中班教案[通用8篇]
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![中班教案[通用8篇]](/uploads/00/bdccb0b805.jpg)
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒學(xué)看簡單的示意圖，對幼兒的空間知覺、方位知覺、和觀察力的進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。
2、讓幼兒學(xué)會說先――然后――最后的句式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動過程：
一、通過幼兒已經(jīng)進(jìn)行過親子活動：到科技館的經(jīng)驗(yàn)后啟發(fā)引導(dǎo)：到科技館前每人發(fā)了一張什么圖。這張圖有什么用處？幼兒自由講述。
二、欣賞故事“公園小玩家”。
故事后提問：1、公園示意圖上畫了一些什么東西？
2、小明一家到公園的各個地方休息、游玩，該怎么走才是最好的路線。
三、想一想、說一說：你還在其他什么地方看到過示意圖，那兒有些什么符號，、標(biāo)記、分別代表什么意義？
四、設(shè)計(jì)幼兒園的示意圖：
請幼兒以小組為單位，（先看看在幼兒園的大門、到操場、到教室里上等各個地方該怎樣走，），再選出一名組長負(fù)責(zé)紀(jì)錄，并開始選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)，活動中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、以及和同伴發(fā)生爭執(zhí)時會懂得協(xié)商。
五、交流各自的`示意圖。
活動反思：
深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對活動的探索欲望。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路本活動設(shè)計(jì)的價(jià)值
一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對某一類動物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信息，主動獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
二、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動物情感與態(tài)度活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的'動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感。對新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享。活動中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案
主題：
在動物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁
內(nèi)容與要求：
1、觀察了解動物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。
2、愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
集體教學(xué)活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青
補(bǔ)充要求：
1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。
2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。
2、新聞故事圖畫書一本。
活動過程：
1、交流我喜歡的動物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。
2、猜猜老師喜歡的動物朋友
(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。
(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體。
3、了解人類與動物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒
2、)交流自己的感受：聽了這兩個真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣?為什么?
3、)小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂!
活動反思：
1、對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
(1)通過T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
(2)情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。
2、對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的反思：
(1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗(yàn)證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
(2)活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3、對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：
(1)整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。
4、活動后的調(diào)整設(shè)想：
(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
(2)從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。
中班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、知道公路邊有許多的數(shù)字，知道這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、幼兒能積極的參與活動中，并獲得其中的快樂和成功感。
二、活動準(zhǔn)備：
收集馬路邊的數(shù)字圖片、PPT、錄像
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、問題導(dǎo)入：出示幼兒收集的圖片（引發(fā)幼兒對路邊數(shù)字的興趣）
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結(jié)
�。ǘ�、猜一猜（通過討論，知道路邊不同數(shù)字的意義）
1、出示PPT1
�。�1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）幼兒模擬打電話
�。�3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字）
（4）小結(jié)
2、出示PPT2
�。�1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
�。�2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？
�。�3）小結(jié)
3、出示PPT3
�。�1）張老師還帶來了三張圖片片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么？
（2）這里的'數(shù)字24是什么意思呢？
�。�3）小結(jié)
�。ㄈ⒄乙徽遥◤�(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義）
1、放錄象
小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71（黃渡幼兒園）
（讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義）
2、小結(jié)
四、活動總結(jié)：
教師表揚(yáng)和鼓勵今天幼兒的表現(xiàn)，讓其在感受到數(shù)學(xué)活動的成功感和愉悅感。同時，教師增強(qiáng)那些能力相對較弱的幼兒的自信心。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1．練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。
2．能積極參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則。
3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。
活動準(zhǔn)備
1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背 景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲）
二、分層活動
1．嘗試?yán)@障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。（幼兒自由選擇站位）
(2)交代任務(wù)：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．隨意找到一個喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過。
�。y點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞？幼兒充分發(fā)言，教師及時肯定正確表達(dá)的幼兒，并請個別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。）
2．變式訓(xùn)練。。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。
(2)交代任務(wù)：幼兒背對著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完（蛇形方式前進(jìn)）。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。
�。ㄖ笇�(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉(zhuǎn)身，移動時注意同伴間的.間距。游戲后簡單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。）
3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原！我們來圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對坐下）�！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。
(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時要放慢速度，避免沖撞。
（指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會有人跌倒？怎樣才能跑得順利？通過對比評價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。）
4．鞏固繞障礙物跑。（配班教師布置場景，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。）
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音？呀，是河對岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏�，我們趟過河去，一起對付灰太狼。
(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。
三、整理放松
師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：1、欣賞
詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌�；顒訙�(zhǔn)備：1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
活動過程：
一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?
