中班科學(xué)教案集合【6篇】
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的.，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_蛋。）
3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有�。拷Y(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。""引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望"，"為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。"；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）
2、知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）
3、能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5，初步了解其特性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT；
2、兒歌《小樹葉》。
3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。
4、進(jìn)行過拾落葉活動(dòng)。
5、觀察過秋季樹木落葉的景象。
六、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。
�。ㄟM(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來(lái)。師：小眼睛 幼：看黑板。）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽哦。
附故事：
�。ǔ鍪颈尘皥D）清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說"媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
小花不懂"媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？""因?yàn)殂y杏樹葉都掉了啊"小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系�。�
師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的奧秘吧！
�。ㄟ^程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1、教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）幼：1、這是梧桐樹回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？
幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角·····（引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不認(rèn)識(shí)、不知道·····
回應(yīng)：咦，老師聽見有的.小朋友說不知道這是什么樹，那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們？
幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角·····
回應(yīng)：XX小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了·····葉子掉了·····（引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)？
會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們?cè)賮?lái)看一看這是什么樹呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：·····銀杏樹·····
師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了。
噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們開動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師，在生活中我們會(huì)看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹取一個(gè)名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)�(gè)什么名字好呢？
幼：·····落葉樹·····（引導(dǎo)語(yǔ)：到了秋天會(huì)落葉的樹）回應(yīng)：誒，落葉樹，這個(gè)主意好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2、讓小朋友們通過實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試與同伴合作購(gòu)物，體驗(yàn)與同伴一同購(gòu)物、合作分享的快樂。
2、了解超市里物品的擺放規(guī)則，感知超市與人們生活的密切關(guān)系。
3、遵守外出時(shí)的注意事項(xiàng)，做文明寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀事宜。
活動(dòng)過程：
1、教師出示商品，引發(fā)幼兒興趣。
提問：
你們知道這些東西是從哪里買來(lái)的嗎？超市中人們是如何選購(gòu)物品的？
2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購(gòu)物的注意事項(xiàng)。
提問：
�。�1）去超市購(gòu)物要提前做好什么準(zhǔn)備？
�。�2）超市購(gòu)物的順序是怎樣的？（拿購(gòu)物筐-選擇需要的物品-看清楚價(jià)格-去收銀臺(tái)結(jié)帳）
�。�3）如果你選擇的物品價(jià)格超出了一元錢怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的解決辦法，如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購(gòu)買、和商家商量拆零出售等）
3、教師與幼兒共同參觀超市并自由購(gòu)物，體驗(yàn)參觀和購(gòu)物的快樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的叔叔阿姨問好。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)簽，知道其用處。
�。�4）幼兒自由購(gòu)買物品，了解購(gòu)物過程以及超市工作人員的工作。
（5）和同伴分享所購(gòu)物品。
4、教師組織回班，引導(dǎo)幼兒反思在超市購(gòu)物的.情況，增加對(duì)超市結(jié)構(gòu)和布局的了解，進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)提示：
1、如果幼兒園附近沒超市，也可以選擇參觀商店、菜市場(chǎng)等。有此活動(dòng)可以在多個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行�？梢詫⑺c語(yǔ)言、美術(shù)、數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類、了解生活中數(shù)字的更多含義等；結(jié)合美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)超市標(biāo)志、制作各種商品等。
