中班科學教案6篇【必備】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

　　2、 了解三角架現(xiàn)象在生活中的運用。

　　3、 體驗成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。

　　活動準備：

　　彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）

　　師： 小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒 線 皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。

　　二、嘗試用三根彩棒進行操作。

　　指導：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

　　師： 現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

　　2、展示自己的操作結果，觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因 素。

　　提問：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩(wěn)了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的`眼睛真亮，觀察的真仔細，（老師順手做一個彩棒）那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

　　3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立 。

　　師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢？小朋友仔細聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

　　4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

　　師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙 筆）我們現(xiàn)在來玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形啊？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小 形狀）小朋友們觀察的很仔細，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

　　三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

　　師：那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結束

中班科學教案 篇2

　　教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

　　教學重點：理解物體溶解有快慢之分。

　　課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。

　　教學過程：

　　一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。

　　T：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？

　　C："因為橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的.就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"

　　二、幼兒猜想，并做記錄。

　　T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？

　　C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

　　三、幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結果。

　　T：小朋友一起來試一試�？凑l溶得快。

　　C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。

　　C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。

　　C：白糖和冰糖同時放）老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。

　　T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？

　　C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

　　幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。

　　四、幼兒互相交流，講述實驗結果。教師記錄。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：在制作、探究的過程，初步感受力與平衡之間的關系。

　　活動準備：紙蝴蝶、橡皮泥等

　　活動重點：初步感受力與平衡之間的關系。

　　活動難點：在多次的`嘗試、調(diào)整后，能初步積累相關經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、出示"紙蝴蝶"，引起幼兒的興趣。

　　1、關鍵問題：你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？

　　2、教師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

　　3、小結：只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥，就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

　　二、幼兒嘗試制作

　　1、關鍵提問：這兩塊橡皮泥應該怎樣擺放呢？

　　2、鼓勵幼兒反復嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。

　　三、交流討論

　　1、關鍵問題：你是怎樣擺放橡皮泥，讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的？

　　2、鼓勵幼兒大膽表述，交流嘗試操作的過程。

　　3、結合生活中的事例，解釋實驗現(xiàn)象。（平衡木、蹺蹺板等）

　　4、小結：保持平衡，"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

　　2.萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

　　2.音樂磁帶。

　　活動過程：

　　感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

　　一、感受節(jié)奏。

　　1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

　　2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

　　二、想象動作。

　　1.說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……

　　2.分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的.建筑。

　　3.對未來的建筑物進行想象和設計。

　　三、合作表演。

　　1.幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。

　　2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。

　　3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。

　　4.小組交流動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。

　　5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1。了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

　　2。嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

　　重點難點：

　　嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

　　活動過程：

　　一、感受秋天的變化。

　　提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣也變涼了。

　　二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

　　1。播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

　　小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。

　　2。播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

　　教師小結：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

　　三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗。

　　播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

　　1。幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

　　教師小結：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的'。

　　2。拓展有關落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

　　教師小結：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

　　3。幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經(jīng)驗。

　　教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

　　延伸活動：

　　那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。

中班科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

　　3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　【活動準備】

　　1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。

　　3、課件《可以食用的葉子》。

　　【活動過程】

　　一、談話引入活動。

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

　　（1）師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？

　�。�2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

　　2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動。

　　1、第一次分類：

　　師：今天，老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

　�。ㄒ来纬鍪救�種標志并作解釋）。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

　　師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　4、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

　�。�1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

　　（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

　　教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的`樣子大膽的表現(xiàn)出來。

　　三、以談話的形式進行品德教育。

　　1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　【活動延伸】

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

　　活動反思：

　　活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

　　小百科：葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官，其形態(tài)結構是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變，以適應所處的環(huán)境。

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