師小結(jié)：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師小結(jié)：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說給大家聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩歌。
3、教師進(jìn)行朗誦詩歌一遍。
師小結(jié)：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進(jìn)行熟悉詩歌。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的.什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
四、進(jìn)行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進(jìn)行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進(jìn)行小結(jié)朗誦的結(jié)果。
師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
春天主題區(qū)域活動教案??什么花兒開
中班秋游活動：大自然是最好的課堂
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的雙語教學(xué)在幼兒教育界引起各種各樣的爭議，有的人表示贊成，有的人表示反對，當(dāng)時我持著贊成態(tài)度，為證明我贊成的觀點(diǎn)，我大膽地嘗試，設(shè)計(jì)了一節(jié)用雙語進(jìn)行教學(xué)的中班綜合活動《I CAN》，用Authouware制作了電腦課件，主要是讓幼兒更直觀地復(fù)習(xí)數(shù)字、顏色、運(yùn)動項(xiàng)目，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、 通過電腦動畫的輔助，幼兒較快地掌握數(shù)字、顏色和運(yùn)動項(xiàng)目的英語單詞，培養(yǎng)幼兒思維反應(yīng)能力。
2、 幼兒能大膽開口說英語，并積極地參與英語游戲，增強(qiáng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣 。
活動準(zhǔn)備：
電腦及放映器，用電腦制作動畫課件，各種數(shù)字卡片，調(diào)查表人手一份。
調(diào)查表格式：
Sing
Swim
Dance
備注：用巨型“Can you…”問，回答“Yes，I can.”，則在
相應(yīng)的表格內(nèi)打“ ”，回答：“No，I can not.”的在相應(yīng)表格內(nèi)打“╳”。
活動過程：
一、 進(jìn)場
英語問候歌：“Hello，Good day！”
二、 開始部分：闖關(guān)游戲
1、 第一關(guān)：復(fù)習(xí)數(shù)字“花落誰家”。
玩法：幼兒記住自己的號碼，老師按按扭，數(shù)字開始隨機(jī)跳動，當(dāng)按扭一挺，數(shù)字停在幾，幼兒看到是與自己號碼相同的數(shù)字就馬上站起來，并大聲說出數(shù)字的英文字母。速度由慢到快，難度由難到易，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。例如：搖獎的形式開始滾動數(shù)字，當(dāng)數(shù)字停在10，那10號的幼兒馬上站起來并說“Ten”，其他幼兒也跟著說“Ten”。
2、 第二關(guān)：復(fù)習(xí)顏色：“配對游戲”
玩法：
幼兒用英語句型：“I like……”自己喜歡的顏色，然后在顏色塊選擇相對的顏色，拖放到有英文字母的圓圈內(nèi)。例如：幼兒選擇：“I like red.”就選中紅色的色塊，放在寫有“Red”的圈內(nèi)，如果放對在“Red”圈就會響 起掌聲，放錯了紅色塊就會回到原來的位置上去。
3、 第三關(guān)：復(fù)習(xí)運(yùn)動項(xiàng)目：“I can”游戲。
玩法：當(dāng)電腦出現(xiàn)一張運(yùn)動的'圖片，幼兒馬上說出運(yùn)動的英文單詞，并做出動作，如：出示的是“跳”的圖片，幼兒馬上說出：“I can jump”，并做出跳的動作。
三、基本部分：進(jìn)入界面：“歡迎進(jìn)入運(yùn)動世界”。
分別用幾個游戲?qū)W習(xí)運(yùn)動的動詞：“Sing、Dance、Swim”，并用句型：“Can you……？”來問同伴，同伴用“Yes，I can.”，“No，I can not.”來回答。
四、結(jié)束部分：小小調(diào)查員。
帶著調(diào)查表去調(diào)查在座的老師和同伴。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在中班主題活動《我愛我家》中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩�，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家，從而體驗(yàn)家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。這個時期的幼兒理解能力開始增強(qiáng)并能夠開始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。本活動也是從幼兒生活中的情景----去做客，為落腳點(diǎn)，通過到別人家看到的點(diǎn)滴，運(yùn)用自身已有對家的認(rèn)識來猜測可能是什么房間的過程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動中梳理、歸類后表述。與此同時，本活動立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛。情景的創(chuàng)設(shè)（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的，也是向社會性情感發(fā)展的過程。本活動在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，增加了一個生生互動的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動前期，利用生活活動集體交流的時間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動作開始，如開展“請你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動中有一個自我的突破。達(dá)到在活動中，人人愿參與，人人能參與的目的。
活動名稱：有家真好（語言）
活動目標(biāo)：
1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：PPT課件
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
T：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋�小朋友家做客，你們想不想去呀？
S：想。
T：那我們出發(fā)吧！P門口，到了，我們怎么進(jìn)去啊？