2、將美術(shù)活動(dòng)中制作出來(lái)的各種商品，或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集到的各種物品投放到活動(dòng)區(qū)角，師幼共同布置超市，開展超市游戲。
3、建議家長(zhǎng)帶孩子去超市購(gòu)物時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識(shí)超市的商品和設(shè)施。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分鮮果和干果。
2、通過對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。
活動(dòng)過程：
兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動(dòng)。
小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。
小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果，并請(qǐng)小兔子分完后用完整的'話表述兩組水果的多少。
兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。
活動(dòng)結(jié)束：
小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。
2、能運(yùn)用積極的情緒參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、傾聽人聲，比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音，說說他們聲音的不同。
小結(jié)：原來(lái)人的聲音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些細(xì)些、有的語(yǔ)速快些有的語(yǔ)速慢些。
大膽嘗試，變化不同的聲音1、討論并嘗試：（某某老師我愛你）二、關(guān)鍵性提問：你能變出不一樣的聲音嗎？
追問：（你能變出幾種不一樣的聲音？你是用什么方法變的？）2、挑戰(zhàn)度升級(jí)：根據(jù)出示的內(nèi)容進(jìn)行不同的變聲。
三、角色變聲1、出示動(dòng)物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進(jìn)行變聲。
【活動(dòng)反思】
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的`聲音變化的過程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無(wú)可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。
二、經(jīng)驗(yàn)提升無(wú)痕。
1、無(wú)痕解決重難點(diǎn)
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來(lái)交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來(lái)提出問題；幼兒是否能運(yùn)用各種方式來(lái)變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、無(wú)痕提升再拓展
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道電池有“+”“－”兩極。
2、了解電池的種類和用途，感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。
3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具、電池、課件。
活動(dòng)過程：
一、 幼兒自由玩電動(dòng)玩具發(fā)現(xiàn)其中奧秘。
1、引入：和孩子一起玩沒裝電池的電動(dòng)玩具。
t：小朋友帶了一些玩具來(lái)，你們想玩嗎？接下來(lái)每人就選一個(gè)玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動(dòng)起來(lái)。
2、猜想預(yù)測(cè)。
t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請(qǐng)把它們放在桌子上，回到你們的座位上。
t：你們的玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？有聲音嗎？為什么呀?
t：哦，原來(lái)是里面沒有電池，那小朋友見過電池嗎？電池長(zhǎng)什么樣啊？（幼兒進(jìn)行交流，說說電池的樣子）
t：那我現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們每人拿一節(jié)電池，看看電池是不是像你們說的那個(gè)樣子。（幼兒進(jìn)行觀察）
�。ㄍ队爸v解）
t：電池有兩個(gè)頭。這兩個(gè)頭有什么不一樣嗎？（幼兒交流）總結(jié)：有一個(gè)小頭突出的，電池上有一個(gè)“+”號(hào)的那頭叫正極，平平的那邊，有一個(gè)“—”號(hào)的叫負(fù)極。
t：那現(xiàn)在我們手里有電池了，我們可以讓玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？那請(qǐng)你們自己來(lái)裝裝看吧。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
4、幼兒交流、討論，集體小結(jié)。
t：你們的玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？我請(qǐng)成功的小朋友上來(lái)說說你是怎么裝的？(發(fā)現(xiàn)有兩種情況，一種是并排裝的，還有一種是疊起來(lái)裝的，疊起來(lái)的要先看彈簧在哪一頭？在用電池的負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧的那頭放下去。)
5.幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
t：好了，那沒有成功的小朋友按照這個(gè)方法再試一次，成功的小朋友和旁邊成功的小朋友交換再試一試。
二、幻燈游戲，認(rèn)識(shí)不同種類的.電池。
t：我們讓玩具休息一下，放回到籃子里。剛才我們小朋友都認(rèn)識(shí)了電池，也會(huì)裝電池了，現(xiàn)在有一位電池博士要考考你們，猜猜我們生活中有哪些物品也要使用電池？
三、觀看幻燈。
t：哇，原來(lái)有這么多種類的電池，它們有這么大的本領(lǐng)，那它是不是一直都有電呢？會(huì)一直讓我們的玩具動(dòng)起來(lái)呢？那沒電的電池該怎么辦呢？它會(huì)不會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害呢？（出示被電池破壞的圖片）很多人會(huì)亂扔廢舊的電池，你們知道嗎，一節(jié)電池可以讓一大片土地很多年都長(zhǎng)不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你們想想，有什么辦法可以解決呢？（可以放進(jìn)專門的電池垃圾桶進(jìn)行回收）
四、引導(dǎo)幼兒收集家里的廢舊電池。
t：那下課以后我們也在班級(jí)放一個(gè)廢舊電池回收箱，以后小朋友家里有廢舊的電池可以帶來(lái)放在這個(gè)箱子里進(jìn)行回收，做一個(gè)環(huán)保的好孩子。
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