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大班教案匯編(7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1、理解畫面的內(nèi)容,感受畫面的純樸、真實,感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽表現(xiàn)對作品的感受。
3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造地表達對媽媽濃濃的愛。
活動準備
1、搜集圖片
2、幼兒用書第1冊第16-17頁
活動過程:
1、組織幼兒相互討論很小的`嬰兒包括自己小時候是吃什么長大的?是吃誰的奶?誰照顧你的最多,她是怎樣照顧你的?
2、出示課本《母與子》,引導(dǎo)幼兒觀察,分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。
(1)、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰?他們是什么關(guān)系?你是怎樣看出來的?他們在干什么?畫面中是一個什么地方?
。2)、引導(dǎo)幼兒說說自己欣賞畫面的感受,嘗試將畫面創(chuàng)編成故事,充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。
3、教師介紹作者、作品的名稱及表達的意圖。重點引導(dǎo)幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到了什么?
4、結(jié)合生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。
教師提問:媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎樣想的?媽媽平時還為你做了哪些事情?(如:穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。)他為什么要這樣做?你認為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽?你想對她說什么?你想對自己的媽媽說什么?做什么?
教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品,進一步感受母子之愛,并請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
活動還可以延伸到區(qū)域之中:
。1)、繪畫區(qū)——-教師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動作。
(2)、手工區(qū)-----啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的相框造型,并在上面進行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。
。3)、建構(gòu)區(qū)------指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計媽媽新家的圖紙。指導(dǎo)幼兒搭建時合理的分工與合作。
大班教案 篇2
教學(xué)目標:
1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。
1、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動腦能力。
3、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。
教學(xué)準備:自制圖畫若干幅(如:毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶,棉簽若干,圖畫紙若干張。
活動內(nèi)容:
一、導(dǎo)入:
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步的認識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的,
3、通過變魔術(shù)的小游戲,知道圓可以變以很多的物體。
二:基本內(nèi)容:
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的`粘貼方法,告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面,并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食,也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙,圓片若干,膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進行拼擺,教師巡回指導(dǎo),并給予動手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴伸:
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r候陪幼兒到戶外,利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創(chuàng)意拼擺。
大班教案 篇3
這次的骨干教師培訓(xùn),讓我們大家匯聚在一起,學(xué)習(xí)、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動。這次賽課,每個教師的課都有其精彩之處,每一個精彩的瞬間、有效的互動,都拓寬了聆聽者的教學(xué)思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會,要上好一堂課真得很辛苦,需要執(zhí)教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時改進自己教學(xué)方法和策略,重新以多角度的眼光去對待教學(xué),精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動《最佳守衛(wèi)》,雖然已經(jīng)多次聽過其他老師上的這堂課,但是本次活動老師精巧的設(shè)計,有效的提問,讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就《最佳守衛(wèi)》,談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、猜測導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說:好的開始是成功的一半。對組織一次活動來說,一個好的開始部分,一個有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入,能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣,能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在這次《最佳守衛(wèi)》活動中教師設(shè)計了以“猜測”來導(dǎo)入的形式?串嬅孢@是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么,?樹上貼的會是什么?山羊公公為什么要貼這個?……一系列提問引發(fā)幼兒進入活動,并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”,的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi),引導(dǎo)全體幼兒一起來理解,為接下來閱讀做好鋪墊。
二、精巧提問,引領(lǐng)師幼共讀。
