- 相關推薦
小班語言活動:《荷花娃娃》
教材分析：
《荷花娃娃》是一首寫景敘事性的詩歌，句型簡單，朗朗上口；內容淺顯，富有童趣；動作性比較強，讓幼兒在說說動動中理解詩歌中的動詞。特別是兒化音，讓整首詩歌讀起來感覺輕松、調皮。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺得很親切。其中“親親”一詞起到了畫龍點睛的作用，靜中求動，讓幼兒在輕松愉快的游戲中體驗詩歌的快樂。
活動目標：
1、欣賞畫面，理解詩歌內容，感受詩歌充滿童趣的意境，初步感受兒化音的韻律美。
2、學會朗誦詩歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞，嘗試用替換的方式仿編詩歌結尾部分。
3、養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認真傾聽的良好習慣。
活動準備：
荷花背景圖、小雨點圖片、各種動物小圖片（青蛙、小魚、小蝦、螃蟹、烏龜?shù)龋?/p>
活動過程：
一、看圖欣賞詩歌，初步理解兒歌內容。
1、學習詩歌第一句。
�。�1）、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？——夏天。
炎熱的夏天來到了，在一個清澈的小池塘里，有一朵美麗的花兒開放了，看，是誰呀？（出示荷花背景圖）——荷花。
�。�2）哦，原來是荷花娃娃開放了，荷花娃娃是什么樣子的？——粉紅色的小臉，像……
�。�3）師：“荷花娃娃，粉紅臉兒�！�
�。�4）你們想變成一朵美麗的荷花嗎？讓我們一起來變吧�。ㄓ變焊蠋熞贿吥钤娋湟贿呑鰟幼鳎瑤熛鄼C指導朗讀。）
2、學習詩歌第二句。
（1）（師指荷葉）這是什么呀？——荷葉。
�。�2）荷葉像什么？——小傘。
�。�3）荷葉是誰的小傘？——荷花。
（4）原來荷花娃娃還“撐著一把，小綠傘兒”呢！讓我們大家一起來做小綠傘吧！小傘們撐起來�。ㄓ變焊蠋熯吥钤姼柽呑鰟幼鳎瑤熤笇Ю首x。）
�。�5）小傘有什么用呢？——下雨的時候有了小傘就不會被雨淋濕了，也可以用來擋太陽。
3、學習詩歌第三句。
（1）聽！“滴答滴答”什么聲音？——下雨的聲音。
哦，原來天空中下起了小雨。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒�！�
�。�2）（指導朗讀，邊讀邊做動作。）我們一起來學學荷花娃娃將頭露出傘外邊兒。
3、學習詩歌第四句。
（1）（師走到小朋友中間，問其中一個幼兒）這朵美麗的荷花，你能告訴我，你為什么不到你的傘下去躲雨呢？——因為我喜歡小雨點；因為我想和小雨點做游戲。
�。�2）你們在做什么游戲呢？
�。�3）想知道這里的荷花娃娃在和小雨點做什么游戲嗎？豎起耳朵仔細聽，荷花娃娃“它要親親，小雨點兒。”荷花娃娃和小雨點在玩什么游戲呀？——親親游戲。
�。�4）你們想和小雨點兒玩親親游戲嗎？我們一起來玩吧�。ㄟ呑x邊做動作，指導朗讀。）
（5）這個游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽嗎？（師有感情地朗讀詩歌兩遍。第一遍結合圖片朗讀，第二遍一邊做動作一邊朗讀。）
二、學習詩歌，感受詩歌充滿童趣的意境。
1、你們想學這首有趣詩歌嗎？（邊學邊做動作。）
2、老師做動作幼兒朗誦詩歌。
3、荷花娃娃玩得多開心呀！想再玩一遍嗎？（幼兒邊做動作邊朗誦。）
三、嘗試仿編兒歌結尾。
1、荷花娃娃說，只和小雨點玩游戲還不夠，我要多找一點好朋友和我一起玩游戲。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動物如：青蛙、小魚、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點，并把仿編好的詩歌讀一讀）。）
2、荷花娃娃和好朋友玩親親游戲很開心，可它還想玩其他游戲，小朋友，想想看，還可以完什么游戲呢？（嘗試用“摸摸、抱抱”等詞替換“親親”，并讀一讀。）
四、總結。
1、荷花娃娃今天玩得可真高興，因為小二班的小朋友幫它找到了許多朋友跟它玩游戲，它要謝謝你們。
2、荷花娃娃說，它還想找更多的朋友一起玩呢，你們愿意再次幫助它嗎？
3、讓我們一起去找吧�。ㄓ變号胖牶屠蠋熞黄鹱叱鼋淌�。）
【小班語言活動:《荷花娃娃》】相關文章：
荷花娃娃活動反思03-29
小班語言果娃娃教案03-18
春娃娃小班語言教案11-03
小班語言教案布娃娃06-17
小班語言教案西瓜里的娃娃03-20
小班瓜娃娃活動反思03-30
小班雪娃娃活動反思03-30
小班好娃娃活動反思03-31
小班春娃娃活動反思03-30