- 相關(guān)推薦
《品德與生活》一年級上冊小學(xué)生活開始啦教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《品德與生活》一年級上冊小學(xué)生活開始啦教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《品德與生活》一年級上冊小學(xué)生活開始啦教案優(yōu)秀1
一、課前準備
課件（含故事圖片、歌曲《上學(xué)歌》）
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿻痴劜⒄故拘W(xué)新生活
1、同學(xué)們，開學(xué)你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生啦！你覺得上小學(xué)和上幼兒園有什么不一樣呢？說說大家的感覺好嗎？
2、學(xué)生交流上小學(xué)與上幼兒園有什么不同？
3、每一個人拿出自己準備的展示牌，寫一寫自己的小學(xué)生活體驗。用一個詞或一幅畫、一個短句來表達。
4、教師總結(jié)提升：上小學(xué)游戲的時間少了，學(xué)習(xí)有任務(wù)了，那么大家上學(xué)開心嗎？
5、讓我們一起唱一首《上學(xué)歌》來表達一下我們快樂的心情。
此環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生比較幼兒園與小學(xué)生活的不同，讓學(xué)生在對比中自我教育，潛移默化認識到幼兒園與小學(xué)生活的不同，然后再讓孩子寫一寫自己的小學(xué)生活體驗，確立我是小學(xué)生的角度意識
（二）活動：走進故事屋
過渡：大家還記得嗎？我們的好朋友康康熊今年也和我們一樣成了一年級的小學(xué)生了，他的小學(xué)生活怎樣嗎？大家想不想去看看？
好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド中W(xué)看看他吧。
（出示圖片）
情境一：太陽瞇瞇笑，我們上學(xué)校，創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴，開開心心地去上學(xué)，康康熊在干什么呢？（睡懶覺）
1、別的小朋友已經(jīng)去上學(xué)了，可康康熊還在睡懶覺，這時候你有什么想對他呢？
2、有沒有像他這樣睡懶覺呢？那怎樣才能不睡懶覺呢？誰能把你的好辦法告訴他？
3、小結(jié)：作為小學(xué)生，每天都睡懶覺，要按時到校。希望我們的康康熊從今往后改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。
情境二：聽了大家的話，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗臉連早飯都顧不上就朝學(xué)校去，來到教室，山羊老師對他說：“你的書包呢？”“哎呀！我竟忘帶了書包，這可怎么辦？”
1、你們有什么想對康康熊說的？
2、大家平時是怎么做到不忘帶書包的，能告訴我嗎？
3、小結(jié)：我們相信從今天晚上開始，康康熊肯定在晚上睡覺前把書包準備好。
情境三：山羊老師布置大家做作業(yè)了。
1、你們看康康熊在干什么呢？他這樣做好嗎？你有什么要提醒他的？
2、小組交流后全班交流。
3、你們有過這樣的情況嗎？你是怎么做的？
4、小結(jié)：聽了你們的回答，康康熊以后把作業(yè)做完再出去玩要。
情境四：一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，大家都忙著做值日，可康康熊又在干什么呢？
1、康康熊這樣做可以嗎？你有什么想對他說的呢？
2、那么你平時做值日是怎么做的呢？
3、小結(jié)：是啊，就因為大家都認真做值日，才能使我們的'教室這么干凈、明亮。在里面學(xué)習(xí)好舒服��！
在此環(huán)節(jié)中，通過演示文稿將故事分成四個片段進行剖析，先是對康康熊進行教育和幫助，然后又聯(lián)系自身，使學(xué)生認識到上小學(xué)了就不能睡懶覺，不能遲到，要打掃衛(wèi)生，深化自己是小學(xué)生的意識。
�。ㄈ⒖偨Y(jié)
在你們的幫助下，我們的康康熊已經(jīng)慢慢改掉了身上的一些缺點，成了一個合格的小學(xué)生。我們都為他的表現(xiàn)而高興。其實我們在幫康康熊的同時，也知道了我們作為小學(xué)生，就應(yīng)該——（不能睡懶覺，不能遲到，要打掃衛(wèi)生）
指名學(xué)生說一說
此環(huán)節(jié)中，采取開放式提問，讓學(xué)生說說怎樣才能做個好學(xué)生，初步了解做個好學(xué)生要做些什么。
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課所涉及的內(nèi)容是非常貼近孩子生活實際，使用的是ppt演示文稿，主要是以歌曲和圖片為主，比較形象，直觀
1、在暢談小學(xué)生活時，以《上學(xué)歌》的旋律讓學(xué)生放松心情，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、出示美麗的大森林，把學(xué)生帶進情境中。然后依次出現(xiàn)四張畫面，讓學(xué)生邊看邊說，在情境中教育和自我教育
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
本課時的教學(xué)重點放在前半部分。結(jié)合多媒體課件把帶學(xué)生進入一個童話世界，創(chuàng)設(shè)一定的情境，教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生，讓他們結(jié)合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎樣才是個好學(xué)生。
第2課時
一、課前準備
課件（含故事圖片、兒歌《上學(xué)》）
二、教學(xué)過程
活動四：幫幫地帶
