活動(dòng)方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)方案 篇1
此次作品展由藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班主辦，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)攝影部協(xié)辦，展出的作品全部為藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班同學(xué)構(gòu)成作業(yè)。具體的活動(dòng)流程及事項(xiàng)如下：
一、活動(dòng)展出時(shí)間：20xx年12月17日上午10：00 下午15：00
二、活動(dòng)展出地點(diǎn)：學(xué)生二食堂小廣場(chǎng)北側(cè)花壇處
三、活動(dòng)流程及準(zhǔn)備：
1.由藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班向?qū)W院申請(qǐng)舉辦此此活動(dòng)的場(chǎng)地，有困難可請(qǐng)陳真老師協(xié)助辦理此事。
2藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)人作品，每人配發(fā)一塊展板，展板用黑卡裝裱，采用統(tǒng)一樣式。個(gè)人將自己構(gòu)成作品裝裱在展板上，攝影部協(xié)助藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班同學(xué)裝裱和設(shè)計(jì)策劃。大學(xué)生攝影作品展活動(dòng)策劃書大學(xué)生攝影作品展活動(dòng)策劃書。此次展板分為三部分：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成;立體構(gòu)成展示實(shí)物及制作過(guò)程相片。
3攝影部協(xié)助藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班同學(xué)于11月25日之前將所有要展示的作品裝裱好，并在11月25日上午10：00之前將展板搬放到活動(dòng)地點(diǎn)。
4此次活動(dòng)有開(kāi)始語(yǔ)及結(jié)束語(yǔ)，攝影部協(xié)助藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班同學(xué)辦好這兩塊宣傳板，并于11月25日之前進(jìn)行前期宣傳。
5活動(dòng)擺放的展板按照人流路線來(lái)確定。在最前端會(huì)有一塊開(kāi)始語(yǔ)宣傳板，每位同學(xué)優(yōu)秀作品及作品感言，在最后是放置一個(gè)記錄本和結(jié)束語(yǔ)。記錄本用來(lái)記錄來(lái)此參觀同學(xué)的.觀看感受和對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)。
6活動(dòng)期間，由攝影部與藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班協(xié)商采取輪流換班制，對(duì)展出作品進(jìn)行看護(hù)，防止損壞，并由攝影部進(jìn)行相片的拍攝、留念。
7活動(dòng)結(jié)束后，攝影部協(xié)助藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班同學(xué)將展出作品搬回原處，并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
8此次活動(dòng)我們還將邀請(qǐng)藝術(shù)學(xué)院陳真老師作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并由院報(bào)記者團(tuán)進(jìn)行宣傳報(bào)道，將此次活動(dòng)展現(xiàn)于全院同學(xué)面前。
四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：
此次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由攝影部和藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班共同支付，所有必要資金全部投入前期的作品裝裱及維護(hù)中，并由攝影部和藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班財(cái)務(wù)委員共同監(jiān)督。
五、其他事項(xiàng)：
1.如遇天氣情況有變，不適合舉行展出，則將展出作品推后一周展出。
2.如有疑問(wèn)，請(qǐng)與此次活動(dòng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班及攝影部聯(lián)系。電話是：0516-83596584
3.此次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班及攝影部共同所有
主辦：藝術(shù)設(shè)計(jì)05-5班
協(xié)辦：藝術(shù)設(shè)計(jì)社團(tuán)聯(lián)合辦公室攝影部
20xx年12月15日
活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的細(xì)微變化，初步感知事物的可變性。
2、通過(guò)不時(shí)的嘗試，激發(fā)幼兒探索新事物的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性和對(duì)新事物的適應(yīng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)周圍環(huán)境變化的密切關(guān)注。
2、氣球、軟鉛絲、木頭積木、顏料、溫開(kāi)水、果凍粉、紙、橡皮泥、面粉、碘、蘇打等。
3、大灰狼頭像一個(gè)、玩具水槍一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“變”，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
1、出示未吹氣的氣球提問(wèn)：假如往里面吹氣會(huì)怎么樣？往里面放水又會(huì)怎么樣？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒操作并講述）原來(lái)氣球是怎樣的？用不同的方法操作后，又是怎樣的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講動(dòng)身現(xiàn)的變化）
2、根據(jù)幼兒的描述，教師小節(jié)。
氣球由扁——圓，由小——大，又由大——小，由圓——扁。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——“變變變”。
1、出示局部準(zhǔn)備的操作資料，提問(wèn)：大家能想什么方法，使它們變得和原來(lái)不一樣嗎？比比誰(shuí)想的方法多。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想出各種各樣的方法。如：軟鉛絲變圖形，面粉加水的變化，用果凍粉制做果凍……
3、請(qǐng)幼兒講述操作變化過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、游戲：消滅大灰狼。
1、出示大灰狼頭像，用準(zhǔn)備好的.水槍對(duì)準(zhǔn)噴射，大灰狼消失……
�。ㄒ鹩變簩�(duì)感知“變”的興趣。）這是怎么回事呢？再看一次魔術(shù)。
2、發(fā)現(xiàn)秘密——變
出示一個(gè)空瓶，請(qǐng)一名幼兒往里灌水——出示碘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：假如往水里加點(diǎn)咖啡色的水，會(huì)發(fā)生什么變化？
再讓咖啡色的水變成沒(méi)有顏色的水行不行？
（教師蓋上瓶蓋搖晃瓶子，讓幼兒觀察水中的顏色沒(méi)有了。）
�。ㄖ攸c(diǎn)：設(shè)置懸念。）
四、活動(dòng)延伸
把水會(huì)變色又能變回來(lái)的秘密帶回家，跟爸爸媽媽一起探索、研究。
活動(dòng)方案 篇3
一、實(shí)施“幼小銜接”的目的和意義：
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上又一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于活動(dòng)環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。那么如何讓孩子愉快的進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立的面對(duì)小學(xué)生活呢？這需要幼兒園、家庭和小學(xué)共同重視、努力配合，才會(huì)取得一定效果�！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”�！秞x市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。因此，研究幼小銜接問(wèn)題，做好銜接工作是十分重要的。幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn)。
二、指導(dǎo)思想：
