国产精久久福利网站,97人妻成年人视频公开

大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動物》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

（推薦）大班教案8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

（推薦）大班教案8篇

大班教案篇1

　　柳樹姑娘

　　設(shè)計意圖：

　　為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

　　活動目標：

　　一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表現(xiàn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　活動重點：體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　活動難點：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

　　活動準備：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

　　2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

　　活動過程：

　　一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。

　　二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)

　　2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

　　三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的'聲音要弱一些，就是強弱弱。

　　2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

　　3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

　　4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

　　四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

　　我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)

　　五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

　　六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能

　　老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

大班教案篇2

　　設(shè)計背景

　　為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。

　　重點難點

　　重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動準備

　　1、演示教具：兩朵花

　　2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

　　3、幼兒人手一套記錄用的卡片

　　活動過程

　　1、開始部分

　　（1）教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”

　�。�2）幼兒自主操作。

　　2、基本部分

　　（1）教師和幼兒演示分的過程

　　請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

　　（2）寫出分解式

　　教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。

　　教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示�！�

　　教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

　　教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

　　“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

　　分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）

　　如圖：

　　2 2

　　M ↓ M ↑

　　1 1 1 1

　　（3）演示合的過程：

　　教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”

　　教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”

　　“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”

　�。�4）記錄和的過程：

　　教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”

　　演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。

　　3、幼兒操作：

　�。�1）小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

　　（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、請個別小朋友上黑板分。

　　教學(xué)反思

　　本次活動的`設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班教案篇3

　　活動名稱：英語音樂欣賞（ifyouarehappy??）

　　活動目標：1、加強幼兒的音樂欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感

　　2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力

　　活動準備：磁帶

　　活動過程：一、greeting

　　goodmorningeverybody!

　　二、topic1、完整的聆聽歌曲

　　“今天老師給小朋友準備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現(xiàn)在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小朋友來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺�！�

　　“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺��？”

　　2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands

　　“孩子們，現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認真仔細的聽，聽完以后老師有問題問大家。”

　　“孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”

　　“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？”

　　“readaftertome，clapyouhands。

　　跟讀。

　　“小朋友們說的真棒，現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands�！�

　　練習(xí)。

　　3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。

　　4、完整的練習(xí)

　　“小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首

　　歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？”

　　“好，咱們來試一下。”

　　5、rview“小朋友唱的`太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過的英語�！睅ьI(lǐng)小朋友們一起說，邊說邊做動作。

　　三、結(jié)束

　　活動反思：

　　在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。

　　先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感覺，好多小朋友們搶著回答，有的說高興，有的說快樂，有的說很爽，也有的說很開心，說的很準確，我很高興，大大的表揚了大家一番。

　　然后是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。整體練習(xí)的時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。

　　這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。

大班教案篇4

　　活動設(shè)計

　　動物世界形形色色、形態(tài)各異的動物朋友總能喚起孩子們的興趣和關(guān)注，但是僅僅和身邊的動物親密接觸已經(jīng)滿足不了大班幼兒了，他們需要對動物有更主動地探究和更全面的了解。動物王國有著許許多多的秘密，如：動物如何睡覺、如何捕食獵物、為什么有好看的花紋等等，這些都是幼兒經(jīng)常能夠關(guān)注到的，也是了解最多的。其實平時生活中我們還會經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些動物總是在另一種動物身邊打轉(zhuǎn)，只是我們沒有去在意而已，關(guān)注最多的卻是不同動物之間的相互殘殺，而忽略了不同動物之間的另外一些現(xiàn)象，如：共棲、共生等等。所以結(jié)合大班動物王國進一步滿足幼兒的好奇心，去探究動物的秘密。