1、導(dǎo)入：小朋友們幫助康康熊找到了不足，你們真了不起！你知道嗎？在我們的同學(xué)中，也有一些人還不太適應(yīng)小學(xué)生活，遇到了不少問題，也鬧了笑話。下面再請大家來幫幫小豆豆。
2、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？
3、小組討論、交流：
①晚上看電視太久了，第二天早上起不來，上學(xué)遲到了。
�、诮�(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。
③上課時想起好玩的事，不專心聽講。
�、馨寻l(fā)的課本丟了。
�、萆险n鈴響了，還想再玩一會。
�、薨蚜闶硯У綄W(xué)校里吃。
這一環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生幫助別人的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進一步明白自己已是小學(xué)生了，明確小學(xué)生不應(yīng)該做些什么
活動五：我要做好學(xué)生
1、上小學(xué)了，大家肯定都想做一個老師喜歡、同學(xué)喜歡的好學(xué)生吧。我們班呀，要開一個評選好學(xué)生的活動，你們想不想?yún)⒓樱?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情境
⑴叮鈴鈴，上課鈴聲響起來了，看這時候你們是怎么做的？
指名回答（教師隨機將給孩子星星）
⑵在上課時，怎么做一個好學(xué)生的？（不開小差、積極舉手發(fā)言、發(fā)言聲音響亮……）
指名回答（教師隨機將給孩子星星）
3、引導(dǎo)兒童拓展思維
其實好學(xué)生不單單只是上課表現(xiàn)得好，課間和小朋友做游戲，回家以后都要做個好學(xué)生，回想我們身邊小朋友以及你自己平時的表現(xiàn)想一想好學(xué)生還會是什么樣的呢？
②我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活呢？說說辦法和做法。
�、鄢鍪尽敖瘘c子”字樣、老師將學(xué)生的好辦法一一記下，存入“金點子庫”。
4、引導(dǎo)兒童補白
剛才小朋友們都提了很多好的點子，讓我們更加清楚應(yīng)該怎樣做才是個好學(xué)生，大家想不想把它畫下來，書上有兩個空白方格可以讓你們一展身手。
學(xué)生補白，老師巡視后挑選幾位學(xué)生作品進行反饋
這一活動環(huán)節(jié)是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活行為的一個小結(jié)，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛，并通過小小的獎勵，讓他們獲得成就感，強化主動適應(yīng)小學(xué)生活的自覺意識。在留白處畫畫，讓學(xué)生動起筆來，進一步明確怎樣才是個好學(xué)生，同時也體會到學(xué)校生活的多姿多彩
活動六：學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)》
小朋友們畫得真認真，畫得真好！老師這里有首關(guān)于上學(xué)的兒歌，大家想不想學(xué)？
出示兒歌《上學(xué)》
再見，幼兒園！
再見，親愛的幼兒園老師！
從現(xiàn)在起，我是一年級小學(xué)生啦！
帶著爸爸送的鉛筆，帶上媽媽買的書包，一路唱著歌兒，高高興興地走向?qū)W校。
坐在明亮的教室，我打開課本
和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起游戲。
等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再去向幼兒園老師報告喜訊！
播放配樂錄音
學(xué)生跟著老師讀
齊讀
這一活動環(huán)節(jié)是以誦讀兒歌為主，再次激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)生活的情感。
總結(jié)：
是的，我們進小學(xué)才只有短短的兩個多星期，就做到了愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、愛勞動、守紀律、有愛心……這多么不容易�。∧銈冋媪瞬黄�！相信小朋友會更加努力，早日帶上紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊員。
這一環(huán)節(jié)是對全文的總結(jié)和深化，讓孩子明白好學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀律。
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課時的課件制作依舊使用的是ppt演示文稿，出示一些圖片及文字，讓學(xué)生一步一步明確小學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣才能成為好學(xué)生
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
1、本課時將由童話故事進入到對現(xiàn)實案例的分析，讓小學(xué)生進一步明確角色任務(wù)；
2、兒歌是初步歸納出角色任務(wù)的一種方式，在結(jié)束時學(xué)習(xí)《上學(xué)》，并引導(dǎo)學(xué)生誦讀，既烘托氣氛，又培養(yǎng)孩子熱愛新集體的情感
本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：
本課圍繞小學(xué)生生活這一主題展開教學(xué)，針對一年級學(xué)生特點，在設(shè)計時以活動為主，將故事、兒歌等穿插在其中，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在第一課時教學(xué)中，我充分利用了這篇富有童趣的教材，孩子們在看圖后大受啟發(fā)，他們從可愛的康康熊身上仿佛看到了自己的影子，因此，在大笑之后有了大悟，能針對康康熊的做法，說出了自己正確的想法，進一步認識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，和上幼兒園是不一樣的，小學(xué)生是講規(guī)則、守紀律的；小學(xué)生是有學(xué)習(xí)任務(wù)的，學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生活。