S：按門鈴。
T：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會來開門呢？錄象，小哥哥家里有誰在家��？
S：爸爸、爺爺、奶奶
T：猜猜他們家一共有幾口人？
S：4口人
T：有沒有不同意見？
S：5口人
T：還有誰啊？
S：媽媽
T：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人？
S：我家有五口人
T：有沒有不一樣的？
S：我家有三口人
T：哪三個人？
S：爸爸、媽媽和我
T：小結(jié)：我們都有一個家，每個家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房
T：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。P水龍頭，這是什么呀？
S：水龍頭
T：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會是什么房間？
S：廚房
T：廚房里的水龍頭派什么用途？
S：洗菜
T：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢？
S：衛(wèi)生間
T：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？
S：洗手
T：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎？
S：。。。
T：到底是什么房間呢？P廚房
S：廚房
T：廚房里除了水龍頭還有什么？
S：電飯鍋
T：一個電飯鍋。還有什么？
S：兩只熱水瓶
T：在廚房里可以做什么嗎？
S：燒菜
T：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時間了，看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌
S：螃蟹
T：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什么？
S：肉
T：多吃肉身體長得更結(jié)實(shí)。
S：青菜
T：吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素，很有營養(yǎng)。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營養(yǎng)的菜，今天他家有幾個人吃飯�。�
S：4個人
T：你從哪里看出來的？
S：有4只碗
T：是呀，筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個人吃飯了。P夾菜，小哥哥在做什么呀？
S：夾菜
T：他把菜夾給誰吃呀？
S：奶奶
T：為什么要夾給奶奶吃？
S：奶奶年紀(jì)大了
S：奶奶喜歡吃。
S：小哥哥喜歡奶奶。
T：小結(jié)：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。
三、參觀廁所
T：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什么聲音？P聲音
S：馬桶
S：水龍頭
T：看誰猜對了呦？P馬桶，有抽水馬桶的會是什么房間？
S：衛(wèi)生間
T：P衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢？
S：洗澡
T：你是怎么洗澡的呀？
S：動作
T：我們也來洗洗，會洗哪里��？
S：臉
T：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里？
S：腳
T：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎？
S：干凈了
T：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么？
S：洗衣服
T：我們也來洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么？
S：小便
T：是呀，衛(wèi)生間真是一個好地方，可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室
T：P照片，這又會是什么房間呢？
S：臥室
T：你怎么知道的呀？
S：爸爸媽媽的照片
T：P爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢？
S：給寶寶買東西
T：媽媽真好，那么晚還給寶寶買需要的東西。
S：上班
T：那么晚還上班，媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶，原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎么哄你睡覺的？
S：拍拍我
S：講故事
S：唱歌
T：＆S：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖著你。
T：小結(jié)：是呀，媽媽會用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。
五、游戲互動[]
T：參觀了那么多房間，你們喜歡這些房間嗎？你最喜歡哪個房間呢？能用動作來告訴我們嗎？
S：動作
T：你們猜他最喜歡的是哪個房間？
S：廚房
T：你為什么喜歡廚房啊？
S：可以做很多好吃的東西
S：動作
T：他喜歡哪個房間啊？
S：臥室
T：他為什么喜歡臥室��？
S：他喜歡睡覺。
T：小朋友猜的對不對？
S：是的。
T：小結(jié)：每個家都有很多的房間，我們每天快樂地生活著。更重要的.是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好！
六、情景漸出
T：呦，時間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說再見了
S：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見！客人老師再見！
中班語言活動：三只蝴蝶
目標(biāo)：
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程：
一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？
2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。
3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�
6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。
1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。
1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。
有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：
“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
中班語言活動《老鼠娶親》(詳案)