整個活動,教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動中,教師的提問簡潔、有效。這些適時關(guān)鍵的提問、能點拔貫穿其中。教師遵循著學(xué)與思相結(jié)合的規(guī)律,采取設(shè)疑的方法,幫助幼兒逐步學(xué)會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身及實際生活理解閱讀內(nèi)容。如緊緊抓住小朋友的興趣,設(shè)計符合幼兒求知特點的問題:假如你是山羊,你會選誰做守衛(wèi)?為什么?山羊想出了闖關(guān)的辦法,看看第一關(guān)比什么?助幼兒了解畫面的內(nèi)容,說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛(wèi)》這次活動,感觸很深的是活動中教師的提問,每次提問設(shè)計非常符合孩子的學(xué)習(xí)特點,還具有一定的挑戰(zhàn)性:如:“第二關(guān)他們會比什么?”“你從哪里看出來的?”“你覺得誰會贏?為什么?”老師的提問,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也激發(fā)了他們的想象力,孩子們在思考中得出了經(jīng)驗。
教師的提問,能由點到面切中要害。如:教師提問:3輪比賽之后,還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛(wèi);如果你是山羊公公,你會聘請誰來當(dāng)守衛(wèi)?說說為什么?由此看出教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候,肯定深入鉆研教材,在吃透教材的同時考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點”,設(shè)計出了一個又一個難易適度、富有思考價值的問題。
三、巧妙回應(yīng),體現(xiàn)領(lǐng)域特色。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的`語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受,發(fā)展語言表達能力。www。baby—edu。com 在教學(xué)活動中,教師制作了PPT,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事,通過劉老師的引導(dǎo)、鼓勵幼兒學(xué)的積極、學(xué)的輕松,而且劉老師能充分尊重幼兒,讓幼兒大膽表述自己的見解,促進了幼兒語言能力的發(fā)展,利用早期閱讀,讓幼兒明白做一名稱職首位應(yīng)該具備的條件:除了個子高、力氣大、很靈活,還要會動腦筋想辦法以及做事情的責(zé)任心。在活動中教師的回應(yīng)能抓準語言領(lǐng)域的特點,在引領(lǐng)閱讀中能適時地豐富幼兒詞匯、語言的表達,幫助幼兒積累相關(guān)的語言經(jīng)驗。如教師對環(huán)節(jié)的小結(jié),如:鱷魚很兇猛,猩猩力氣大、獵狗很忠厚,在小結(jié)中突出這些動物的特性,讓幼兒對這些語言有初步感知,也在一定程度上為教師的講述奠定基礎(chǔ)。課堂中語言經(jīng)驗的分享,教師適時的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作敏捷” 。這次閱讀活動,目標的達成率高,取得了好的教育效果,也為我們骨干教師開展閱讀教育打開了思路。
四、一點反思,引發(fā)經(jīng)驗的遷移
本次活動讓我們明白了,幼兒原有生活經(jīng)驗的鋪墊與豐富是順利開展活動的一個很重要的前提。本活動中的“闖關(guān)”設(shè)計與相關(guān)動物的本領(lǐng)與特性都是幼兒生活經(jīng)驗的積累。另外活動中設(shè)計了兩次自主分組選“守衛(wèi)”,幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關(guān)的這樣一種生活經(jīng)驗的積累;兩次自主性的分組選守衛(wèi)的設(shè)計,進一步驗證幼兒的經(jīng)驗與思維,檢驗活動的成效。另外閱讀后可設(shè)計簡單的“經(jīng)驗”的整理及運用環(huán)節(jié)。比如可以在結(jié)束部分拋出延伸問題:山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”那么,如果我們要選一個“最佳勞動能手”你們覺得可以比什么?怎么比呢?讓我們在下次的活動中繼續(xù)來研討,這樣就可以有效地讓孩子運用并遷移經(jīng)驗。
這次讓我們有幸領(lǐng)略了許多精彩的早期閱讀教學(xué)活動,精彩的繪本教學(xué)幫助孩子打開了閱讀的大門,積累相關(guān)的閱讀經(jīng)驗,而這凝聚了我們執(zhí)教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動讓我們不斷攜手研討,不斷提升自我。
大班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置和功能。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
知道怎樣保護我們的心臟
活動準備
心臟圖片心臟模型
活動過程
1‘聽一聽,讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什么位置,說一說心臟的'形狀,并幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動,將血液送到全身的各個地方,使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,保證身體健康。
4發(fā)現(xiàn)運動后的心臟:帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽聽心臟的跳動,
5,分組討論,怎樣保護我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。
6結(jié)束活動:引導(dǎo)幼兒說出:鍛煉身體能使心臟健康,但不能長時間作劇烈運動,否則會使心臟疲勞,發(fā)燒和害怕時,心臟會加快,發(fā)燒時要及時治療,平時多呼吸新鮮空氣,睡覺時不能趴著睡,以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。
活動延伸:
提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片
讓幼兒觀看。
教學(xué)反思:
優(yōu)點:
1、活動思路較詳細,清晰。
2、在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個活動進行較流暢。
3、給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學(xué)會通過思考,從中找到答案
4、從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
缺點:
在活動準備上,能更加多樣化,能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。
大班教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
活動準備:
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機,游戲音樂一段。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個高,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問:
。1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
。2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第1-2段:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠。
第3-6段:
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的`四周。
。2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔,和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴展談話:“變矮和變高”。
1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么,如果你是個矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”
“請問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請問你,在這么高的地方,你在眼前會看到的是什么?”