在第二課時教學(xué)中，將由童話故事進入到對現(xiàn)實案例的分析，讓小學(xué)生進一步明確角色任務(wù)，進一步認識規(guī)則和紀律的作用，初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
《品德與生活》一年級上冊小學(xué)生活開始啦教案優(yōu)秀2
本課教學(xué)目標：
1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。
第 1課時
一、課前準備：
1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。
2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。
[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內(nèi)外銜接工作。]
二、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。
學(xué)生制作的賀卡展示。
�。c評：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計這一開場，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）
師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？
生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。
生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。
生：我想讓老師寫幾句話。
師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
�。c評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準備。）
2、家長、老師眼中的你
師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。
（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。
談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。）
3、學(xué)生談感受
同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學(xué)生）
師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？
4、同學(xué)眼中的我
師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對你的評價呢？
以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。
每組選一個同學(xué)為組長負責(zé)組織這一活動，每個同學(xué)都要參與。
評價結(jié)束，每個同學(xué)都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學(xué)的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）
�。c評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學(xué)融入到團隊中，確保每個學(xué)生都參與進去。）
5、你聽我說
每組派一名同學(xué)上臺來說一說 “同學(xué)眼中的”，并請說到的同學(xué)談自己的體會和打算。
6、夸夸我自己
老師分發(fā)根據(jù)書上的內(nèi)容設(shè)計“填寫表”。
夸夸我自己
我學(xué)會了———————————————我改掉了———————————————
我————————————— 進步了我評上了———————————————
我想告訴大家：
學(xué)生自己填寫
學(xué)生上臺 “夸夸我自己”
�。c評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我小結(jié)，看到自己的進步，勇于給自己提出新的目標和努力的方向。在引導(dǎo)學(xué)生填寫時，要提示學(xué)生可以從多方面去比較自己前后的變化和進步，生活的'、與人交往方面、學(xué)習(xí)態(tài)度上、作業(yè)書寫上等等，點點滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學(xué)習(xí)方面。這樣更能讓學(xué)生感受到自己的進步，體會到歡樂。）
7、互贈新年寄語
師：老師給同學(xué)們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）
�。c評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）
8、教師小結(jié)
這一年來同學(xué)們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。
第2課時
一、課前準備：
1、若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。
2、老師扮成“圣誕老人”
二、教學(xué)過程：
1、“群星閃耀”——選出“小明星”
�。�1）師：同學(xué)們，你們聽什么聲音？（播放“鈴兒響叮當”的歌曲）
