三级片久久,国产电影天天看在线播放

中班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
相關推薦

[精]實用的中班科學教案10篇

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的中班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

[精]實用的中班科學教案10篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

　　活動過程

　　一、探究的問題

　　把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的`，然后加入少量清水，

　　再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？

　　二、幼兒討論。

　　1、豆子被泡大了。

　　2、豆子會從杯子里跳出來。

　　3、不會有變化。

　　三、試一試。

　　1、幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，

　　再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。

　　2、說一說我的發(fā)現。

　�。�1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

　�。�2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

　�。�3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

　　3、數一數，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結果。

　　4、想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

　　四、注意事項

　　1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數。

　　2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

中班科學教案篇2

　　活動名稱：

　　會動的玩具(科學)

　　活動目標：

　　1、幼兒能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。

　　2、幼兒樂意和同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各類玩具。

　　活動重點：

　　幼兒能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。

　　活動難點：

　　幼兒樂意和同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞豐富多彩的玩具。

　　幼兒自由參觀玩具，幼兒可介紹自己帶來的玩具。

　　2、初步探索玩具不同的玩法。

　　(1)鼓勵幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。

　　(2)請幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的。

　　3、發(fā)現不同的玩具有不同的啟動方式。

　　(1)幼兒自由結伴，嘗試不同的'玩具操作，比較它們的不同啟動方式。

　　(2)鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現。

　　4、游戲“玩具找朋友”。

　　引導幼兒根據玩具的啟動方式重新分類擺放，比如：慣性玩具、拖拉玩具、發(fā)條玩具、電動玩具、充氣玩具和機械玩具等。

中班科學教案篇3

　　設計思路：

　　一、選材的依據：

　　1、源于“新教材”的創(chuàng)新實施：

　　本次活動源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開始的階段，但是孩子們對于四季的輪換是非常感興趣的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，所以本次活動就是在此背景下設計而成的。

　　2、源于對幼兒經驗的思考：

　�。�1）在前期的《有趣的水》的主題活動中，孩子們通過對故事《水娃娃漫游記》的學習，已經初步了解了水循環(huán)的過程，知道了水的三態(tài)變化，所以孩子們對于循環(huán)是有經驗的。

　　（2）我們班的孩子比較活躍，語言表達能力也很強，而且有探究大自然奧秘的愿望，所以我設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒發(fā)現自然界事物循環(huán)往復的有趣規(guī)律，而且能夠用自己的話講述自己的發(fā)現。

　　3、活動價值的分析：

　　1、語言能力的挑戰(zhàn)

　　在本次活動中，我采用分步講述故事的方式，通過提問、討論等方式引導幼兒想象猜測“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導幼兒大膽表述自己的想法，從而進一步理解什么是循環(huán)，知道了世界上沒有什么東西會消失的，進而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復的有趣現象，從而提高幼兒的語言表達能力。

　　2、環(huán)保元素的滲透

　　本次活動萌發(fā)幼兒樂意探究大自然的奧秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán)，通過本次活動孩子們今后就會更加細心的去探究大自然，熱愛自然界，就會有探究大自然奧秘的.愿望，所以本次活動也滲透了環(huán)保元素。

　　內容與要求：

　　1、在聽聽看看說說中，初步發(fā)現自然界事物循環(huán)往復的有趣現象。

　　2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

　　活動重點：

　　了解一些自然界事物循環(huán)往復的現象。

　　活動難點：

　　嘗試看圖講述自己的發(fā)現，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒觀察圖片

　　活動過程：

　　一、仰望天空，引發(fā)興趣

　　1、小朋友們，你們抬頭仰望過天空嗎？你們都看見了什么呢？

　　2、有個小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西，也向媽媽問了許多的問題，讓我們來聽一聽看一看，他想到什么呢？問了些什么？

　　二、理解故事，感受循環(huán)

