美術教案精華[5篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　教學策略：

　　·以動物教學為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學，即“我和動物朋友”這一主題。

　　·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構圖形式展開教學，使寬泛的主題得以具體化，降低學生的學習難度，使學生都想畫、敢畫、會畫、能畫。

　　教學目標：

　　·了解各種動物的生理特征和生活習性。

　　·對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。

　　·通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

　　教學重點難點：

　　·重點：教學重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

　　·難點：

　　①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關系。

　�、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

　　教學準備：

　　·教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動物朋友、剪紙小紅馬。

　　·學生準備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

　　·感知與體驗

　　1、教師事先將同學的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍，激發(fā)學生興趣。

　　2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復習動物方法，提高熟練程度。

　　3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　4、教師向同學點明本課學習內(nèi)容并板書課題。明確學習目標，突出授課重點。

　　學習與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。

　　教學內(nèi)容之“我”的學習

　�、賹W生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個怎樣的人？在“我”的個性中有那些動物的特點？

　　②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加

　　發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點擊課件中“我”字樣，進一步鞏固。

　　③練習、學生在作業(yè)紙背面練習畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學、朋友、家人。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界。

　　用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個學生都能畫、會畫。

　　充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。

　　教學內(nèi)容之“動物”的學習

　�、賻熒�按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：

　　（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

　�、趲熒�共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

　�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關的人、事、物。

　�、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲，提高學生的學習興趣。

　　用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。

　　上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學生對動物的了解。

　　探究中學習，學習中探究，交流自己所知道的有關動物的信息。

　　用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓每一個學生都感到想畫、要畫。

　　教學內(nèi)容之“朋友”的學習

　　①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。

　�、诶�用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的.兩種構圖方式：

　�。�方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。

　�。�方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。

　　觀賞名家名作，提高審美能力。

　　由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構圖方式。 “我和動物朋友”的創(chuàng)作

　　在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習。有前兩次基礎，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。

　　·展示與評價：

　　1、用文件夾將學生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示，同學一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學生有成就感，并在展示過程中學會接受他人，欣賞他人。

　　2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學生知道，動物是在我們的藝術與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動物為主題的藝術品及日用品，讓動物和人類更親近。

　　多種選擇:

　�、北菊n可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。

　　⒉學生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。

　　⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。

　　板書設計：

　　演示區(qū)

　　以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

　　動物朋友

　　我

　　動物

　　朋友

　　教學后記

　　喜歡小動物 ，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關系后，增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們?nèi)祟惖男那閬懋�，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識，才是我們教育的真正目的。

美術教案 篇2

　　教學目的：

　　樹葉貼畫

　　課型：工藝課

　　課時：1課時

　　教學目的

　　1．激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。

　　2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

　　教學準備

　　學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　教學重點

　　讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

　　教學難點

　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

　　教學過程

　　（—）組織教學（檢查學具情況）。

　　（二）導人新課：

　　1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

　　2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

　　3。教師小結，出示課題。

　　教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

　　出示課題：樹葉貼畫。

　　2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

　　1。首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。

　　2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

　　3。最后注意畫面的.完整、構圖的合理性。

　�。ǘ�）樹葉貼畫的制作方法！

　　1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

　　2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　（四）學生制作，教師巡視指導。

　　選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

　�。ㄎ澹┱乖u作品，欣賞小結。

　　1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

　　2�？偨Y并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

　　雪花（折撕紙）

　　教學目的：

　　1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作

　　簡單雪花圖形。

　　2．培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真細致的

　　好習慣。

　　教學重點：訓練學生的造型能力。

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩

　　北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難

　　了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄

　　飄揚揚的雪花。

　　下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在

　　高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中

　　相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下

　　雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。

　　用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

　　3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

　　撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

　　三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

　　四，進行小結。

　　《花公雞》

　　課型：主題畫

　　課時：1課時

　　教學目的

　　1。學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教育。

　　2。培養(yǎng)學生形象思維能力。

　　教學重點

　　注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。

　　教學難點

　　創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

　　教學過程

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

　　（謎底：公雞）

　　啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？

　　2。導人新課。

　　公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學著畫“公雞”。（板書課題）

　　三、動手實踐創(chuàng)造美。

　　1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

　�。�1）啟發(fā)學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

　　解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。

　�。�2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

　�。�3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

　　2匯報討論結果。

　　3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設計制作。

　　教師巡視指導。

　　（丑）根據(jù)學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。

　　（2）允許差生進行模仿性創(chuàng)作。

　�。�3）鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

　　四、師生評價欣賞美。

　�。�1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 －

　　（2）學生互評。

　　欣賞（中外卡通）

　　教學目的：提高學生審美能力。

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1。談話：卡通畫是一種結合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多。卡通作品，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校�于是，不少中外�?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

