【精華】實(shí)用的大班教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見(jiàn)的點(diǎn)心（名稱、外形、特征）。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心：餃子，知道包餃子的過(guò)程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解常見(jiàn)點(diǎn)心1、引起興趣：
（1）今天你吃過(guò)早餐了嗎？吃的是什么？
�。�2）猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心？
�。�3）出示大餅、油條：看看是什么樣子的？
2、你知道還有些什么點(diǎn)心？（幼兒講述后教師出示圖片）
小籠：
（1）這是什么？你吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
（2）小籠是怎么吃法？（輕咬皮、蘸醋）饅頭：
�。�1）這又是什么？它怎么和小籠這么象呀？（大小不一）
�。�2）吃過(guò)什么餡的饅頭？（菜、肉、奶黃）
餛飩、餃子：
�。�1）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？吃過(guò)嗎？知道是用什么做出來(lái)的嗎？（皮子）
�。�2）出示皮子：哪張是餛飩皮？哪張是餃子皮？（方、園、厚、�。�
3、除了這些點(diǎn)心，你們還吃過(guò)、看過(guò)、知道哪些點(diǎn)心？
4、總結(jié)：這些點(diǎn)心都是中國(guó)人發(fā)明的`點(diǎn)心，中國(guó)人真了不起。
二、制作點(diǎn)心
1、今天我們也來(lái)學(xué)做中華小廚師，來(lái)做做中國(guó)點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心？（餃子）誰(shuí)知道怎么做？
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點(diǎn)：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點(diǎn)。
三、圖片排序
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己包餃子的過(guò)程。
2、將包餃子制作過(guò)程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子
1、看看餃子怎么樣才算燒熟？（冷水點(diǎn)一下，翻滾）
2、你喜歡吃干的還是濕的？
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子，下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心？可以請(qǐng)爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動(dòng)里制作各種好吃的點(diǎn)心。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候，最愛(ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。
本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，理解故事所表達(dá)的寓意。
2、自己所知道的成語(yǔ)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
矛和盾的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示矛和盾的圖片，引出話題。
1、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩樣?xùn)|西嗎?它是什么?是做什么用的?
2、教師小結(jié)：這兩樣?xùn)|西是古時(shí)候打仗用的武器。長(zhǎng)長(zhǎng)的，一頭有鋒利的尖刃的.叫矛，是用來(lái)刺殺敵人的。這個(gè)橢圓的鐵牌叫盾，它很堅(jiān)固，是用來(lái)當(dāng)住矛的。
二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。
每?jī)蓚�(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2-3次。
三、聽(tīng)寓言故事《自相矛盾》。
1、幼兒邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說(shuō)話、做事前后一致，不能對(duì)立。
四、告訴幼兒道理。
這則寓言告訴我們：說(shuō)話、辦事必須實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)，否則，就會(huì)陷入"自相矛盾"的境地，通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。
五、幼兒學(xué)說(shuō)故事。
1、幼兒自由結(jié)伴，自由講述故事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述事。
六、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
1、教師做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。
2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。
3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒做動(dòng)作。
4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。
大班教案 篇3
即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開(kāi)展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!
設(shè)計(jì)思路：
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來(lái)越少，離步入小學(xué)的日子越來(lái)越近。三年的幼兒園生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開(kāi)這里�；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩(shī)”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng)，詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶自己初來(lái)幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來(lái)的進(jìn)步，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大的了不起的大事。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的`愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶――說(shuō)說(shuō)自己剛?cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)
1、欣賞散文詩(shī)第一段
還記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?
1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。
二、 再現(xiàn)――說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里最開(kāi)心最難忘的事情
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開(kāi)心的?你還有什么難忘的事情?
2、對(duì)照照片說(shuō)說(shuō)3年來(lái)幼兒園的生活
學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，找到了很多好朋友……
1.欣賞散文詩(shī)第二段
三年時(shí)間過(guò)得真快，每個(gè)小朋友都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情�，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。
4、欣賞散文詩(shī)第三段
三、朗誦――將難忘的事情編到散文中
1、完整欣賞散文詩(shī)
2、將幼兒說(shuō)到的難忘、高興地事情編到散文詩(shī)中。
3、幼兒集體朗誦散文詩(shī)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
最近上課有的小朋友拿著卡通書(shū)來(lái)看，有時(shí)也喜歡自己學(xué)著畫(huà)，一天，小顏畫(huà)的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過(guò)來(lái)，十分羨慕的樣子。看到這些我想到了一個(gè)好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過(guò)的一則用故事方式教幼兒畫(huà)畫(huà)的形式，實(shí)施了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓他們從故事中感受到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。
3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能簡(jiǎn)單運(yùn)用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形拼成小動(dòng)物的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：背景圖
2、 畫(huà)紙、彩筆
3、幼兒作畫(huà)工具、五角星
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：
教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的圓，在大圓的兩頭畫(huà)兩個(gè)小圓，大圓的下面還挨著一個(gè)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的橢圓，邊畫(huà)邊介紹，大家來(lái)猜一猜它是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜測(cè)）