　　1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）

　�。�1）思考談論：白天去了哪里，它會回來嗎？（引發(fā)幼兒說說自己的理由）

　�。�2）聽一聽媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過去了，黑夜就來了，當夜晚結束的時候，白天又來了。這個世界真的就是這樣循環(huán)著，沒有什么會不見了。

　　（3）媽媽是怎么告訴小男孩的？（進一步談論媽媽的回答：什么是循環(huán)呢？）

　　2、散文第二段：雨去了哪里？（水的循環(huán)）

　�。�1）小男孩望著天空中的雨會怎樣問？（講述散文前）

　�。�2）談論：雨會循環(huán)嗎？它又是怎樣循環(huán)的呢？

　�。�3）聽聽媽媽和小男孩是怎么說的，繼續(xù)講述。

　　（4）小男孩知道這個秘密了嗎？這個秘密是什么？（出示2個字——循環(huán)）如果有人問你什么是循環(huán)，用一個什么動作來表示？

　　3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）

　�。�1）冬天里，小男孩會怎樣問？媽媽該怎樣回答？

　　（2）提問幫助幼兒了解小男孩和媽媽對話內容，知道四季輪換。

　　4、完整欣賞故事。

　�。�1）在故事中有哪三種循環(huán)呀？（幼兒回答，教師播放課件小結。）

　�。�2）小結：這個世界真的就是這樣循環(huán)著，真是太奇妙了！

　　三、拓展發(fā)現

　　1、今天這里也有一些大自然中的朋友，你們去找一找它們可以循環(huán)嗎？是怎么循環(huán)的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環(huán)的過程）

　　2、集體交流，共享經驗。

　�。�1）分別出示小組操作結果，幼兒說明。

　　（2）還有什么也像它一樣循環(huán)的呢？（引發(fā)幼兒說說自己對于動物、植物和自然現象循環(huán)的認識）

　　小結：原來在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復的，沒有什么會真的不見的。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找大自然中循環(huán)往復的現象。

中班科學教案篇4

　　學習目標：

　　1.了解海豚的本領，并能進行相關的討論，發(fā)展語言表達能力。

　　2.根據指示做相應的動作，發(fā)展身體的協(xié)調運動能力。

　　活動準備：

　　1.海豚布偶。

　　2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁），以及有關海豚幫助人類的'錄像等。

　　3.鈴鼓。

　　活動過程：

　　1. 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：

　　．老師：海豚，請問你住在哪里？

　�。� 海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。

　�。� 老師：你們會表演什么呢？

　　．海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。

　　2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。

　　3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務，救助人類的錄像。

　　4. 與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

　　5. 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。

　　活動評價：

　　1.能較清楚地說出海豚的本領。

　　2.能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過實驗，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現象。

　　2、愿意根據要求，改變物體的形狀后，觀察其沉浮現象，激發(fā)探索欲望。

　　活動準備：

　　1、各種船的'圖片

　　2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器

　　活動過程：

　　1、展示各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1)將一張傳的圖片遮住，然后一點點展開，請幼兒猜猜這是什么?

　　2)教師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會浮在水面上?

　　2、教幼兒記錄方法今天老師準備了很多材料，要請你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個，教師示范進行記錄。

　　3、出示各種材料，交代實驗要求。教師：今天老師也給你們準備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個個將它們放進水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個觀察觀察一個，然后做好記錄。

　　4、請幼兒分組進行實驗，并請個別幼兒進行記錄。

　　5、幼兒分組進行交流實驗結果。教師根據幼兒的實驗進行。

　　6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現象。鼓勵幼兒用多種不同材料制作小船，進行實驗。

中班科學教案篇6

　　教學目標：

　　1、知道簡單的避暑方法。

　　2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。

　　3、體驗夏天帶來的快樂。

　　教學準備：

　　夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

　　教學過程：

　　一、音樂導入

　　師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！

　　師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）

　　師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）

　　二、討論，體驗夏天的快樂

　　師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內容，還可以用簡單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。）