　　活動目標

　　1、了解三對不同種動物之間的共棲現(xiàn)象，知道它們共棲的原因。

　　2、通過活動、知識經(jīng)驗的積累給其它動物進行準確的配對。

　　3、萌發(fā)探索自然的興趣。

　　活動難點理解什么是共棲。

　　活動重點知道三對不同種動物之間共棲的原因。

　　活動準備幼兒已有的知識經(jīng)驗、配對的圖片、PPT

　　活動過程

　　一、談話引起幼兒的興趣。

　　師：在動物王國里我們已經(jīng)探索了許多動物的秘密，今天老師還想請你們和我一起去探索動物的其他秘密。

　　二、理解共棲現(xiàn)象

　　1、出示圖片灰太狼和懶羊羊。

　　師：灰太狼今天抓到了一只小羊，一想到可以吃羊了就非常的開心。為什么狼總要抓羊呢？（幼兒回答）

　　師：在動物王國里當(dāng)一種動物被另一種動物吃掉，我們把這樣的關(guān)系叫做“天敵”。就像狼和羊一樣，兩種不同的動物之間就是天敵。

　�。ㄒ觯豪呛脱蚴翘鞌车年P(guān)系，并理解天敵的意思）

　　2、解釋共棲現(xiàn)象。

　　師：兩種不同的動物之間有天敵的關(guān)系，也有兩種不同的動物之間是朋友的，那什么是朋友？（幼兒回答）

　　師：朋友就是要互相幫助，在動物王國里兩種不同的動物之間如果互相幫助的，而且它們生活在一起，如果少了這個朋友就會遇到很多的麻煩。我們把這兩種不同動物之間的關(guān)系叫做“共棲”。

　　師：今天我們就一起來探索一下哪些動物之間有共棲的關(guān)系。

　�。ㄎ觯簞游锕矖F(xiàn)象是一個很新的知識點，為了讓幼兒理解什么是共棲，在活動中我以“朋友”做鋪墊然后延伸到“共棲”，并把這個難點前置，這對以下內(nèi)容就會有更好的認識。）

　　三、了解三種動物的共棲現(xiàn)象。

　　1、犀牛和犀牛鳥。

　　①認識犀牛。師：這是誰？誰和它有共棲的關(guān)系呢？（幼兒猜想）

　�、谟^看視頻：了解犀牛和犀牛鳥是共棲的朋友。

　　師：看完動畫你就明白了。

　�、厶釂枺�

　　師：原來犀牛和犀牛鳥是好朋友，那它們都能幫助朋友做些什么？

　�、埽�

　　師：原來犀牛身上有很多的蟲子，需要犀牛鳥幫助它除去，這樣犀牛鳥也可以飽餐一頓。犀牛就像有皮膚病的病人，而犀牛鳥就是皮膚科的醫(yī)生了，真是了不起。所以犀牛和犀牛鳥有共棲的關(guān)系。

　�。ㄎ觯撼醮谓佑|“共棲現(xiàn)象”難理解的孩子肯定居多，所以在第一個視頻動畫是有解釋的，可以讓有直接了解到犀牛和犀牛鳥能成為有共棲現(xiàn)象的朋友，這樣對接下來的學(xué)習(xí)就更有興趣了。）

　　2、�？碗p踞魚

　　師：現(xiàn)在我們到海洋里去探索一下，誰和誰會有共棲的關(guān)系？

　�、僬J識�？�

　　師：這是什么？一根一根的。（是�？�

　　②認識雙踞魚

　　師：一條小魚游來了，它是誰？（雙踞魚又叫小丑魚）難道它們有共棲的關(guān)系？我們先來觀看一個視頻，再來討論。

　�、塾變河^看視頻

　　師：雙踞魚為什么一直在海葵身邊游來游去呢？（幼兒回答）

　　④

　　師：雙鋸魚和�？泄矖年P(guān)系，雙踞魚很漂亮其它魚類都要吃它，所以它就躲到�？锩�，海葵可以把那些魚類吃掉，而雙踞魚又能吃掉�？砩系募纳x。漂亮的雙踞魚就像一個可愛的小孩，經(jīng)常被壞人欺負，�？拖窬焓迨逡粯颖Ｗo它。這樣你幫我，我?guī)湍闼鼈儌z也成了共棲的朋友了。

　�。ㄎ觯簩τ诘诙䦟ε笥�，應(yīng)該有少數(shù)幼兒會是有所了解的，所以我準備了一個備有音樂的視頻，讓幼兒根據(jù)自己已有的只是經(jīng)驗進一步去探索。）