　　2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

美術教案 篇3

　　一、活動目標

　　1.認識楓樹，知道楓葉到了秋天會變紅；

　　2.能沿著手的輪廓畫出楓葉的樣子；

　　3.感受秋天楓葉變紅的美感，喜歡繪畫。

　　二、活動準備

　　楓樹圖片；紅色、綠色楓葉各一片；蠟筆；畫紙

　　三、活動過程

　　1.提問，激起幼兒的.好奇心。

　　“小朋友們，你們有沒有見過楓葉呀？”

　　“今天，老師帶來了兩片楓葉給大家看一看�！�

　　2.出示紅色、綠色兩片楓葉，討論其形狀、顏色。

　�。�1）“瞧，這就是楓葉。你們覺得它們像什么？”

　�。�2）“為什么一片是紅色的，一片是綠色的呢？”

　�。�3）教師小結：楓葉像手掌，春天、夏天的時候是綠色的，到了秋天，楓樹媽媽要換秋裝，楓葉就變成紅色的了。

　　3.出示秋天楓樹的圖片，欣賞其美。

　　“瞧，這是楓樹媽媽換了秋裝后的樣子，紅紅火火的，美不美呀！”

　　4.引導幼兒學畫楓葉，培養(yǎng)繪畫興趣。

　　（1）“楓樹媽媽想要更多紅紅的楓葉裝扮自己，我們一起用蠟筆畫紅紅的楓葉送給楓樹媽媽吧�！�

　　教師示范：將手掌放在畫紙上，用筆照著手指的輪廓描，然后畫上葉柄，涂上紅色，一片美美的楓葉就完成啦�！�

　�。�2）幼兒自由創(chuàng)作，教師輔助指導。

　　5.作品欣賞，幼兒與同伴分享創(chuàng)作想法。

　　四、活動延伸

　　將畫的楓葉剪下來，貼在楓樹干上。

美術教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、學習分工合作，體會共同參加綠化家鄉(xiāng)的樂趣。

　　2、創(chuàng)造性地運用多種材料，運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

　　二、活動材料與準備

　　材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

　　準備：1、通過幼兒園遠足活動，參觀景點，引導幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　2、在大班美術角中，幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮龑�創(chuàng)作，討論分工

　　1、幼兒分成三組，每組五人，各選一綠化景點，不重復。

　　2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工，確定畫、剪、折、貼任務。

　　（二）過程中引導

　　1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長，選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進行制作。

　　3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法，協(xié)調(diào)與同伴的工作，提高合作技能。

　�。�1）做得快的小朋友在完成自己的任務后，可幫助做得慢的朋友。

　　（2）制作能力強的幼兒可選多項制作，能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

　�。�3）粘貼與制作互相交叉。

　�。�4）不斷注意同伴的.活動，調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

　　4、引導幼兒互相啟發(fā)，大膽想象，創(chuàng)造出各具特色的景色。

　�。�1）注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容，努力做到不雷同。

　�。�2）不斷拓展綠化內(nèi)容。

　�。�3）注意整體布局的美化。

　�。ㄈ�）整理

　　1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。

　　2、注意桌面、地面保持整潔。

　�。ㄋ模┬蕾p、評價

　　欣賞共同制作的作品，體會人人參與的樂趣。

美術教案 篇5

　　教學目標

　　1、學生在自由寬松的教學環(huán)境中，能積極主動地參與到學習活動中。

　　2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

　　3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　教學重點

　　了解瓢蟲基本特征，學會2－3種制作瓢蟲的方法。

　　教學準備

　　1、學生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等

　　2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等

　　引導階段

　　1、小組匯報資料的搜集情況；

　　2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；

　　3、展示本課學習目標，板書課題。

　　欣賞感知

　　1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？

　　2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的？

　　3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？

　　（通過欣賞教師作品，充分利用學生的好奇心，引導學生分析制作材料和方法，鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望以及學生的美術學習能力。）

　　探究嘗試

　　1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。

　　2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學。

　　3、教師演示：折紙法、團紙法。

　�。ㄌ骄繃L試制作方法，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。）

　　創(chuàng)新實踐

　　1、提出創(chuàng)作要求：

　　（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。

　�。�2）動作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。

　　2、學生分組合作，教師巡視指導

　�。ㄒ詫捤傻乃季S空間和實踐空間，鼓勵學生的`個性發(fā)揮，引導學生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養(yǎng)學生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的，提高學生知識的運用能力。）

　　展示評價

　　1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學生作品，共同欣賞。

　　2、引導學生自由評價：你覺得哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學說一說。

　　3、總結評價：肯定學生學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。

　　4、結束語：同學們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？

　�。ㄒ龑�學生積極的交流創(chuàng)作體會，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點，充分體驗美術活動的樂趣，提高美術學習的興趣和能力；同時，教師對學生的學習態(tài)度給予肯定性評價。）

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