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中班教案8篇（精華）

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案8篇（精華）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.通過仔細觀察畫面，幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來表達。

　　2.通過理解故事了解動物通過保護色來進行自我保護的本領(lǐng)。

　　3.在活動中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”

　　活動過程：

　　一、以游戲引出故事，激發(fā)幼兒好奇心

　　1.體驗捉迷藏的游戲玩法

　�。�1）小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰來說一說是怎么玩的？

　�。�2）小結(jié)：捉迷藏就是要有人躲起來，其他人蒙起眼睛找的。

　�。�3）請幼兒玩捉迷藏的游戲。

　　2.出示封面，引出故事

　　（1）今天森林里的小動物也來玩捉迷藏的`游戲了，看看它是誰？（出示封面）

　�。�2）這是一頭特別的大象，它和我們平時看到的大象有什么不同？

　�。�3）小結(jié)：這是一頭花格子大象，它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。

　　二、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容

　　1.出示PPT1:

　�。�1）看看艾瑪是和誰玩捉迷藏的？它們誰是找的？誰是躲的？你從哪里看出來的？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。）

　　2.出示PPT2：

　�。�1）小鳥來到小樹林，這里可能藏著艾瑪噢！你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎？

　�。�2）小鳥為什么會把太陽傘看成是艾瑪呢？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子們能觀察出太陽傘身上的圖案和艾瑪很相似。）

　　3.出示PPT3：

　�。�1）小鳥繼續(xù)找呀找，來到了灌木叢，這里會藏著艾瑪嗎？仔細找找它在哪兒？

　　4.出示PPT4：

　�。�1）小鳥繼續(xù)往前飛，來到了小山坡，仔細看看艾瑪在這里嗎？它在哪兒呢？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。）

　　5.出示PPT5：

　�。�1）在這個地方藏著艾瑪噢！仔細找找它在哪兒？

　　6.出示PPT6：

　�。�1）艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒�，看看它的好朋友有誰？

　　7.出示PPT7圖片：

　�。�1）小動物們都躲起來了，大家快點來把它們找出來。你們找找看，它們藏在哪里？

　　（2）為什么它們要躲在那里呢？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子們能觀察出動物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來。）

　　三、了解其他動物自我保護的本領(lǐng)

　　1.出示PPT（8—10）

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么動物?你們認識它嗎？它們藏在哪里？

　�。�2）小結(jié)：在我們自然世界里有很多動物它們?yōu)榱吮Ｗo自己都會找和自己顏色一樣的地方藏起來，這種自我保護的方法就叫做保護色。

　　活動延伸：

　　師：在自然界還有許多小動物都有保護自己的本領(lǐng)，你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護自己的，下次再來告訴你的同伴，好嗎？

中班教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3.樂意參與角色扮演活動。

　　教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　教學(xué)難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學(xué)準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的.甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，

　�。�1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）

　　( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

中班教案篇3

　　活動目標

　　1 理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

　　2 在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程，并樂意用多種形式表達。

　　活動準備

　　將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。

　　活動過程

　　一、變臉游戲，導(dǎo)入課題

　　1 教師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什么時候很開心呢?

　　2 教師變臉，很氣憤的表情，提問：現(xiàn)在，你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時候很氣憤?

　　3 我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是后來它覺得很氣憤，再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。

　　(評析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

　　二、教師分段講述故事

　　(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

　　1 講述故事至“乘車真快樂”，提問：

　　(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?

　　(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?

　　(3)你聽了心情怎樣?

　　2 繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：

　　(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點什么?

　　(2)大木桶怎么想的?

　　(3)大木桶會用什么辦法對付狐貍?

　　3 繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問：

　　(1)現(xiàn)在你們開心嗎?大木桶呢?

　　(2)聽了這個故事，你知道誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變得很開心了呢?為什么?

　　(評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個教具制作比較簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受，調(diào)動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的'思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論，使孩子對故事的重點有了很好的把握。) 三、說說做做 1 教師完整講述故事，提問：你覺得故事什么地方最有趣?(重點和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。)

　　2 分角色表演，在表演中進一步體驗角色的心情變化。

　　(評析：幼兒參與角色表演，可以更進一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒對火車已有初步的感性認識。

　　2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

　　“小朋友，看，我們來到了哪兒？”

　　2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運貨物）

　�。�1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。

　　（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）

　　（3）匯報操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節(jié)車廂的`火車裝運貨物）

　�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標記。

　　活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）

　�。�2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

　　3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

　　（1）出示一列大火車。

　　“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

　�。�2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去。

中班教案篇5

　　［活動目標］

　　1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　［活動準備］

　　1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。

　　2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件

　　3、扮演袋鼠媽媽用的.大口袋

　　［活動過程］

　　一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進活動室。

　　二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。

　　1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。

　　師：袋鼠怎樣走路？誰能來學(xué)學(xué)？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。

　　三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進行表演。

　　1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作

　　提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

　　2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。

　　四、完整隨音樂進行游戲。

　　1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）

　　2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

　　3、幼兒2人手拉手進行游戲。

　　五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。

　　老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

　　六、活動延伸：

　　幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

中班教案篇6

　　目標

　　1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗同伴間的友好情感。

　　2、能熟悉樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)特點，初步學(xué)會跳集體舞。

　　3、能根據(jù)尾聲的變化及時變換舞伴。

　　準備

　　1、欣賞畫面舞會的場景。

　　2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時交換同伴的游戲。

　　過程

　　1、師生共同欣賞舞會錄像，并熟悉樂曲的旋律。

　　2、再次欣賞音樂，進一步感受樂曲尾音的變化。引導(dǎo)幼兒拍出尾音，一聲拍一下。

　　3、教師示范舞蹈動作，幼兒集體跟著老師學(xué)做舞蹈動作。

　　4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時要迅速換舞伴。

　　5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。

　　6、幼兒熟悉動作后，在尾音處的握手動作可換成造型動作，先進行單人造型，進而要求做雙人造型及多人造型。

　　動作建議：

　　1、1-4小節(jié)：雙手叉腰，自由小跑步。

　　2、5小節(jié)：按節(jié)奏拍手。

　　3、6小節(jié)：雙手叉腰，自轉(zhuǎn)一圈，腳做小跑步動作。

　　4、7―8小節(jié)：同5―6小節(jié)。

　　5、9小節(jié)(尾音)：二人握手，尾音5出現(xiàn)時立即與舞伴握手，尾音的長短，次數(shù)