看，是誰來了？（老師圣誕老人上場）
師：孩子們，聽說今天你們這兒正在進行“群星閃耀”明星人員的選拔，所以我也趕來湊個熱鬧。你們都有些什么星哪？（愛心星、衛(wèi)生星、健康星、勞動星、守紀星、好學(xué)星、榮譽星）我圣誕老人年紀一大把，身體多健康啊，我可以得個“健康星”，還有我最喜歡幫助小朋友了，每到一個地方我都會帶去一大包禮物，我最有愛心了，還可以得個“愛心星”。這次我又帶了一大包的禮物，小朋友們想要嗎？呆會兒發(fā)給你們。那你們有什么禮物送給我呀？
生：請你參加我們的表演。
生：請你參加我們小組的討論。
�。�2）以小組為單位，討論：你們組有哪些明星？他們有些什么優(yōu)秀事跡？
�。�3）每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學(xué)上臺為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
�。�4）學(xué)生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應(yīng)的星上。
�。�5）圣誕老人頒發(fā)明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。
�。c評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生間的距離，放手讓學(xué)生自評自選，也培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。在討論中也能讓學(xué)生正確認識自己，正確認識別人。）
2、明星展示
�。�1）即興講話：你的感想和你的打算（在接下來的日子里，你將如何取得更大的進步。）
�。�2）表演個節(jié)目。
�。�3）邀請沒被評到小明星的同學(xué)談體會，如：對照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在接下來的評比中能成功。
3、圣誕老人總結(jié)
孩子們，今天看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認識自己，認識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。
孩子們再見！
4、課后延伸
在班里組織一次學(xué)生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。
（點評：鼓勵學(xué)生勇敢地展示自己，激發(fā)學(xué)生的自信心。）
三、本課教學(xué)活動的建議：
1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面所取得的進步，要求家長配合本課內(nèi)容拍攝這段錄象，說說“父母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點、進步，也可以是希望。
2、在“同學(xué)眼中的我”評價中，老師可引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)所取得的進步說起，面可以廣一些，不單停留在學(xué)習(xí)方面，可適當提示一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。
3、在“夸夸自己”中，要引導(dǎo)學(xué)生敢于把自己的進步表達出來，哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區(qū)別。
4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學(xué)生都能與同學(xué)互贈祝福語，不要冷落了個別不夠自信、不善與人交流的同學(xué)，可有意識地讓比較好的同學(xué)主動與他交換，讓他們也能參與到這一活動中去。
5、在推選“小明星”時，老師事先要先作好引導(dǎo)工作，要多考慮各個層面，盡量讓每個學(xué)生都能獲得成功感，增強自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來，讓“后進生”振奮起來，幫助學(xué)生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。
6、課后的學(xué)生新年作品展示，鼓勵每個學(xué)生都參與，把你認為最優(yōu)秀的作品（包括你滿意的作業(yè)）帶來，幫助學(xué)生樹立自信，還可以設(shè)立各類獎項，讓每個學(xué)生都能獲得這份成功的喜悅。
四、教學(xué)總體評價與反思：
本課在設(shè)計時充分考慮到盡量讓學(xué)生通過交流、小結(jié)，學(xué)會能認真傾聽別人對你的評價，不管好與壞都要能虛心接受。通過別人評價自己到自己評價自己，再到高興地為別人喝彩這幾個過程的轉(zhuǎn)變，來激發(fā)學(xué)生的自信心，正確對待自己的認識，同時也能欣賞到別人的優(yōu)點和長處，為別人高興。在教學(xué)中或許更多地注意了一些比較優(yōu)秀和善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，忽略了一些比較膽小、內(nèi)向、不夠自信的學(xué)生，在今后的教學(xué)中要顧及全體，尤其是一些經(jīng)常會被遺忘的學(xué)生，要把他們也帶動起來。
【《品德與生活》一年級上冊小學(xué)生活開始啦教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級上冊品德與生活教案03-21
一年級上冊品德與生活教案03-26
小學(xué)品德與生活教案07-29
品德與生活教案04-02
《品德與生活》的教案02-02
《品德與生活》教案02-15
一年級品德與生活教案03-29
一年級教案：《品德與生活》02-26
一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃07-04