二、討論演示：
1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）
啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿？尾巴是什么樣子的'？是什么顏色的呢？（頭上有兩個(gè)圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）
2、（逐一演示小熊的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)想象）
一天，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早！” 小鳥(niǎo)得怎么回答的呢？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè)地唱起了歌……）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么說(shuō)的？
小熊低頭碰見(jiàn)了小花，就對(duì)小花說(shuō)什么？小花會(huì)怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會(huì)有哪些動(dòng)物想和有禮貌的小熊做朋友呢？
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng)作：
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們來(lái)打扮你們的小動(dòng)物。”
教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼。
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。
3. 感受相互測(cè)量的樂(lè)趣，感知相互之間的差異。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量人的身高和體重的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干。
2. 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫(xiě)上全班幼兒的名字。
如下圖：
姓 名
身 高
體 重
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步感覺(jué)測(cè)量的作用
排隊(duì)游戲?qū)耄?/strong>將全班幼兒按照做操的隊(duì)形由矮到高排成五隊(duì)。各組找出最高的和最矮的小朋友。
提問(wèn)：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢？有什么辦法知道我們自己有多高？
追問(wèn)：你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)，他們是怎么測(cè)量的？
關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。
小結(jié)：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，到座位上坐好，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。
基本部分：
第一次測(cè)量身高——初步感覺(jué)測(cè)量
預(yù)設(shè)提問(wèn)：談話導(dǎo)入新課。
1、前幾天我們和爸爸媽媽做了關(guān)于我們小時(shí)候的調(diào)查，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你和小時(shí)候比較起來(lái)，你有哪些變化？（長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了）兒童網(wǎng)
2、你們知道自己現(xiàn)在有多高、多胖嗎？有什么辦法知道我們自己有多高多胖？幼兒教育網(wǎng)
追問(wèn)：補(bǔ)充：你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)，他們是怎么測(cè)量的？
關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。
小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。下面，我們就用毛線來(lái)測(cè)量自己的身高。
二、測(cè)測(cè)我們的身高
1. 將全班幼兒分成4.-5組，請(qǐng)各組幼兒相互比較，并按高矮排隊(duì)。
2. 幼兒兩人一組，一人靠墻站立，另一人在墻上劃下其頭頂?shù)奈恢谩＃楸苊獍褖εK，在幼兒頭頂高度貼上白紙），然后兩人比較高矮。
幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況。
尋找錯(cuò)誤的量法
尋找正確的量法
尋找不同的量法
關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語(yǔ)言介紹自己的測(cè)量方法。
小結(jié)：在我們沒(méi)有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了，這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連。
第二次測(cè)量身高——進(jìn)一步進(jìn)行測(cè)量
1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察
預(yù)設(shè)提問(wèn)：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒(méi)有新的方法。
2、再次交流操作中遇到的困難
預(yù)設(shè)提問(wèn)：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法？
在測(cè)量的時(shí)候指出小女孩的盤(pán)的頭發(fā)怎么辦（算還是不算，說(shuō)出理由）
用能測(cè)量的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)測(cè)量。
小結(jié)：用規(guī)范、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹清楚測(cè)量方法。
三、測(cè)量我們的胖瘦
1. 將全班幼兒分成4.-5組，請(qǐng)幼兒相互比較，找一找小組里誰(shuí)最胖、誰(shuí)最瘦。
2.請(qǐng)小朋友討論用什么樣的'工具測(cè)量腰腹部的胖瘦合適？
3. 請(qǐng)小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對(duì)方測(cè)量腰腹部的長(zhǎng)度并在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中用自己的方式記錄。
小結(jié)：在我們沒(méi)有磅秤的的情況下用這個(gè)方法就可以比較誰(shuí)胖誰(shuí)瘦了。只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！
布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測(cè)量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來(lái)帶到幼兒園和小朋友一起分享。
四、還有一些好辦法幼兒教育網(wǎng)
提問(wèn)：除了用繩子和毛線來(lái)測(cè)量身高和胖瘦外，我們還可以用那些方法進(jìn)行測(cè)量呢？
小結(jié)：只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！
五、活動(dòng)延伸
日常嘗試
在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，比如測(cè)量手的大小，測(cè)量活動(dòng)室櫥柜、玩具、書(shū)籍等物品的大小等。
結(jié)束部分：
幼兒看身高胖瘦統(tǒng)計(jì)表，比較一下誰(shuí)最高，誰(shuí)最胖。
評(píng)價(jià)與反思：
對(duì)于測(cè)量自己的身高和胖瘦，幼兒非常感興趣，他們利用繩子和毛線這些簡(jiǎn)單的工具，和其他幼兒合作，測(cè)量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，內(nèi)心充滿了一種自豪感。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明白測(cè)量概念很困難，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進(jìn)行比較，加深認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧尯⒆臃磸?fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，加深印象，慢慢地孩子對(duì)這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過(guò)渡成抽象的東西。幼兒在測(cè)量過(guò)程中，積累的不僅僅是空間認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還有更重要的是積累了各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)了其探索精神與愿望。幼兒在反復(fù)測(cè)量的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決，就是在這樣的過(guò)程中，幼兒的興趣被激發(fā)，幼兒的測(cè)量活動(dòng)才能繼續(xù)進(jìn)行下去，逐漸對(duì)測(cè)量有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握測(cè)量的基本方法。另外讓孩子不要過(guò)分注重長(zhǎng)相、胖瘦、高矮，最后幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
相關(guān)信息：
長(zhǎng)高：人在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸長(zhǎng)高，是骨骼成長(zhǎng)發(fā)育的結(jié)果，而且主要表現(xiàn)在下肢骨和脊椎骨的生長(zhǎng)。出生到1周歲是孩子一生中成長(zhǎng)最快的階段，然后速度逐漸慢下來(lái)，一直到進(jìn)入青春期，性荷爾蒙啟動(dòng)和生長(zhǎng)激素交互作用，孩子的身高、體重又開(kāi)始急遽增加。
長(zhǎng)胖：胖指人體內(nèi)含脂肪多。
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