復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　1. 看機(jī)經(jīng)

　　機(jī)經(jīng)是雅思寫作Task 2歷次考試的題目。

　　1）對考前3個(gè)月大約10道題目進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)思。

　　2）對考前12個(gè)月大約40道題目透徹理解，很多同學(xué)分?jǐn)?shù)偏低的關(guān)鍵是題目理解出了問題。此外對內(nèi)容不熟悉的題目進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)思。

　　2 .讀范文（B代表《雅思寫作勝經(jīng)》，I5代表《劍橋雅思5》）

　　Education B - 117, I5 - 53

　　Travel B - 138

　　International communication B - 148

　　Social progress B - 105

　　Government function B - 119

　　Literature & Art B - 106

　　Media B - 113

　　Food

　　Energy and transportation B - 149

　　3. 理解范文要點(diǎn)

　　1）閱讀介紹段、主體段和結(jié)論段每段的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　介紹段：一般陳述or 具體展開 + 改寫觀點(diǎn) + 主題句

　　主體段：過渡詞 + 主題句 + 支持句

　　結(jié)論段：過渡詞 + 重述主題 + 總結(jié)句分論點(diǎn) or 獨(dú)特理由 + 展望未來 or 引申

　　2）積累主題詞匯，比如教育，旅游，環(huán)保等。

　　3）積累閃光句型

　　4.寫文章

　　1）寫讀過范文的文章（10篇/月），規(guī)定時(shí)間，手寫。

　　2）寫過的`作文請英文高手的批改，記住詞匯，句式和段落的表達(dá)。

　　5. 查缺補(bǔ)漏

　　1） 內(nèi)容：

　　積累各個(gè)主題范文中的論證套路。

　　2）用詞：

　　積累各個(gè)主題范文中的主題詞匯。

　　3）拼寫：

　　拼寫有問題的同學(xué)，請把570個(gè)學(xué)術(shù)詞匯抄寫兩遍

　　4）語法：

　　《英語語法新思維》，世界知識出版社，作者張滿勝。分走近語法、通悟語法、駕馭語法三個(gè)分冊，重點(diǎn)讀《走近語法》中的句子結(jié)構(gòu)部分和《通悟語法》中動詞和各種從句部分。

　　寫作可以體現(xiàn)分析問題能力、語言能力和個(gè)性，結(jié)合適當(dāng)情商，體現(xiàn)的是綜合社會競爭力，雅思是一次提高寫作能力的機(jī)會，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間

　　時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。

　　記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：

　　1.確定在一定的時(shí)間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。

　　2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。

　　3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊�古代史》的史�?shí)記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的`復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

　　二、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

　　教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥。固然，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點(diǎn)、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下：

　　第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

　　第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查，20xx年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會提供一個(gè)陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透。如20xx年綜合卷的中東問題、巴拿馬運(yùn)河問題，20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學(xué)生對某個(gè)歷史知識點(diǎn)的深層次分析，而且強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化，那么解答這些試題時(shí)便會束手無策，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一. 背景分析

　　近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則�？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

　　20xx年是湖南省新課標(biāo)命題的第二年，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

　　1 試題題型平穩(wěn) 突出對主干知識的考查重視對新增內(nèi)容的考查

　　2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性

　　3 重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查

　　4 深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

　　5 重視基礎(chǔ)，以教材為本

　　6 重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

　　二、教學(xué)計(jì)劃與要求

　　新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。

　　第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。

　　三、具體方法措施

　　1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)識《考試說明》上的差距。 并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

　　2.高質(zhì)量備課，

　　參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一課件。

　　3.高效率的上好每節(jié)課，

　　重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

　　4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

　　5.認(rèn)真落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

　　6.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。

　　高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)�？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

