小班教案【常用9篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解散文詩
大膽表演散文中的角色
活動準(zhǔn)備：
FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。
活動過程：
看看聽聽阿姨拉琴
【第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，】
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？
幼兒可能A：很好聽
教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺
教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C:想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）
3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？
【幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】
1）聽音樂用動作自由表現(xiàn)
【此時教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】
2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。
過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？
感受理解散文詩
【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩�！�
1、聽音樂傾聽老師朗誦：
誰在聽美妙的音樂呢？
2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。
1）小動物們聽到音樂都怎么了？
【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】
2）再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？
小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣�！�
1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
拓展
美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音？
教學(xué)反思；
《美妙的琴聲》在以前的語言活動中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題《好聽的聲音》中的一個活動《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂散文為形式的學(xué)習(xí)活動。這對于我來說是一次新的挑戰(zhàn)但對于孩子們來說也可謂是第一次。活動時我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時候感受散文的`意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問他們:“剛才你們聽到了什么,”但孩子們都沒能說得上來為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動物在做什么,我以為他們會將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱而并沒有深入下去這就表明幼兒并沒有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動畫時孩子們邊看邊欣賞我并沒有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過后我就聽到有許多孩子在朗誦兒歌、故事�，F(xiàn)在回想起來我才體會到:原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時就被潛移默化地影響了他們不知不覺的就學(xué)會了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接受了。
小百科：琴，后加至七根弦（亦稱“七弦琴”；通稱“古琴”）；某些樂器的統(tǒng)稱，其中不包括吉他、二胡等。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出各種小動物回到大自然的場景。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動物的情感。
重點：
能大膽畫出不同動態(tài)小動物的特征。
難點：
圍繞送小動物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、出示范例，引出課題，激發(fā)幼兒對小動物的憐惜之情。
1、你們看這些小動物們被整天關(guān)在籠子里，他的表情怎樣？
2、它們愿意被關(guān)起來嗎？為什么？
3、它們很想回到自己的家，你們愿意把它們送回家嗎？它的家在哪里呢？
二、啟發(fā)討論，怎樣把小動物送回大自然這個美麗的'家。
1、小朋友，都很想把小動物們送回家，怎么送呢？（引導(dǎo)幼兒說出各種送小動物的辦法）
三、教師示范一種送小動物回家的辦法
根據(jù)幼兒的講述教師重點示范用一種交通工具送小動物回家的情景，著重在畫面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的感受，回繞主題進(jìn)行構(gòu)圖。
2、幫助能力弱的幼兒安排畫面，大膽畫出動物的基本特征。
3、引導(dǎo)幼兒想出各種送小動物回家的辦法。
五、展示講評。
展出幼兒的作品，表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣送小動物回家的？
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
歡快的音樂一段
活動過程:
一、熱身運(yùn)動
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的.各個部位。
二、游戲：小小飛行員
1、引起活動興趣：你們旅行過嗎？乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機(jī)的嗎？
2、玩游戲
教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場
教學(xué)反思：
1、老師的親和力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。
2、活動設(shè)計層次分明，完整性較好。
小班教案 篇4
設(shè)計思路： 在平時的活動區(qū)活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對這一情況，老師設(shè)計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運(yùn)玩具的方法。
教案目的： 1.探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。
2．引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會與他人合作，體驗合作和幫助他人的快樂。
教案準(zhǔn)備： 幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；將場地布置成森林模樣；錄音機(jī)，
磁帶；請一位教師扮演豬媽媽。
教案過程： 一.從已學(xué)的《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1．提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢？
2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
二．活動：搬玩具。
1．進(jìn)入情境:教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們?nèi)退嵬婢�，你們愿意幫助她嗎�?/p>
2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
�。�1）聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。
（2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導(dǎo)。針對幼兒活動予以評價。
A請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺�。幼兒可能出現(xiàn)：
a幫助別人，心里很高興。（對幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵）
b很輕松。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞）
c很累。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累）
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出
問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn)，用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
C幼兒討論并說出自己的辦法。
�。�3）再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗。
今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
活動反思：
兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在中固有的自由選擇機(jī)會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)。”我為孩子們的`探究活動提供了的環(huán)境，為每個幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，這是活動得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣，而且學(xué)會了合作。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)說象聲詞。
�、蚕硎荞雎牁淙~發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感
