美女脱内衣黄18禁免费久久久,久久给综合久久免费视频

期末復(fù)習計劃推薦度：
生物中考復(fù)習計劃推薦度：
中考語文總復(fù)習計劃推薦度：
初中數(shù)學中考復(fù)習計劃推薦度：
期中考試復(fù)習計劃推薦度：
相關(guān)推薦

[薦]實用的復(fù)習計劃6篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[薦]實用的復(fù)習計劃6篇

復(fù)習計劃篇1

　　把初三的復(fù)習計劃分為三大階段.每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學習方法.

　　第一階段，是整個初三第一學期時間.這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習的一半時間左右.這初三文科復(fù)習四忌

　　一忌拋開考綱，盲目復(fù)習.中考各科都有《考試說明》，學生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習.

　　二忌急于求成，忽視小題.有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了.他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在.

　　三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng).有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復(fù)習.其實文科復(fù)習應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次.

　　四忌浮光掠影，只重皮毛.有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里.

　　第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習階段.學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習，我們自己也應(yīng)該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習.我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏.這個階段，復(fù)習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目.

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月.這個階段是復(fù)習工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習的“黃金期”.之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習.也可以將這個階段稱為全面復(fù)習階段. 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習.這個階段的復(fù)習，直接目的就是第一次模擬考試.第一次模擬教育是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù).一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄.應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它.

　　第三階段從一模結(jié)束至中考前，時間大約兩個月.這是中考前最后的一段復(fù)習時間，也可以稱為綜合復(fù)習階段.隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重.因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù).要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的.神經(jīng).古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習中形成的不當?shù)纳镧�，以保證充沛的精力.另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習.比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣.在復(fù)習中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等.

復(fù)習計劃篇2

　　一、指導思想

　　調(diào)動學生學習歷史的積極性，嚴格遵循開卷考試的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習計劃，整合知識點，科學組織復(fù)習，收集焦點和熱點，遷移訓練，提高學生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。

　　二、學情分析

　　1、現(xiàn)在的學生對于歷史學科的復(fù)習的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復(fù)習的欲望淡薄，有些學生甚至出現(xiàn)練習馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

　　2、大部分學生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累；二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　3、大部分學生的語言表達能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導致失分的現(xiàn)象嚴重。

　　4、學生自己可控的時間少,自主學習能力非常有限,在各科的復(fù)習時間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復(fù)習不夠認真，導致復(fù)習效果欠佳。

　　5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了，甚至個別的學生眼高手低，對多次出現(xiàn)的`習題視而不見，失分嚴重。

　　6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差。

　　7、學生對于復(fù)習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習的質(zhì)量大打折扣。

　　三、復(fù)習方法

　　歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木，所以，歷史中考復(fù)習必須做到知識和能力并重。

　　1、歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的，要緊扣課程標準，，理清歷史事件脈絡(luò)。

　　2、歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較，這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的地位作用、影響大小，

　　從而有利于我們記憶和理解。

　　3、課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。

　　4、培養(yǎng)學生動手動腦的能力和習慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

　　5、課堂以讀議練為主，課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。復(fù)習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的弱點、肓點，要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史結(jié)論。

　　6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧，一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題，答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化，尤其是書寫序號化要再三向?qū)W生強調(diào)它的重要性，使用它，可以幫助學生讓答卷顯得條理清晰，格式規(guī)范，這有助于提高得分率。

　　四、復(fù)習計劃

　　第一輪：復(fù)習時間到五月上旬。復(fù)習內(nèi)容為：依據(jù)課標，引導學生過好教材關(guān)。復(fù)習任務(wù)：課堂復(fù)習和練習盡量與考試說明保持一致性。學生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當完成課時練習，真正做到查漏補缺；教會學生構(gòu)建知識體系，教會學生讀題審題，學會選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應(yīng)考能力。

　　利用3周復(fù)習中國近現(xiàn)代史，因為這部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多，知識點多，學生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點和難點。

　　利用2周左右復(fù)習中國古代史。

　　利用2課時復(fù)習世界古代史。

　　利用3周左右復(fù)習世界近現(xiàn)代史。

　　第二輪專題復(fù)習。初步擬定以下專題：

　　1、中國古代經(jīng)濟重心的南移

　　2、中國中央及地方政治制度的演變

　　3、中外改革

　　4、中外思想解放運動

　　5、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

　　6、科技革命與世界經(jīng)濟、政治的發(fā)展與演變

　　五、課堂復(fù)習模式

　　堅持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學生識記、創(chuàng)新思維為主導，精心設(shè)計復(fù)習訓練題，快節(jié)奏大容量，落實課堂效率。具體復(fù)習模式：

