期末復(fù)習(xí)計劃
時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)考試時間安排
復(fù)習(xí)時間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時間：20xx . 6 . 23 （上午）
(100分鐘答卷時間)
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復(fù)習(xí)要點
�。ㄒ唬h語拼音
v 目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用
v 重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當作板書示范，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
（二）識字、寫字
v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過的'字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
v 重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�。ㄈ┰~語和句子
v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運用
v 重點：
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當?shù)姆椒�，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語
3、運用。
v 注意：
☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。
�。� 和 一樣 當 的時候，就不但……而且…… 只有……才……）
�。ㄋ模╅喿x
v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解
2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>
5、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）
6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)并體會標點符號的作用。
8、默讀的速度
�。ㄎ澹┝�(xí)作。
1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
四、知識點考查內(nèi)容和形式
考查項目 考查內(nèi)容及形式 考察目的 拼音 能準確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空 詞語搭配 按要求寫詞語 加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學(xué)生的詞匯。 句 加上適當?shù)脑~語把句子寫具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當） 用關(guān)聯(lián)詞造句 寫比喻句 練習(xí)把句子寫得生動具體，積累句式。 閱讀 課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義 （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯(lián)想，按要求補白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。 既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：
五、復(fù)習(xí)時間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級的實際情況可能會有微調(diào)）
時間內(nèi)容課型 6月8日（星期一） 歸類復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┢匆舨糠� 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、復(fù)習(xí)大小寫字母。 3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月9日（星期二） 歸類復(fù)習(xí)
�。ǘ� 重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標：
字：
1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。
詞：
1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。
句：
1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點，
3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
段：
1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。
篇：
1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進行了練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。
習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。
復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。
二、復(fù)習(xí)重點。
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的')中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施。
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、切實減輕學(xué)生負擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實施步驟。
復(fù)習(xí)初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動，找出學(xué)生存在的問題，運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。
一、復(fù)習(xí)目標
1.通過整理復(fù)習(xí)，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.小數(shù)，2.四則運算，運算定率。3空間與圖形。4統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)重、難點
1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2.四則運算及簡便計算。
3.三角形。
四、方法與措施
1.對全冊內(nèi)容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚；
認真鉆研教材，通過集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的效率。
2.調(diào)動學(xué)生的`復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教，提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下，適當增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓(xùn)練。
4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習(xí)，同時要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。
5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高復(fù)習(xí)效率，做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。
6.一切以學(xué)生為中心，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復(fù)習(xí)完以后，找?guī)讉�學(xué)生進行了解，及時與學(xué)生進行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時糾錯，督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
五、復(fù)習(xí)時間安排
以7月8號期末檢測計算，六一結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉假期也有四周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段，第一階段是專項分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習(xí)，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標準》及大連市中考考試說明為指針，《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準（地理分冊）》，面向全體學(xué)生，以提高基礎(chǔ)知識和基本技能為目標，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學(xué)，細心糾正每道題。
2、以學(xué)情為出發(fā)點。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為：尖子生較少，后進生較多，不作為的學(xué)生比重大。
3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)精神，借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗。
二、中考目標：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的讀圖能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的.能力。力爭在中考中，達到區(qū)平均水平。
三、學(xué)情分析：
這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理成績差別明顯，表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對地理圖表的認知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識要點等方面的認識極為薄弱。
3、在閱讀材料問題時，學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學(xué)以致用、不會用地理的語言表達。
4、還有相當一部分學(xué)生和家長對會考學(xué)科沒有足夠的認識，存在麻痹心里，對地理學(xué)科的中考成績報無所謂的態(tài)度，上課不作為，學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴重。
5、受班級結(jié)構(gòu)的影響，個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴重。
四、復(fù)習(xí)策略：
針對復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們采用以下措施，以求在最短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，交一份圓滿的答卷。
�。ㄒ唬┱J真解讀《考試說明》，強化目標意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們應(yīng)該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
�。ǘ撔你@研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
近幾年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面，注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學(xué)生在實際生活中應(yīng)用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學(xué)生探究意識和實踐能力。
�。ㄈ┎粧仐墸环艞�。
就是在課標范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到，做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學(xué)生。
五、時間安排：
分三輪復(fù)習(xí)，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；第二輪（6月15日——6月26日）：專題復(fù)習(xí)第三輪（6月29日——考前）：綜合演習(xí)。
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