花瓣兒“魚(yú)”，一面是花瓣，一面是畫有魚(yú)形圖案的花瓣，這種道具更能讓幼兒聯(lián)想。采用了這種道具，點(diǎn)題會(huì)更明確，幼兒對(duì)其遐想更充滿空間。
2、活動(dòng)中，教師的言語(yǔ)一定要正確。這是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，但在我的語(yǔ)誤中，講出了三次的故事。這急需要注意，幼兒的隱意識(shí)教育同樣不可忽視。
3、點(diǎn)題更明確。春去秋來(lái)，這是四季的循環(huán)，是不可變更的自然因素。就如同只有一個(gè)地球一樣，一定需要在加強(qiáng)對(duì)這個(gè)的理解。
4、語(yǔ)言中詞匯的強(qiáng)調(diào)與學(xué)習(xí)，這是存在片面的，有清亮、彩色、香噴噴，色彩斑斕等詞匯來(lái)描寫，但更存在著句式的運(yùn)用，如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視，也需要強(qiáng)調(diào)。
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