　　第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，學生熟讀教材，初步建立知識體系。

　　第二步：整合知識點，突破重難點，形成知識平臺。

　　第三步：課堂訓練，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

　　第五步：課堂練習，量少質(zhì)高，達到鞏固和提高。

　　總之，歷史科目的中考復(fù)習，沒有定式，只有規(guī)律，是一個循序漸進的過程，沒有捷徑，來不得虛假，一份付出一份回報，在最后的時刻，師生共同努力，為實現(xiàn)終極目標付出所有的細心、耐心和恒心，勝利就在前方。

復(fù)習計劃篇3

　　一、班級基本情況分析：

　　我班現(xiàn)有學生47人。有10人左右學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。20左右中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。而學困生較多，這部分學生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳�？傮w來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極回答，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。學生在作業(yè)上，部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。復(fù)習過程中，應(yīng)及時了解學生的學習情況，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析：

　　教學內(nèi)容概要:本冊教材共10個單元（其中包括總復(fù)習），主要學習以下內(nèi)容：

　　1、數(shù)與計算：“動物的名片”萬以內(nèi)的加法和減法，“校園一角”是學習有余數(shù)的除法。“兒童樂園”是初步認識分數(shù)�！皟和珗@”是學習多位數(shù)乘一位數(shù)。

　　2、空間和圖形：在“校園一角”中認識四邊形，在“走進新農(nóng)村”中學習時分秒。

　　3、統(tǒng)計知識：“元旦活動”學習統(tǒng)計與可能性。

　　4、實踐活動：通過“數(shù)學廣角”的實踐活動，培養(yǎng)學生探索規(guī)律與方法，學習應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。

　　三、復(fù)習內(nèi)容

　　1．萬以內(nèi)的加減法。2．有余數(shù)的除法。3．多位數(shù)乘一位數(shù)。4．四邊形。5．時、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。6．分數(shù)的初步知識。7.可能性。8．數(shù)學廣角。

　　四、復(fù)習目標

　　1.使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力得到提高。

　　2.能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

　　3.提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　五、復(fù)習重點

　　1.萬以內(nèi)的加減法。2.多位數(shù)乘（除）一位數(shù)。

　　六、復(fù)習難點

　　1．萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

　　2．有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

　　3．分數(shù)的含義。

　　七、復(fù)習方法

　　1.講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）

　　2.突出重點，突破難點。

　　3.逐步培養(yǎng)學生的小組合作意識，復(fù)習時多采用小組合作學習的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學生如何進行小組學習。

　　4.進行習題練習時規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。

　　5.及時反饋，及時訂正，使復(fù)習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。

　　八、復(fù)習措施

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　1.針對本班的學習情況，制定好復(fù)習計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習課。

　　2.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的.知識進行歸類整理。

　　3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4.復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

　�。ǘ⿲W生方面：

　　1.要求在態(tài)度上主動學習，重視復(fù)習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

　　3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

　　轉(zhuǎn)困措施

　　1.對各學困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3.時刻關(guān)注學困生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

　　九、復(fù)習時間安排：20xx年12月15日至20xx年01月10日

　　教學進度：本冊內(nèi)容的復(fù)習課時具體安排如下：

　�。裕�

復(fù)習計劃篇4

　　1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的'課外知識。

　　2、建立數(shù)學糾錯本。

　　把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。

　　爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。

　　以便對癥下藥，解答問題完整，推理嚴密。

　　3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論，尤其是書本中一些重點

　　標記的內(nèi)容。

　　4、在基礎(chǔ)打牢的基礎(chǔ)上爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。

　　5、反復(fù)鞏固，消滅前學后忘，近期總結(jié)性記憶。

　　6、學會總結(jié)歸類。

　�、購臄�(shù)學思想分類；②從解題方法歸類；③從知識應(yīng)用上分類。

復(fù)習計劃篇5

　　時光匆匆，這一學年轉(zhuǎn)瞬即逝，為了在最后這幾天集中復(fù)習，提高效率，使同學們考出優(yōu)異成績，愉快地度過暑假，特制定以下計劃。

　　一總體規(guī)劃

　　因時間緊迫剩余時間不多，故決定從元月11日開始一天復(fù)習一單元。剩余時間復(fù)習作文、閱讀，各班根據(jù)不同情況進行針對復(fù)習。復(fù)習過程中，要注意復(fù)習質(zhì)量。

　　二、指導思想

　　1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

　　2、復(fù)習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力。

　　3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。

　　4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復(fù)習目標：

　　1)、基礎(chǔ)知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復(fù)習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要讀讀背背的內(nèi)容。

　　2)、閱讀：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　8、在理解課文的.過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、能聽懂一篇文章的大概意思。

　　10、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3)、習作：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規(guī)范、整潔。

　　5、40分鐘不少于400字。

　　6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　四、復(fù)習措施：

　　一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)。

　　二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容。

　　三是新教法，即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復(fù)習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　五、復(fù)習方法：