以《xx市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，針對(duì)我園大班幼兒的特點(diǎn)。以及我園原有的幼小銜接的工作經(jīng)驗(yàn)和做法，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，旨在幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，與幼兒園的課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性。并與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”主題活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，通過(guò)幼兒園與小學(xué)的銜接、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
三、銜接目標(biāo)：
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前的良好心理品質(zhì)。
2、以培養(yǎng)孩子交往能力為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
5、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年4月中旬——xxxx年6月中旬
五、活動(dòng)對(duì)象：
大班組全體幼兒、教師、家長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分教師
六、具體措施與內(nèi)容：
1、入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：
通過(guò)參觀小學(xué)、與小學(xué)生同上一節(jié)課等方式深入小學(xué)，多方面體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)兒童對(duì)小學(xué)的向往，并對(duì)上小學(xué)充滿期待，同時(shí)幫助兒童了解他們想知道的小學(xué)的事情。
2、社會(huì)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：
首先是獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備。通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)兒童的獨(dú)立意識(shí)，知道遇到困難和問(wèn)題時(shí)要想辦法，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的請(qǐng)求教師、家長(zhǎng)等成人的幫助；通過(guò)自己動(dòng)手自己操作、做自己應(yīng)該做的事情，鍛煉兒童的動(dòng)手能力和生活問(wèn)題處理能力；通過(guò)自我評(píng)價(jià)和自我控制，讓他們懂得什么事情可以做，什么事情不應(yīng)該做并學(xué)會(huì)控制自己的行為。
其次，培養(yǎng)兒童的新環(huán)境適應(yīng)能力。在兒童對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的`前提下，發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力、溝通能力，讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧，并期待到新環(huán)境中；通過(guò)對(duì)兒童集中力、自制力的培養(yǎng)，以及對(duì)規(guī)則的認(rèn)同，讓兒童能適應(yīng)新環(huán)境的新規(guī)則和新的要求。
3、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：
首先要培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓兒童養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，不遲到不早退、不隨便請(qǐng)假；在教學(xué)活動(dòng)中讓兒童養(yǎng)成愛(ài)思考、專心、愿意傾聽(tīng)的好習(xí)慣；培養(yǎng)兒童正確的握筆寫字、讀書的習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具，學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)用具。
其次，要培養(yǎng)兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這兩種能力在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中試非常重要的，語(yǔ)言是交流的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是思維的一種表現(xiàn)形式。因而，要特意培養(yǎng)這兩方面的能力，在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強(qiáng)調(diào)這兩方面的知識(shí)準(zhǔn)備。
4、家長(zhǎng)工作
首先，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園實(shí)施的幼小銜接教育方案及實(shí)施進(jìn)度，取得家長(zhǎng)的支持，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
然后，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理論指導(dǎo)，更新其觀念。請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)幼兒園為家長(zhǎng)舉辦有關(guān)幼小銜接的專題講座，使家長(zhǎng)正確了解幼小銜接的意義和重點(diǎn)，掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的內(nèi)容、方法，并了解入小學(xué)除了需要知識(shí)的準(zhǔn)備，還應(yīng)重視兒童心理的準(zhǔn)備及生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，全面理解幼小銜接工作。
繼而，在幼兒園實(shí)施幼小銜接教育方案的同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與、同步銜接。在家長(zhǎng)園地中開(kāi)辟幼小銜接的專欄，介紹幼小銜接的相關(guān)信息，并及時(shí)跟進(jìn)幼小銜接教育方案的相關(guān)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)一起參與培養(yǎng)兒童的社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的能力。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題
共架連心橋，用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個(gè)成長(zhǎng)伙伴。
二、活動(dòng)理念
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。 “手拉手”活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，同時(shí)，充分發(fā)揮兩校之間的.教育優(yōu)勢(shì)，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、活動(dòng)目的
1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，通過(guò)系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
3、通過(guò)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為對(duì)方學(xué)校教育注入新鮮血液。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、兩校教師手拉手。
積極開(kāi)展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師間的結(jié)對(duì)，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
�。�1）以開(kāi)展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片），通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過(guò)程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）時(shí)機(jī)成熟時(shí)組織開(kāi)展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見(jiàn)面機(jī)會(huì)，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。
�。�3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。
�。�4）開(kāi)展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。
五、近期具體活動(dòng)安排：
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學(xué)生情況.