“那還有誰能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。
(1)第七、八段
提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)
。2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
。3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。
“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機采訪)
小結(jié):其實,就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、延伸活動:“觀察記錄表”。
1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友,其實這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。
六、活動結(jié)束。
“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個朋友在一起散步。
天氣有點悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”
過了一會兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”
漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”(溫州五幼 柯三苗)
大班教案 篇6
設(shè)計意圖
書包是小學(xué)生必備的用品,整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要,讓他們了解整理書包的重要性,學(xué)會整理書包,特設(shè)計本活動。
活動目標
1、 知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。
2、 發(fā)展觀察、記憶、思維能力。
活動準備
1、 請家長為幼兒準備書包,練習(xí)本和必備的文具。
2、 排練慶京表演“上課的時候”,準備電教器材。
過程建議
1、 提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品?為什么要有這些學(xué)習(xí)用品?
2、 看清景表演。
(1) 提出觀看要求:要認真看,仔細想。如:事情發(fā)生在什么時候?有誰?發(fā)生了一些什么事情?
(2) 看表演。
場景:教室里,一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包,另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣,文具撒落在地上,空筆盒翻在桌上,練習(xí)本掉在地上。
情節(jié):(1)上課鈴聲響了,女生輕輕走上座位,拿出語文課本,端正坐好。教師站在門口,男生慌慌張張跑上座位,撿地上的文具。
。2) 教師進教室,問男生:“你的語文課本呢?”男孩到處找,撿起地上的練習(xí)本,把書包倒過來抖也沒找到,只好對老師說:“語文課本忘在家里了。”教師請他坐下。
(3) 教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查,女生拿出作業(yè)本,教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的,問:“你的作業(yè)呢?”男生說:“我忘記了,沒有做!苯處熣埶。
。4) 教師在黑板上的田字格中寫上中國二字,請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系,女生認真鞋子,男孩撿起地上的'斷鉛筆,又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看,教師表揚她,這時下課鈴聲響了,教師說:“下課!迸砗脮鼋淌摇@蠋煂δ猩f:“你怎么一個字也沒寫呢?”男生兩眼望著老師,結(jié)束。
3、 討論。
。1) 小組討論。
·今天的表演發(fā)生在什么時候?男生和女生誰對誰不對?
·男生有哪些事情做得不對?這樣做有什么不好?
。2) 集中交流。
。3) 引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié):做小學(xué)生要像女生那樣,上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本,削好鉛筆,清理好文具盒,下課前也要清理好書包再去玩,回家認真做好作業(yè),這樣才能學(xué)好本領(lǐng),做個會愛護自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
4、 練習(xí)整理書包。
。1) 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來,看看有些什么,各有多少,邊觀察邊與同伴交流。
。2) 請幼兒把課本、文具等放回書包,看誰整理得又快又好。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。
。3) 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。
。4) 對全班幼兒給予鼓勵:相信每個小朋友都能成為好學(xué)生。
延伸提示
1、 請家長在幼兒入園前,每天提醒孩子整理書包。
2、 開展整理書包的游戲活動。
大班教案 篇7
活動目標
感受古詩意境
有感情的朗讀背誦古詩
活動準備
字卡、幻燈片、錄音磁帶
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)請小朋友看黑板上老師畫的這幅春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽么?看誰說得又完整又全面而且聲音洪亮。(我看到了火紅的太陽,有云朵,還有很多草,還有五顏六色的小花,真漂亮,還有小蜜蜂落在花上面。)你猜一猜小蜜蜂在干什么,它在玩么?(不是,小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。它整天在花從中飛來飛去,到處采蜜,釀出的蜜很甜,吃了對身體有好處的,還能治病呢。)對了,小蜜蜂每天都很辛苦,為了釀更多的蜂蜜它不怕累不怕苦,為人們的健康作出了很多的貢獻。小朋友,我們應(yīng)該向小蜜蜂說些什么呢?(謝謝你小蜜蜂,你釀的蜜真甜。你真辛苦。你在花從中飛來飛去真可愛。)
小朋友說的真好,小蜜蜂的辛勤勞動被一位大詩人看到了,他非常喜愛小蜜蜂,為了贊美小蜜蜂,于是寫了一首古詩,你們想聽聽么?
二、學(xué)習(xí)古詩
1、聽錄音范讀。
2、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
3、一句一句教小朋友朗讀。
認識生字“蜂”。指導(dǎo)讀古詩的語氣,要抑揚頓挫,有詩的.韻味。
4、小朋友齊讀古詩。
5、指名讀古詩,讀的好的給與鼓勵。
6、指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫背誦古詩。
三、活動延伸
小朋友,你學(xué)會這首詩了么,把它教給你的小弟弟小妹妹好么?背給爸爸媽媽聽好么?
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