　　四. 復(fù)習(xí)參考資料

　　1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說明》。

　　2.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　五. 教學(xué)參考進(jìn)度

　　第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備。

　　時(shí)間

　　課 題

　　課時(shí)內(nèi)容

　　課時(shí)安排

　　8.21――8.29

　　集合與簡易邏輯：重點(diǎn)是集合的運(yùn)算

　　集合的概念

　　集合的運(yùn)算

　　不等式的解法

　　簡易邏輯

　　充分條件與必要條件

　　5

　　8.30――9.21

　　函數(shù)：重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì)。

　　映射與函數(shù)

　　函數(shù)的對應(yīng)規(guī)律

　　函數(shù)的定義域

　　函數(shù)的值域

　　函數(shù)的奇偶性與周期性

　　函數(shù)的單調(diào)性

　　指數(shù)式與對數(shù)式

　　指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

　　函數(shù)的圖像

　　函數(shù)的應(yīng)用

　　22

　　9.22――10.1

　　數(shù)列：重點(diǎn)講解等差、等比數(shù)列和遞推關(guān)系式。

　　1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式

　　2.等差數(shù)列

　　3.等比數(shù)列

　　4.數(shù)列求和

　　5.數(shù)列綜合

　　10

　　10.2――10.16

　　三角函數(shù)：重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡求值，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。要求學(xué)生熟記公式。

　　1.角的概念的推廣與弧度制

　　2.任意角的三角函數(shù)

　　3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.

　　4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)

　　5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)

　　6.本章綜合

　　15

　　10.17---10.29

　　平面向量：詳講向量的運(yùn)算(數(shù)量積和坐標(biāo)運(yùn)算)略講定比分點(diǎn)。

　　1.平面向量的概念和性質(zhì)

　　2.平面向量的`坐標(biāo)運(yùn)算

　　3.平面向量的數(shù)量積

　　4.線段的定比分點(diǎn)與平移

　　5.本章綜合

　　12

　　10.30---11.15

　　直線與圓的方程：重點(diǎn)是直線方程，簡單的線形規(guī)劃必考要著重訓(xùn)練。

　　1.直線的傾斜角與斜率

　　2.直線的方程

　　3.兩條直線的位置關(guān)系

　　4.簡單的線形規(guī)劃

　　5.曲線與方程

　　6.圓的方程

　　14

　　11.16――12. 5

　　圓錐曲線：重點(diǎn)是圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考，訓(xùn)練以選擇填空為主。

　　1.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)

　　2.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)

　　3.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)

　　4.本章綜合

　　14

　　12. 6――12.15

　　排列、組合、二項(xiàng)式定理：以選擇或填空的形式出題。

　　兩個(gè)基本原理

　　排列及其應(yīng)用

　　3.組合及其應(yīng)用

　　4.排列組合的綜合應(yīng)用

　　15

　　12.16---12.25

　　概率與統(tǒng)計(jì)：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。

　　1.隨機(jī)事件的概率

　　2.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率

　　3.相互獨(dú)立事件有一個(gè)發(fā)生的概率

　　10

　　12. 26---1.1

　　導(dǎo)數(shù)：近幾年頻繁出題，學(xué)生較易掌握。重點(diǎn)是利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值。

　　1.導(dǎo)數(shù)的概念

　　2.多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)

　　3.函數(shù)的單調(diào)性與極值

　　4.函數(shù)的最大值與最小值

　　6

　　1.2――1.4

　　復(fù)數(shù)：重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念和復(fù)數(shù)的初步運(yùn)算

　　復(fù)數(shù)的概念

　　復(fù)數(shù)的運(yùn)算

　　2

　　1.5――1.19

　　立體幾何：重點(diǎn)是空間角與距離的計(jì)算與證明

　　空間向量及其運(yùn)算

　　空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算

　　平面的基本性質(zhì)

　　空間直線

　　直線與平面平行

　　直線與平面垂直

　　兩平面的平行與垂直

　　空間角

　　空間距離

　　棱柱

　　棱錐

　　球

　　展開與折疊

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