　　分類性復(fù)習：

　　分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、口語、寫作等六部分。

　　1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。注意靈活掌握。

　　3、閱讀部分分為一般閱讀、聽力閱讀。一般閱讀的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。主要是讓學生自己來理解。聽力閱讀主要是通過練習，增加學生聽讀的理解能力。

　　4、口語要在復(fù)習每一個練習的口語交際時，再一次的交給學生在說話時應(yīng)該注意什么。

　　5、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　六、在進行總復(fù)習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　六、各項復(fù)習要求：

　　1、總要求

　�。�1）按照課后要求對每篇課文進行朗讀、復(fù)述、聽寫、背誦。

　�。�2）聽寫字詞，課后生字及有關(guān)基本詞語。

　�。�3）每個練習中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會背、會默，閱讀應(yīng)理解課后題。

　　（4）重點復(fù)習課文重難點及課后題。

　�。�5）堅持課外閱讀，提高閱讀分析能力。

　　2、朗讀要求

　　充分利用可利用的時間，如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話，語音標準，語速適中，聲音洪亮，吐字清晰，內(nèi)容正確，不重復(fù)，不添字，不漏字，有感情。復(fù)習過程中適當增加聽力閱讀，鍛煉學生用耳朵聽文章來理解的能力。

　　3、背誦課文

　　對于課文中要求背誦的內(nèi)容，除了熟練朗讀外，還要領(lǐng)著學生熟背，一字不錯。老師要對潛能生細致把關(guān)，其他小組檢查，同桌互背，老師抽查等不拘一格。在熟背的同時，注意學生易錯的字，重點詞多次強調(diào)以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時，學生每天回家聽寫兩課到三課的重點詞（包括節(jié)假日），第二天老師檢查聽寫情況，及時講解，區(qū)別共性錯字，反復(fù)強調(diào)，加深學生印象。

　　4、復(fù)習課文重難點

　　在熟讀背誦的基礎(chǔ)上，要求學生快速默讀課文，理解課后題，提出質(zhì)疑，師生共同交流解答，對重難點共性疑難要重點強調(diào)，準確答疑。

　　5、復(fù)習積累運用

　　對于積累運用中的“語文與生活、誦讀與積累”，每個同學都必須會背，會默寫、能理解大概意思�？梢酝阑ハ啾痴b、默寫，也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫。評出優(yōu)良。閱讀文章能按要求回答問題并較熟練朗讀。

　　6、課外閱讀訓練

　　課外閱讀訓練是現(xiàn)帶考試中的一大塊，課外閱讀題答得好壞直接決定著總成績的優(yōu)劣。因此必須加強課外閱讀訓練。引導學生能整體感知文章內(nèi)容，迅速捕捉文章中心。能結(jié)合語境理解詞意，通過反復(fù)朗讀回答有關(guān)問題。同時增加知識，擴大見識。

　　7、作文訓練

　　首先熟悉每單元后的習作要求，明白本學期的主要習作內(nèi)容，看自己或他人的習作互相交流。老師找優(yōu)秀作文，尤其是本班學生寫的優(yōu)秀作文，在班上朗讀，評點效果更佳。學生要利用一切可以利用的時間閱讀作文。

復(fù)習計劃篇6

　　一、學情分析

　　通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。本班英語基礎(chǔ)較好，個別較弱，但通過半學期的培養(yǎng)，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，但有部分學困生，其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此，在復(fù)習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復(fù)習輔導工作。

　　二、復(fù)習目標

　　1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。

　　2、進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。

　　3、通過復(fù)習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：

　　1、）詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

　　2、）句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

　　3、）能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的活動二部分課文要能完全掌握。

　　4、）能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　三、復(fù)習要點：

　　（一）、突破重點和難點

　　1、學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

　　2、單詞記憶是小學生英語學習的.難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

　�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實際

　　語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

　　四、復(fù)習內(nèi)容：

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住活動二課文重點部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。

　　第二階段進行橫向復(fù)習，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習Were/Was…的一般疑問句時就可以將五六模塊結(jié)合對比復(fù)習，讓學生通過不斷的問答訓練，情景創(chuàng)設(shè)達到鞏固的目的。這一階段的復(fù)習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。具體如下：

　　1、利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。

　　2、對每單元的重點單詞及句型進行聽背，讓同學們鞏固基礎(chǔ)知識。

　　3、對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。

　　4、做專項性練習，通過總結(jié)本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。

　　5、進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要內(nèi)容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

　　6、進行補漏訓練，結(jié)合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。

　　五、復(fù)習注意事項

　　1、做到有系統(tǒng)，有重點地對學過的知識進行復(fù)習鞏固。

　　2、做到點面結(jié)合，既要做到知識的點與面的結(jié)合；同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。

　　3、做到有趣，有效。在復(fù)習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

　　4、做到知識的鞏固與運用相結(jié)合，知識與技能的培養(yǎng)并重。

　　六、復(fù)習措施