　　不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步結(jié)束活動。

　　中班韻律活動問候舞

　　上周五我園承辦了對“全市農(nóng)村園骨干教師園本教研的的研討”活動，作為我園韻律活動《問候舞》教研組的成員，我有幸擔任了執(zhí)教者的工作。在教研活動結(jié)束之時，想與大家一同分享我的心得體會：

　　1.改變――發(fā)展：本次的教研活動在去年的由托幼辦開展的“教研觀摩評比”活動中，已取得了一定的成績，也就是說在一定程度上是被認可的了。也正因為如此，在開始接到本次活動的通知時，大家的第一個反應(yīng)是那我們就把上次的教研活動內(nèi)容原封不動的再次進行展示�？墒潜敬位顒拥难杏懹^摩對象是農(nóng)村園教師，由于對象的特殊性，教科所要求我們必須對我們的教研活動進行改動，以滿足觀摩對象的需要！“改變”這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對研討問題進行重新制定，相應(yīng)的，改變教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、說課內(nèi)容，總之，對一切都進行改變!我們的改變，讓我們在原本教研的基礎(chǔ)上又一次進行了提升，在觀摩的現(xiàn)場互動研討中，我們能夠以輕松的心情進行發(fā)展的'建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認可，

　　小語：一節(jié)活動，多種研討――改變著活動，發(fā)展著自己

　　2.虛――實：在本次的教研活動的教學(xué)中，我們拋棄了觀摩課中花俏的“道具裝飾”，僅僅以一個“花園寶寶”面具貫穿始終；拋棄了大量的“課前經(jīng)驗豐富”，讓孩子在課堂活動中，從不會到會，展示真實的課堂教學(xué)，做一節(jié)“不完美”的教學(xué)活動；在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，做到“心中有目標，眼中有孩子”的同時，更是緊記研討活動問題，開展符合研討活動開展的教學(xué)活動，努力的腳踏實地的上一節(jié)常規(guī)公開課。

　　小語：虛實中見真諦。

　　3.和諧――矛盾：作為一次教研活動的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒有矛盾、沖突，又怎會去實踐、去驗證，從而得到最切實可行的方案呢？就拿本次活動最后成功展示上，大家對是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那么，尋找理論來論證自己是最有力的條件。因此，大家都個自己尋找自己說需要的“東西”，來支持自己的觀點，正因為有這個矛盾，所以，大家在尋找的過程中又一次成長了不少。小語：和諧是目的，矛盾是過程。

　　4.……

　　在本次教研活動，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽證書，更多的是內(nèi)心對于教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不能夠?qū)?nèi)心的所有感觸都化做文字來贊賞，但，我會嘗試將本次教研活動中的所學(xué)、所感、所得，運用推廣，真正的體現(xiàn)教研的最終目的。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

　　2．練習(xí)由高往低跳的技能。

　　活動準備：

　　1．高度為25——30的椅子若干。

　　2．錄音帶、錄音機、大黃狗頭飾一個。

　　3．場地布置如圖：

　　活動過程：

　　1、調(diào)動身心，激發(fā)幼兒的興趣

　　幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動作，如：手腕、踝關(guān)節(jié)運動，四肢運動，體側(cè)運動，轉(zhuǎn)圈，跳躍運動等，做好腿部練習(xí)。

　　2、自由練習(xí)

　　引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部

　　的動作。

　　3、集中示范講解

　　〈1〉請1——2名動作正確的幼兒示范。

　　〈2〉教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。

　　4、重點練習(xí)

　　〈1〉鼓勵幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來。

　　〈2〉鼓勵幼兒從別人的“樹”上跳下來。

　　〈3〉鼓勵幼兒嘗試從不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。

　　5、再嘗試探索

　　提供更高高度的.石凳，讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動作。

　　6、體育游戲：〈大黃狗〉

　　7、教師簡單小結(jié)，幼兒聽音樂隨教師做放松動作出場。

中班教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　拍照對于孩子來說并不陌生，隨著生活水平的提高，大部分家長經(jīng)常帶孩子外出游玩，給孩子拍照留念，并且中班的孩子也特別的喜歡拍照，于是我針對孩子這一年齡特點，借助幼兒已有的經(jīng)驗，結(jié)合我園的地方課程，設(shè)計了《漢劇三連拍》音樂活動，通過三連拍照相游戲來進一步感受漢劇，并嘗試擺出各種不同的漢劇造型，從而喜歡漢��！

　　活動目標：

　　1.傾聽漢劇，感受漢劇的唱腔、道白、表演特點。

　　2.能隨著漢劇大膽擺出不同漢劇造型。

　　3.喜歡漢劇，主動參與拍照游戲活動。

　　活動重點：

　　傾聽漢劇，感受漢劇的特點。

　　活動難點：

　　能隨著漢劇大膽擺出不同造型。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒平時有觀看過漢劇節(jié)目，了解漢劇的相關(guān)知識及漢劇的基本動作。

　　2.音樂、ipad、課件。

　　活動過程：