活動目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音�。�
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎桑 芭锱纠�、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
�、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去��？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
（重復(fù)兌換角色）[ www.chinajiaoan.cn]
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動。
活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫
活動準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
�。�4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.在正確感知10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少；
2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點(diǎn)：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準(zhǔn)備：
教具：1——10的數(shù)字卡，課件。
學(xué)具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標(biāo)記的卡紙人手一張（超市背面數(shù)字10，自助餐廳背面數(shù)字3，并用相同顏色的紙遮蓋住）
活動流程：
一、導(dǎo)入，提出操作規(guī)則
師：“喜歡玩釣魚的游戲嗎？那玩游戲的時候要注意些什么呢？”
幼兒討論：要安靜、動作輕輕的，要有耐心、、、、、、
二、釣魚游戲：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，
1.幼兒釣魚，教師巡回觀察。
師：“今天我們就來玩釣魚的游戲，我從1數(shù)到10，看誰釣得多。”“輕輕轉(zhuǎn)過身，拿好釣竿，準(zhǔn)備好了嗎？不爭不搶，耐心釣�！薄皽�(zhǔn)備、、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2.幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣魚的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片驗(yàn)證。
師：“時間到，把釣竿放在旁邊，數(shù)一數(shù)你釣了幾條魚。”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上)
老師舉數(shù)字卡片，釣到相應(yīng)數(shù)量魚的幼兒舉手，教師驗(yàn)證。
三、曬魚游戲：學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”的`方法把不一樣多變成一樣多。
1.出示3條紅魚的畫面
師：“好，把小魚輕輕的放回筐里�？磥砟銈兌际轻烎~高手啊，剛才我們是隨便釣的，這次要增加難度了，看看會有什么要求�！� “要我們釣什么魚呀？”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準(zhǔn)。”“數(shù)一數(shù)對不對”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證）
2.出示7條藍(lán)魚的畫面
師：“厲害，看看還有什么更難的沒有，哇，這次要釣什么魚了？”“嗯7條藍(lán)魚，這次不僅要比誰釣得又快又準(zhǔn)，還要比比誰的動作最輕，不推不擠也不搶�！薄昂昧藛�，數(shù)一數(shù)是不是7條”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證）
3. 出示4條紅魚的畫面
師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚（4）誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎？什么方法？”（再釣一條）“嗯，再添上一條。”“都添好了嗎，現(xiàn)在幾條了（4）是不是一樣多了�！�
4.出示6條藍(lán)魚的畫面
師：“藍(lán)魚我也釣了，數(shù)數(shù)有幾條（6）這次誰多呀？那怎么樣把你的藍(lán)魚變得和我的一樣多呢？”（拿掉一條）“是呀，去掉一條就行了，現(xiàn)在幾條了（6）是不是一樣多呢？”（是）
5.小結(jié)：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。
6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍(lán)魚變得一樣多
師：“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚（4），幾條藍(lán)魚（6），那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢？”（幼兒討論：紅魚添上兩條或者藍(lán)魚去掉兩條）“好的，一起試試。”
出示畫面小結(jié)：“原來可以用兩種方法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍(lán)魚就能變得一樣多�！�
四、包裝小魚，鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。
1.釣剩下的魚
師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧�！保ㄓ變横烎~）
2.包裝小魚
師：“釣了這么多魚開心嗎，那我們把它們包裝一下，一會放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎？”（教師示范如何包裝、幼兒包裝）
師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝�！保ㄕ堃幻變赫f說自己每份包裝了幾個）
3.按要求變得一樣多
師：“呀！對了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，xxx，這是幾呀（3）那怎么辦呢？（去掉x條）。那這個呢？（添上x條）。好那我們趕快按要求來包裝�！�
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理操作材料。
活動延伸：
把“小魚”等學(xué)具放在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案(經(jīng)典)08-14
中班教案（精選）08-15
中班教案【經(jīng)典】08-15
（經(jīng)典）中班教案08-17
中班教案（經(jīng)典）08-03
中班教案(精選)07-30
【精選】中班教案07-27
(經(jīng)典)中班教案07-26
【經(jīng)典】中班教案08-13