　　3、鱷魚和燕千鳥

　　①認識鱷魚

　　師：這張著大嘴巴的是誰��？剛吃完午餐難道又餓了？（原來是鱷魚）

　�、谡J識燕千鳥

　　師：這是小鳥是誰？怎么敢在鱷魚的嘴巴里？（原來是燕千鳥又叫牙簽鳥）因為它們有共棲的關(guān)系，所以燕千鳥會在鱷魚嘴巴里。

　　師：既然有共棲的關(guān)系，那有誰知道它們是怎么樣幫助對方的？

　　給你們一點提示好嗎？如果燕千鳥是牙醫(yī)或者是一根牙簽，而鱷魚是一位牙痛病人，那么它們會怎么樣幫助對方？（幼兒回答）

　　③：

　　師：鱷魚嘴里有很多的.食物殘渣害的自己經(jīng)常牙痛牙氧，而燕千鳥就像一位牙醫(yī)或者一根牙簽，會幫助鱷魚清理的嘴里的殘渣，這樣鱷魚牙不痛了，燕千鳥肚子也填飽了。所以鱷魚和燕千鳥有共棲的關(guān)系。

　�。ㄎ觯鹤詈篦{魚和燕千鳥只利用圖片，通過教師的提示“燕千鳥也可以叫牙簽鳥”，讓幼兒自己得出結(jié)論。）

　　四、游戲活動：了解其他動物之間的共棲現(xiàn)象

　　1、看圖片

　　師：剛才我們一起探索了犀牛、犀牛鳥、海葵、雙踞魚、鱷魚、燕千鳥它們共棲的秘密。除了這些動物有共棲關(guān)系，還有以下這些也是。

　　黃金屬：喜歡聽它共棲的朋友唱歌，同時保護和照顧朋友的孩子。

　　鯊魚：身體上有很多的細菌需要它共棲的朋友清掃，同時它也能保護它的朋友。

　　百舌鳥：會唱好聽的歌給它共棲的朋友聽。

　　火雞：反應(yīng)靈敏，可以幫助它共棲的朋友放哨并提醒朋友快逃，冬天朋友會從雪地里幫它找食物。

　　野山羊：反應(yīng)比較慢，敵人來了需要它共棲的朋友提醒，冬天會撥開雪找東西給朋友吃。

　　向?qū)~：幫助它共棲的朋友打掃衛(wèi)生，把朋友皮膚上的細菌除去，自己也可以得到朋友的保護。

　　2、游戲：《找朋友》

　　師：這么多的動物都想找到跟自己有共棲關(guān)系的朋友，那我們就一起來玩一個找朋友的游戲，幫助他們找到有共棲關(guān)系的朋友好嗎？先聽清楚要求：請你們把椅背上的圖片拿出來，把老師剛才說的和圖片下面的文字提示結(jié)合起來想一想，然后貼在胸前，一邊聽音樂一邊找朋友，找到朋友后手拉手坐在一起。

　　3、：

　　師：我們一看誰和誰是共棲的朋友

　�。ㄎ觯鹤詈笠粋€環(huán)節(jié)，作為大班幼兒應(yīng)該已經(jīng)認識很多字，而且也應(yīng)該學(xué)會自己看文字提示得己想要的答案，所以我還另外準備了一些有文字提示的圖片，讓幼兒通過找朋友的游戲，找到跟自己有共棲關(guān)系的朋友，最后再來一個幼兒自己。）

　　活動結(jié)束

　　師：動物的秘密真是有很多很多，有共棲關(guān)系的動物也一定還有很多，請你們回家去查找資料，下一次我們再來交流，好嗎？

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.了解、喜歡功夫，體驗功夫的強壯有力的氣概。

　　2.激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)功夫。

　　活動準備：拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　想看我練功夫嗎？j教師演示武功？我的武功怎樣？

　　二、欣賞功夫，體驗其強壯有力的氣概。

　　1.播放拳術(shù)視頻片段

　　2.你喜歡他的哪個動作，你來學(xué)學(xué)（請一幼兒表演）

　　3.你們自己會哪些武打動作呢？（幼兒演示）你還有哪些動作可以做的'像師父那么強壯？

　　三、看秘籍，用身體動作表現(xiàn)功夫。

　　1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來的？除了跟師父學(xué)外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

　　2.這是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也來照著秘籍練練武功？好，那就請你們選一個你喜歡的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有幾個動作？這些動作會做嗎？

　　3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽著歌、看著秘籍練練動作。注意動作有力量.