　　教師總結：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的`事情呀,真開心呀！

　　三、討論避暑的方法

　　師：說了這么多有意思的事情，可是老師現在有一點點擔心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快��！還可以吹空調、吹電風扇等好辦法）

　　師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢�。ń處熇^續(xù)補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）

　　四、討論夏季戶外活動時需要注意些什么？

　　師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結歸納。）

　　師：剛剛小朋友們說了許多的方法，外出活動時，我們可以戴上小墨鏡來保護我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請個別幼兒上來示范如何保護自己），走路的時候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽底下曬，沒有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險的地方小朋友們，你們學會這些過夏天的好辦法了么？

　　師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學后，你們也可以將今天學到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！

中班科學教案篇7

　　活動分析：

　　本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。

　　活動目標：

　　1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

　　2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。

　　3、激發(fā)幼兒對身邊科學現象的興趣。

　　活動準備：

　　1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。

　　2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

　　3、幼兒記錄表（�。⒔處熡涗洷矸独ù螅�。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設想。

　　師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

　　師：你知道它為什么會沉下去嗎？

　　2、拋出問題，引發(fā)討論。

　　師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）

　　3、幼兒進行實驗

　　第一次操作，初步感知

　�、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

　�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。

　�、� 玩的時候，小心別把水灑到地上。

　　③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

　�、� 幼兒操作，教師觀察與指導

　　放手讓幼兒進行嘗試。發(fā)現好的.方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。

　　第二次操作，嘗試記錄

　�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）

　　師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。

　　老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些？

中班科學教案篇8

　　教學目標：

　　1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法，并能說出"站在同一高度"；

　　2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進行排序；

　　3、能口述物體之間的高矮關系"誰比誰高，誰比誰矮"；

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學重難點：

　　1、比較高矮的要點是物體要擺放于同一水平線上；

　　2、多項物品按一定規(guī)律快速排序（排序時不停移動調整物體的位置）；

　　3、兩兩比較，左右比較，并口述之間的高矮關系。

　　教學準備：

　　圖片兩幅（草地、圍墻）、動物剪紙三個（老鼠、兔子、長頸鹿）、不同高度的積木一套、拍板固定釘（透明膠）、高度表（與幼兒人數相等）、彩筆（灰、粉、黃）

　　教學過程：

　　一、情境講述：

　　在綠綠的草地上住著一群小動物，高高的圍墻不但保護著它們，也是它們經常戲耍的場所。今天，小老鼠和長頸鹿正在那里，突然，老鼠說："長頸鹿，快看！我比你高！"長頸鹿一看，好象真是這樣，覺得很納悶："難道我突然變矮了嗎？"請小朋友們幫忙偵察一下，到底為什么呢？（小朋友們猜，然后教師揭開圍墻：因為沒有站在同一高度）。

　　二、講述：比較高與矮時，應該站在同一高度。

　　1、引導幼兒說出"同一高度"、"小老鼠比長頸鹿矮，長頸鹿比小老鼠高"；

　　2、再出示小兔子，三個小動物兩兩比較。引導幼兒說出"xx比xx高，xx比xx矮"；

　　3、三個小動物按一定規(guī)律排序（請幼兒操作），并要求說出："我是把它們放在同一高度，按從高（矮）到矮（高）的順序排列的."、"長頸鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比長頸鹿矮，比小老鼠高"。

　　4、"小老鼠哭了……"利用大樹摘蘋果、小球進墻洞的事件，教育幼兒只有高矮不同，但各有所長，學會自信。

　　三、請一個小朋友幫一組積木按從高到矮進行排序，然后給每個小朋友發(fā)一張記錄空表（兩行），老師指導幼兒繪制第一行記錄表。再請另一個小朋友用另一種方法將積木排序（從矮到高），幼兒們再繪制第二行記錄表。

