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期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-09-23 11:58:26 計劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

期末復(fù)習(xí)計劃

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

  二、班級基本情況分析

  班級中,均為中等學(xué)生,沒有拔尖學(xué)生,而另一部分的則是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。班級有的孩子智力很難跟上,幾乎是只有十幾分的。針對這些情況,我作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。

  三、復(fù)習(xí)階段

  1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

  2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

  3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

  2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。

  (二)量的計量

  長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

  2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。

 。ㄈ└怕逝c統(tǒng)計

  了解的統(tǒng)計的.意義,會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

 。ㄋ模⿺(shù)學(xué)廣角

  應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學(xué)會簡單推理!皵(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

 。ㄎ澹┚C合練習(xí)和測試

  復(fù)習(xí)各單元的同時,通過綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好!伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

  六、復(fù)習(xí)課時安排(略)

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

  指導(dǎo)思想

  1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

  2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  知識點梳理:

  數(shù)與代數(shù)

  一 .小數(shù)的認(rèn)識

  小數(shù)的意義:

 、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

 、谀苷_讀、寫小數(shù)。

  ③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

 、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實物。

 、菽茉跀(shù)軸上表示某個小數(shù)。

 、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。

 、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計量單位用小數(shù)表示。

 、嘈(shù)的.大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

  二.小數(shù)的運算

  1.小數(shù)的加減法

 、俨贿M(jìn)位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

 、谶M(jìn)一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

  ③連續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

 、芪粩(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88

  2.小數(shù)的乘法

 、僖话闱闆r。 2.8×1.1

  ②乘數(shù)中間有“0”。 1.06×3.3

 、鄢藬(shù)末尾有“0”。 1.06×470

  ④積末尾有“0”。 8.5×0.88

 、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。 0.49×0.9○0.49

 、扌(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。

 、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))

  3.混合運算。

  要求:能簡算要簡算。

  先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。

  三. 方 程

  1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

  2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。

  3.知道什么是方程,會判斷方程。

  4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))

  x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

  ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

  5. 列方程解決問題。(要注意方程的格式)

  會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

  四.解決問題

 。ㄒ姇欣}和練習(xí)中的解決問題。)

  空間與圖形

  一.認(rèn)識圖形

  1.總的可以按平面和立體來分類。

  2.三角形的分類:

 、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

 、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。

  知道每種三角形的特征會判斷。

 、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。

  ④三角形的內(nèi)角和。

  ⑤三角形三邊的關(guān)系。

  3.四邊形的分類

  ①什么是平行四邊形。

 、谑裁词翘菪巍

 、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。

  4.作圖

 、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

 、谄叫兴倪呅

 、厶菪

 、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)

  5.數(shù)圖形中的學(xué)問

  二.觀察物體

  不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

  三.圖形中的規(guī)律

  統(tǒng)計與概率

  認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。

  學(xué)情分析

  “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是,計算的準(zhǔn)確率不高。

  “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強,學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強,觀察也還需要更仔細(xì)些。

  “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。

  由于“認(rèn)識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)策略

  一、復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略。總之,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

  二、繼續(xù)加強課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。

  三、及時有效的進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

  四、保持良好心態(tài),不因為期末的來臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

  音樂組期末復(fù)習(xí)考核計劃

  一、低年級

  1.復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本學(xué)期結(jié)合“旋轉(zhuǎn)舞臺”主要進(jìn)行三項內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  a.聽辯二拍子、三拍子,并隨之律動!犧q能力

  b.選一首本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲唱給大家聽一聽!莩芰

  c.選擇一件打擊樂器為歌曲伴奏——演奏能力

  2.考核方法:

  學(xué)生自選一首歌曲進(jìn)行歌表演,加動作可酌情加分。

  要求:自信、有表情、熟練的演唱,盡量背唱。也可邀請一位朋友合作演唱歌曲。

  3.評價方式:

  采用形成性評價方式和終結(jié)性評價方式相結(jié)合的方法來對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

  二、中、高年級

  1.復(fù)習(xí)內(nèi)容:豎笛、歌唱。

  2.考核辦法:

  a.能基本熟練地演奏教師指定樂曲(三選一)。

  b.能熟練演唱歌曲。能用自然的聲音有表情的.參與獨唱或齊唱,本學(xué)期能背唱四至六首歌曲。樂于與他人共同參與音樂活動,在歌曲演唱的時候大膽表現(xiàn)出內(nèi)心對音樂的感受,能用簡單的肢體語言配合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

  3.評價方式:

  采用形成性評價方式和終結(jié)性評價方式相結(jié)合的方法來對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

  時間安排:

  21周:教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本學(xué)期知識要點。

  22周:音樂質(zhì)量檢測

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

  隨著課程的結(jié)束以及期末考試的來臨,能否有效的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)是決定學(xué)生們能否取得良好的成績的關(guān)鍵所在,因此要有相應(yīng)的計劃做保障。

  1、 制定計劃,認(rèn)真實施教學(xué)方案。

  俗話說:不打沒準(zhǔn)備的仗。制定復(fù)習(xí)計劃的目的在于避免復(fù)習(xí)時的盲目性,同時要增強針對性,有針對的復(fù)習(xí),力求在有限的時間內(nèi)獲取最佳的復(fù)習(xí)效果,所以在制定復(fù)習(xí)計劃是要注意以下幾點:

 。1):針對本學(xué)期的教材內(nèi)容,合理安排復(fù)習(xí)時間。

  (2):找出學(xué)生們在知識上的缺陷,復(fù)習(xí)計劃要有側(cè)重點,不能眉毛鼻子一把抓。

  (3):復(fù)習(xí)時還要循序漸進(jìn),切記每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過多,不然學(xué)生們難以消化課本上的任務(wù),而且作為教師,在復(fù)習(xí)時要著眼于課本,明確其中要點,反復(fù)強調(diào),加深記憶。

 。4):在復(fù)習(xí)時要分板塊進(jìn)行,這樣,對學(xué)生們而言思路會很清晰,會對復(fù)習(xí)效果上有所提高,復(fù)習(xí)才會事半功倍。

  2、 期末的.復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)著眼于課本

  尤其是每次復(fù)習(xí)時再單元的重點內(nèi)容,復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)把那些體現(xiàn)在每單元的重點難點知識的習(xí)題處理上,再次回顧之前的習(xí)題,將之前的學(xué)習(xí)的課本知識進(jìn)行鞏固加強

  3、 以點帶面,講究復(fù)習(xí)方法。

  以單詞為中心,從他的讀音,詞義、搭配和用法多方面進(jìn)行發(fā)散思維,確保復(fù)習(xí)任務(wù)有效的進(jìn)行。

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