中班科學教案精品[7篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

　　有趣的噴泉

　　教學活動目標：

　　1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

　　2運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。

　　3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。

　　活動準備：

　　瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻�！秇igh歌》音頻。

　　活動過程：

　　一、 談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？

　　2、小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的`。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

　　3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎？

　　4、小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

　　二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。

　　1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？

　　2、幼兒嘗試制作噴泉。

　　3、分享交流制作噴泉的方法。

　�。�1）幼兒展示自制小噴泉。

　�。�2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

　　4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了！

　　三、 探索孔的大小與水柱的關系。

　　1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？

　　2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

　　3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

　　4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）對于結(jié)果不同的幼兒要請他當場驗證。

　�。�2）記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。

　　5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。

　　四、音樂噴泉表演。

　　幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過實驗操作，知道冰是由水變來的。學習說：硬硬的、涼涼的、光滑的。

　　2、認識冰的特征，對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動資源準備：

　　1、教師熟悉多媒體課件，準備一塊冰，制作好的冰花。

　　2、按小組準備空果凍盒（或讓幼兒帶來）、顏料水、彩色碎紙、棉線。

　　3、幼兒讀本人手一冊。

　　活動過程：

　　建議

　　一、導入活動：觀察連線游戲。

　　1、師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆�穿厚衣服呢�?/p>

　　2、教師點擊多媒體第一頁。

　�。�1）師：小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來玩連線游戲吧！

　�。�2）師生一起討論問題，玩連線游戲，點擊嘗試對不對，一起做出判斷。

　　二、多媒體觀察游戲。

　　1、教師點擊多媒體第二頁。

　�。�1）師：：小朋友，請你來猜一猜這是什么呢？

　�。�2）師生一起討論觀察，說說是什么，冰的樣子跟水有什么不同？

　　2、感受活動——冷冷的冰。

　　（1）教師出示準備好的冰塊，讓幼兒來看看摸摸，說說有什么感覺？

　　（2）引導幼兒用詞語來描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。

　　3、教師點擊多媒體第三頁。

　�。�1）師：讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧！

　　（2）點擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽畫外音的介紹說明：

　　小朋友快來看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對了，是冰雕藝術家用大大的冰塊雕刻成的。

　　看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來了。

　　這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺得好看嗎？

　　現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機會，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>

　　三、觀察實驗活動。

　　1、欣賞冰花。

　�。�1）教師出示制作好的`冰花請幼兒欣賞。

　�。�2）請個別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。

　　2、教師點擊多媒體第四頁。

　�。�1）師：冬天來了，我們一起來動手制作一個美麗的冰花吧！

　�。�2）點擊制作步驟（下一組）了解制作過程：

　　·先準備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。

　　·將顏料水倒入果凍盒里。

　　·上面撒一些彩色碎紙。

　　·將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。

　　·看冰花做好啦，漂亮嗎？

　　3、幼兒操作活動。

　�。�1）教師示范如何制作冰花：

　　·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。

　　·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。

　　·將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。

　�。�2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開始制作，教師巡回做個別指導。

　�。�3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤子里）放到幼兒園的冰箱。

　　四、結(jié)束活動。

　　教師小結(jié)，收好操作材料。

　　活動拓展延伸

　　1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。

　　2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過程，進一步激發(fā)幼兒探索興趣。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、用猜謎的方式導入活動。

　　老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小組討論太陽的作用。

　　老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?

　　3、集體交流太陽的作用。

　　4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?

　　(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?

　　(2)老師：太陽的本領可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的.太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!

　　5、延伸活動：

　　太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經(jīng)驗。

　�。�2）能積極參加科學探索活動，培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。

　　活動準備：

　　彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布。皮筋）。

　　活動過程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A。幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

　　B。幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的'基本特征。

　　提問：在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　小結(jié)：當用力拉或壓時，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

　�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　�。�3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

中班科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關心自己的愿望。

　　活動目標：

　　1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的`能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。

　　3、初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關心自己、關心同伴的愿望。

　　材料準備：電腦一臺、有關知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。

　　活動過程：

　　一、海洋生物的保護色。

　　1、熱帶魚的保護色。

　　（1）、看有關熱帶魚的VCD片。

　�。�2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。

　�。�3）、看VCD了解答案。

　　2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關聯(lián)系。

　　3、鰈魚保護自己的本領。

　　4、變幻極大師：章魚的奇特本領。

　　二、海洋生物的其它自我保護本領。

　　1、鰻魚的自我保護意識。

　　2、成群的小海龜如何逃生的。

　　3、稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

　　三、討論：

　　小朋友如何保護自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

　　活動準備：

　　引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。

　　各色橡皮泥

　　活動過程：

　　1．"變魔術"游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲："會變的`臉"（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

　　2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

　　提問："人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。"（教師邊聽邊捏出來）

　　3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

　　提問："當你生氣時，你的臉色會有什么變化"？（變紅）"黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？"："表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。"

　　4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

　　每個幼兒選一種表情。

　　5．戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。

中班科學教案 篇7

　　活動目標

　　1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。

　　2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

　　4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點

　　認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　活動準備

　　1．兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

　　2．選擇一處室外草地，設置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

　　3．香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的`食品，如木耳、海帶、金針菇等

　　活動過程

　　一、導入

　　老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇�！�

　　二、認識蘑菇

　　1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

　　2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

　　三、討論

　　1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

　　2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

　　四、玩游戲

　　1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

　　2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

　　3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

　　教學反思

　　教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)�入活�?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用。

　　改進之處：1.認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。

　　小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。

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