　　剛才我們說每本秘籍有幾個動作？（4個），我們這首歌也有4句，我們來聽一聽一個動作配一句歌，打的時候慢慢的.

　　4.幼兒隨音樂，表演秘籍動作

　　四、拓展幼兒對功夫的進一步認識。

　　為什么那么多的人都去練武術(shù)呢？（能強身健體、保護自己）剛才我們是用掌和拳來打的，還有好多種其他的武術(shù)呢，我們以后再了解學(xué)習(xí)吧。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1．在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節(jié)，嘗試用優(yōu)美的語句大膽表達自己的想法，提高口語表達能力。

　　2．通過集體和自主閱讀，進一步理解繪本中蘊含的道理：做自己喜歡的事，萌發(fā)堅持夢想不放棄的信念。

　　活動準備：

　　PPT課件；繪本圖書若干；根據(jù)孩子的本領(lǐng)，適當(dāng)準備音樂或道具。

　　活動過程：

　　1．聊一聊，現(xiàn)場展示，介紹拿手本領(lǐng)。

　　師：聽說我們班的小朋友們有許多本領(lǐng)，是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)!

　　剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。黃老師準備了音樂，請他來展示一下自己的本領(lǐng)好嗎?掌聲送給他!

　　2．猜一猜封面人物有什么本領(lǐng)，引出繪本故事。

　　師：今天我要給大家?guī)硪晃恍屡笥�，她叫貝琳達，一起向她打個招呼吧!猜猜看，貝琳達的本領(lǐng)是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你們從貝琳達的服裝和動作上看出來的?猜得對不對呢，讓我們一起去聽聽貝琳達的故事吧。

　　3．聽一聽，觀察畫面，猜想故事情節(jié)。

　　(1)貝琳達的問題

　�、賻煟�(講述故事)有一個跳芭蕾舞的女孩，名叫貝琳達。貝琳達喜歡跳舞，她每天去舞蹈學(xué)校認真地練舞。她跳舞的時候，姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈活�？墒�，貝琳達有個大問題。仔細看圖，猜猜看，她有什么大問題?什么地方比較特別?為什么腳大會是她的大問題呢?

　�、趲煟阂驗樨惲者_長著一雙大腳，所以在參加一年一度的芭蕾舞表演選拔賽時，評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪里看出來的?他們好像在說什么?

　　請你來學(xué)學(xué)他們夸張的表情。(個別、集體：)

　　(2)傷心的貝琳達

　　師：還沒等貝琳達試跳，三個評審委員都說：“回去吧，你那一雙腳，永遠也跳不好!”

　　師：貝琳達此時此刻的心情怎么樣?畫面上哪些地方可以看出貝琳達很難過?

　　師總結(jié)：畫面以灰色為主，天灰蒙蒙的，讓我們感受到了貝琳達的灰心難過；蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達傷心的眼淚。

　　師：貝琳達這么難過，你想對貝琳達說些什么呢?

　　謝謝你們的鼓勵!聽了你們的話，貝琳達好了許多。

　　(3)貝琳達的新工作

　　師：她決定放棄跳舞，尋找新的事做。貝琳達找到工作了嗎?在費萊迪餐廳找到了工作。費萊迪先生和餐廳里的客人喜歡她嗎?是的，客人喜歡她，因為她動作快，腳步輕巧靈活。費萊迪先生也喜歡她，因為她做事很認真。

　　費萊迪先生為什么喜歡她?

　　討論：貝琳達在舞蹈學(xué)院里認真練習(xí)舞蹈，在餐廳里認真做事。孩子們，無論在哪里，認真的人總會受到歡迎。

　　你是一個認真的人嗎?你做什么事很認真?媽媽是怎么夸你的?

　　師：雖然，貝琳達在費萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達快樂嗎?她在想什么呢?決定放棄的她為什么還是忘不了跳舞?

　　師：貝琳達真的放棄了嗎?她還會再跳舞嗎?如果再跳舞她會在哪里跳呢?