活動準(zhǔn)備：
�、庇^察過落葉的顏色，踩過落葉。
⒉故事磁帶。
�、承游锪Ⅲw形象
活動過程：
一、走一走會響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事理解故事內(nèi)容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。
�、眱A聽故事開始……“像在玩耍”
�、补适吕镉姓l來走了會響的小路？
⒊再次欣賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音
小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍
�、承』ㄘ埵窃趺磥淼叫÷飞系�？它走在小路上發(fā)出了什么樣的'聲音？、像在干什么？
�、葱“淄檬窃趺磥淼叫÷飞系�？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
�、嫡l發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
�、缎游镌跁懙男÷飞仙⒉�、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？
�、仿牐l來了？風(fēng)來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽�。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f？
�、嘎犚娏诵∨笥押托〈题脑挘L(fēng)兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學(xué)說
你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受兒歌的趣味性，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
2、能積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
小豬頭飾兩個；教師和一名幼兒事先排練好兒歌的情景表演
活動過程：
1、出示小豬的頭飾，引起幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：這是誰？小豬最愛干什么呀？
2、教師和一名幼兒表演兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
提問：豬媽媽是怎樣叫小豬起床的？小豬是怎么回答的.？后來小豬起床了嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）集體扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
�。�2）集體扮演小豬，由教師或個別幼兒扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。
提問：早上，爸爸媽媽還會怎么叫你們起床？你們喜歡上幼兒園嗎？
5、引導(dǎo)幼兒表演上幼兒園的情景，結(jié)束活動。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒充分運(yùn)動身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動中體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
人手一個小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。
活動過程：
一、小小司機(jī)開車嘍
1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。
2、現(xiàn)在我們來到停車場，我們開車去郊游，每個人找一輛車。
給汽車打氣（四輪）、加油。
3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加�，你們說說我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>
（1）小汽車，嘀嘀嘀，開著小車去**（三遍）
�。�2）我們?nèi)チ?*、**、**開心哇。
二、小小司機(jī)本領(lǐng)大
1、紅燈停綠燈行
看信號開車行進(jìn)
�。�1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們該怎么樣？聽到綠燈亮了，你們該怎么樣？教師做警察指揮交通說話。
�。�2）剛才你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。
�。�3）幼兒到教師身邊集合，有的時候我們車子會開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時候我們的'車子會開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）
2、到動物家作客
向指定的方向行進(jìn)，到小動物家做客
到小貓家作客，唱生日快樂歌
到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌
到小狗家作客
三、放松游戲：停小車
小班教案 篇8
目標(biāo)：
1、通過聆聽理解小故事，觀測和察看小故事中角色所用的傘，找到傘的一樣點。
2、樂意表達(dá)自個兒的發(fā)現(xiàn)，體會找著“一樣”的快樂。
預(yù)備：
1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。
過程：
一、交流引題
師(展示小正圖卡)：這就是小正。小正好想有把傘，為何哩?
師：母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場景。)
師：新傘非常漂亮，小恰巧喜愛�？M繞這把傘發(fā)生了個有意思的小故事。你們想不想聽呢?
二、理解小故事
(一)理解小故事第一部分。
1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說：“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙�！�
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師：青蛙講了啥?(一樣噢，一樣噢，一樣的傘噢!)
師：青蛙撐的是啥傘?
師：原本青蛙把荷葉當(dāng)作了傘，它撐的是樹葉傘。
師：青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個地方一樣哩?
3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話，勉勵孩子跟講。
(二)理解小故事2、部分。
1、幼兒教師然后述說小故事：“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師：這又是哪個的聲音?蝸牛在哪個地方?
師：哦，蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)
師：蝸牛的傘是啥?哪個地方與小正的傘一樣?請你們找一找看。這一回有些難，得認(rèn)真找。
3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的`談話，勉勵孩子跟講。
(三)理解小故事3、部分。
1、幼兒教師然后述說小故事：“這個時候，又有聲音傳過來，‘我的傘也一樣�！癁觚攺氖雍蠓铰朴频嘏懒顺鰜怼！�(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師：認(rèn)真瞅瞅，烏龜撐著啥傘?它會跟小正講些啥呢?
3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話，勉勵孩子跟講。
(四)完好無損欣賞小故事。
師：(播放教學(xué)課件)下方請大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認(rèn)真聽，瞅瞅小故事里均有哪個的傘與小正的傘有一樣的地方。
三、角色飾演
1、歸納小故事首要內(nèi)容，為角色飾演作預(yù)備。
師：有哪一些動物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動物圖片。)我們一塊兒來點數(shù)。
師：青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?
師：動物們發(fā)現(xiàn)自個兒的傘與小正的傘有一樣的地方，心情怎樣?
師(總結(jié))：大伙兒發(fā)現(xiàn)自個兒的傘都與小正的傘有一樣的地方，好高興。
2、各自請孩子飾演三種動物(在胸口貼好小動物圖卡，攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時話。
四、游戲：我們的色彩一樣
1、找一找自個兒身上與小正傘一樣的色彩。
2、找著如此多“一樣”，好高興。
擴(kuò)展教學(xué)：
1、以一張大圖卡作為參照物，找到小圖卡與大圖卡上的一樣點。
2、將小圖書、錄音設(shè)施投放到閱讀區(qū)，讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。
小班教案 篇9
活動名稱：綜合教育活動
活動內(nèi)容：秋葉飄飄
活動目的：
１、幼兒認(rèn)識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
�。病⒂變涸诨顒又畜w驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
活動準(zhǔn)備 :秋天的.景色圖片 投影儀 各種樹葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹葉 樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}
活動過程：
１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
�。�、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
�。�、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
�。�、老師交待，每個人�。财瑯淙~，（認(rèn)識數(shù)字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
�。怠⒛沁�有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}
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