　　四、小朋友們兩兩一組，比較高與矮，并說出"我比你x，你比我x"。

　　五、集體游戲：

　　"一二三，一二三，我們來逛動物園。動物園里有什么？

　　長頸鹿（踮腳站高）小兔子（彎腰）小老鼠（蹲下）"愉快結束教學。

　　教學反思：

　　通過此活動，孩子們不但學會比較兩個物體高矮的方法，在對比中初步了解了高矮的相對性，并且將科學領域的活動目標與語言領域的活動目標進行了整合，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。

中班科學教案篇9

　　活動設計

　　一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起來，為了讓孩子們對光的反射現象有個初步了解，同時順應孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點中的教育價值，于是組織了一次探索光斑的活動。

　　活動目標

　　1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強。

　　2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣。

　　3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備

　　1、每人一面平面鏡

　　2、準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

　　3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內有戶外射進來的陽光。

　　4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┯變鹤杂商剿鳌獍呤窃趺磥淼�？

　　1、師：小朋友！你的桌上有什么？（鏡子），那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發(fā)現什么？

　　2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

　　3、組織幼兒交流：

　　師：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現了什么？

　　幼1：我用鏡子一照，發(fā)現了亮亮的東西跑到墻上去了。

　　師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現了這個現象？（幼兒全部舉手）

　　師：那這個亮亮的東西是什么？（光斑）

　　幼2：我還發(fā)現我晃動鏡子，光斑也會動。

　　師：那光斑是怎么樣形成的呢？

　　幼3：鏡子將光照到墻上去了……

　　師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢？

　　幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現。

　　師：這是為什么呢？

　　幼4：因為走廓上沒有陽光。

　　師：觀察真仔細！

　�。ǘ┮龑剿鳌男〇|西能形成光斑？

　　1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經驗。

　　師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？

　　幼1：我發(fā)現光碟可以的……

　　幼2：我看見我家爸爸的表可以的……

　　幼3：我送點心盆時，發(fā)現點心盆也可以……

　　2、幼兒尋找可以反光的物體。

　　A：師：小朋友！你們看，我們周圍有許多東西，你們去玩一玩，看一看哪些東西也能形成光斑？

　　B：幼兒探索，教師觀察和指導。

　　3、組織幼兒交流

　　師：你們找到了哪些？

　　幼：有自行車鈴、光盤、茶杯……

　　師：為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？他們有什么秘密呢？

　　幼：它們都是亮亮的，都能照見人的……

　　（三）幼兒再次探索——這些光斑有什么不同？

　　1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會發(fā)現什么呢？

　　2、幼兒再次去探索，教師引導。

　　3、組織幼兒交流

　　師：你們發(fā)現了什么？

　　幼1：我發(fā)現鏡子的光斑很亮……

　　幼2：我發(fā)現光碟上的.字也跑到墻上去了……

　　幼3：我發(fā)現小小的東西照出的光斑也小……

　　幼4：我發(fā)現茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……

　�。ㄋ模┭由焯剿鳌€有哪些光源也能使鏡子形成光斑？

　　1、師：小朋友！你們看這是什么？

　　幼：手電筒

　　師：那手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢？（幼兒猜測）

　　師：這里有手電筒和臺燈，你們去試一試吧！

　　2、幼兒探索和交流。

　　活動反思：

　　材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此，我在活動中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動中層層深入探索。在探索中，他們獲得了滿足，體驗了探索的樂趣。同時在活動中我能夠有機滲透安全教育，當發(fā)現有個別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時，我能及時制止并有機進行安全教育。

　　活動評價：

　　美國著名的心理學家教育家布魯納認為：學習的最好刺激，是對所學教材的興趣。本次活動內容源于幼兒的興趣，因此幼兒在活動中探索的主動性、積極性很高。為了更好地引導幼兒探索，教師緊扣目標設計了四個不同層次的探索，步步深入，有機引導，并在活動中注意創(chuàng)設寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒動手動腦、大膽表達探索的情況。