　　4．看一看，自主閱讀，尋找答案。

　　師：你們猜得對不對呢?答案就藏在書里。等一會兒請你輕輕地到書架上拿一本書，打開到有紅色標記的一頁，然后一頁一頁往后翻，一直看到有黃色標記的那一頁。黃老師在你們閱讀的時候播放一段輕柔的音樂。當(dāng)音樂結(jié)束的時候，請你把書放回到書架上。好，輕輕地去吧!

　　(1)師：貝琳達后來跳舞了嗎?在哪里跳的?

　　師：先在哪里跳的?餐廳里的客人喜歡她的表演嗎?從哪里看出來的?你能用“有的……，有的……，還有的……”這樣的話完整地說一說嗎?

　　(2)師：貝琳達后來怎么又到舞臺上跳舞了呢?你看懂了嗎?

　　師：原來有一個指揮發(fā)現(xiàn)了她。他在看貝琳達跳舞的時候是怎樣的表情?(驚訝、贊賞、感動)請你來學(xué)學(xué)他的樣子：三種不一樣的表情，我來說，請你來學(xué)一學(xué)好嗎?

　　因為她的舞蹈太美了，所以指揮邀請她到舞臺上去表演給更多的人看。

　　(3)師：貝琳達在舞臺上隨著美妙的音樂翩翩起舞，你覺得她跳舞的時候像什么?你能用優(yōu)美的語句說一說嗎?

　　師：仔細看一看，在觀眾席上你有沒有發(fā)現(xiàn)三張熟悉的面孔?他們是誰?相同的評委，為什么他們的表情和之前截然相反呢?第一次選拔時，他們有沒有看貝琳達表演?沒有看表演，就說別人不適合跳舞，這樣好不好?為什么不好?

　　如果請你對他們說．一句話，你想說什么?

　　小結(jié)：凡事不能只看表面，試一試才知道。聽了你們的話，相信他們以后也不會再犯這樣的錯誤了!

　　(4)貝琳達快樂極了，因為她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

　　5．讀一讀，繪本圖書，理解其中蘊含的道理。

　　(1)師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個故事叫什么名字嗎?

　　看，這就是我們今天的故事——《大腳丫跳芭蕾》。這本書的作者是美國的埃米揚。

　　(2)讓我們再來完整地讀一讀這個故事吧!輕輕地打開第一頁，故事開始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著老師讀一讀喲! (人手一本繪本圖書，邊看，邊聽，邊讀。)

　　故事讀完了，輕輕地把書合上，我們班的小朋友有很好的`閱讀習(xí)慣喲!

　　師：孩子們，你喜歡貝琳達嗎?你覺得貝琳達是一個怎樣的女孩?

　　(3)是啊，貝琳達最喜歡的就是跳芭蕾舞，在她遭遇困難的時候，如果她放棄了跳舞，能不能實現(xiàn)自己的夢想?能不能站在世界一流的舞臺上?

　　6．說一說，童真夢想，升華繪本內(nèi)涵。

　　師：貝琳達的夢想已經(jīng)實現(xiàn)，你們的夢想是什么呢?

　　(師鼓勵、贊賞孩子們的夢想。)

　　小結(jié)：孩子們，童年的夢想是多么的珍貴!只有堅持和努力之后才能讓夢想變成現(xiàn)實。你們就要上小學(xué)了，老師希望你們像貝琳達一樣，做自己喜歡的事，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，祝你們夢想成真!

　　活動反思：

　　思考——教師基于繪本本身的內(nèi)涵思考

　　繪本《大腳丫跳芭蕾》是美國知名圖畫書作家埃米揚的第一本圖畫書作品。埃米揚從小熱愛畫畫，獲得哈佛大學(xué)法學(xué)博士并從事律師工作七年之后，放棄了讓人羨慕的律政事業(yè)，回歸藝術(shù)的世界。這本繪本其實就是作者對自身內(nèi)心成長歷程的再現(xiàn)。繪本中，作者用漫畫手法夸張地畫出貝琳達的一雙大腳，描繪了熱愛跳舞的貝琳達在遭遇困難時沒有放棄，終于夢想成真的故事。看似簡單的故事情節(jié)，其實蘊藏著深刻的人生哲理：堅守夢想、自信執(zhí)著、不斷努力。

　　如何將這樣深刻的人生哲理傳遞給大班幼兒，讓他們在主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的過程中有所收獲?洛克曾說“閱讀只是給頭腦提供認識的材料；思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的�！币虼耍覍⒈敬卫L本教學(xué)的關(guān)鍵詞定位于：積極思考，大膽碰撞，真實體驗，獲得感悟。

　　體驗一一情感遷移，體驗人物情感的變遷

　　在故事的精彩、關(guān)鍵、轉(zhuǎn)折處，引導(dǎo)孩子預(yù)測問題，充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣。呈現(xiàn)情緒色彩濃的圖畫可以讓幼兒由圖畫想象人物的心理，鼓勵孩子在觀察中積極反應(yīng)與評論，觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的故事。例如，灰色的天空代表著貝琳達心灰意冷的心情，蓮蓬頭的水滴代表著貝琳達的眼淚。

　　說說安慰的話，進行情感遷移。孩子們說：“腳大又不是你的錯”，“別擔(dān)心，除了跳舞，還有其他事做”。

　　感悟——多層次閱讀，感悟人生的哲理

　　首先，讓孩子們通過自我介紹和展示最拿手的本領(lǐng)，一開始就讓孩子們了解自己，肯定自己。

　　其次，讓孩子們帶著問題去看書，通過師幼共讀、引發(fā)思考、討論故事、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)和尋找答案。其中有兩個小的討論：

　　1．認真的人無論在哪里都會受歡迎，你是認真的人嗎?你做什么很認真?別人是怎么夸你的。孩子們的回答很多，其中有一個孩子說：“我看電視很認真。”師的處理：“說明你很專注，如果把這種專注用在學(xué)習(xí)上那就更好了!”

　　2．三個評委從開始的反對到后來的贊同，讓孩子們討論為什么?沒有看到就說別人不行，這樣好不好?你想怎么對他們說?孩子們的回答同樣精彩。師總結(jié)：凡事不能看表面，試一試才知道。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一方面老師可以了解孩子對故事的了解程度，思考的深度與廣度；另一方面為孩子們討論故事提供一個合作思考的機會，不僅幫助孩子確認、擴展及修正個人對故事內(nèi)容的理解，而且在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)傾聽、發(fā)問與表達的技巧，學(xué)習(xí)說理與思考，建立對自己有意義的知識系統(tǒng)。

　　同時，在這里還體現(xiàn)了繪本教學(xué)的整合策略：自主探索閱讀、計算機輔助閱讀、理解體驗閱讀、傾聽閱讀等，最終達成目標!

　　活動最后，說說自己的夢想，鼓勵孩子像貝琳達一樣做自己喜歡的事情，堅持夢想，努力實現(xiàn)。我覺得，繪本教學(xué)不能只停留在繪本的表面，要多領(lǐng)域滲透，充分挖掘繪本中蘊含的教育價值。所以，在這里我將繪本遷移到生活，由繪本人物遷移到孩子們自己。當(dāng)繪本成為我們的教育資源時，教學(xué)就要使繪本活色生香!

大班教案篇7

　　教學(xué)目標

　　1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2．用"叮"和"恩"配唱。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點難點：

　　1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2、環(huán)境與材料音樂錄音帶

　　3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

　　一次備課

　　欣賞歌曲

　　--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

　　--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

　　學(xué)唱歌曲

　　--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時

　　跟唱。

　　--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。

　　合唱

　　--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。

　　--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

　　--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。

　　活動反思：

　　1．“以聽為中心”，鞏固活動重點。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補短。因此我先請孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認真傾聽，幫助他們成功的解決了活動重點——分辨音的強弱，并能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。

　　2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境�！堕W爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對歌詞的.直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。

　　3．“以動為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動中的另一個重點是創(chuàng)編歌曲動作，于是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動作，鼓勵孩子多“動”，動手、動腦、動眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動作。一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們在星星的帶領(lǐng)下進入甜美的夢鄉(xiāng)。

　　小百科：閃爍是一個漢語詞語，讀音為shǎn shuò。意思是指光亮晃動不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動不定；顯露，現(xiàn)出。