2、手拉手交朋友：（第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生到我校開(kāi)展手拉手活動(dòng)）
�。�1）時(shí)間： 20xx年6月
（2）地點(diǎn)：洪州小學(xué)
�。�3）對(duì)教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，積極開(kāi)展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。
�。�4）對(duì)學(xué)生的要求：要做到“五個(gè)一”： 交一個(gè)手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(或新本領(lǐng))，后兩項(xiàng)可作為后續(xù)活動(dòng)，目前，只開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。
活動(dòng)方案 篇5
此活動(dòng)的主要目的在于促進(jìn)中韓兩國(guó)文化的交流，促進(jìn)兩國(guó)初中學(xué)生的互相了解與溝通、增進(jìn)友誼，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)我校教育的.國(guó)際化進(jìn)程。
前期工作安排
4月初召開(kāi)校務(wù)會(huì)議，明確各部門的分工。
主管：z
組織：z
宣傳、落實(shí)：德育處
后勤、安全：總務(wù)處
演出節(jié)目：藝術(shù)組
4月7日下午德育處召開(kāi)會(huì)議策劃中韓文化交流活動(dòng)事宜
4月11日下午德育處召開(kāi)初二年級(jí)特色班班主任會(huì)議，落實(shí)“友好使者家庭”工作。
4月17日“友好使者家庭”名單初定。
4月18日下午分批走訪初定的“友好使者家庭”，考察所在小區(qū)的環(huán)境、整個(gè)家庭的氛圍等，確定最終名單。
4月29日中午12：30，全體接待工作人員會(huì)議，地點(diǎn)：會(huì)議室。
下午4：30，“友好使者家庭”家長(zhǎng)會(huì)議。
4月30日中午初二年級(jí)特色班學(xué)生集訓(xùn)，地點(diǎn)：報(bào)告廳。
�。ǔ醵昙�(jí)組長(zhǎng)z老師負(fù)責(zé)）
學(xué)生會(huì)場(chǎng)座位安排：
初二（7）班——第6排至第11排雙號(hào)座；
初二（8）班——第6排至第11排單號(hào)座；
初二（9）班——第12排至第17排單號(hào)座；
初二（10）班——第12排至第17排雙號(hào)座；
初二（11）班——第18排至第20排單、雙號(hào)座。
4月演出節(jié)目的編制、排練
歡迎條幅的設(shè)計(jì)、韓文翻譯及制作
向上級(jí)主管部門、公安局的匯報(bào)、審批工作
接待工作程序
5月5日下午
2:00仁壽中學(xué)師生到校，報(bào)告廳休息，參觀校園。
2:20仁壽中學(xué)師生乘車前往區(qū)教育局會(huì)堂。
3:00歡迎儀式；文藝表演；雙方領(lǐng)導(dǎo)互贈(zèng)禮品。
歡迎儀式議程：
l林東初中z校長(zhǎng)致歡迎詞
l仁壽中學(xué)校長(zhǎng)講話
l崇安區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話
4:30仁壽中學(xué)師生返回學(xué)校，與接待家庭見(jiàn)面，合影。
�。ǖ攸c(diǎn)：報(bào)告廳）
5:00離校，“友好使者家庭”交流活動(dòng)開(kāi)始（接待家長(zhǎng)將仁壽中學(xué)學(xué)生接回家）。
5:20雙方領(lǐng)導(dǎo)、教師交流活動(dòng)。
5月6日上午
8:00“友好使者家庭”交流活動(dòng)結(jié)束，接待家長(zhǎng)將仁壽中學(xué)學(xué)生送回學(xué)校，兩校師生依依惜別。
市林東初級(jí)中學(xué)
20xx年4月
附錄2：文藝演出工作安排
1、安排特色班學(xué)生就座及學(xué)生管理工作：
總責(zé)任人：陳生根
班級(jí)責(zé)任人：沈云玲、李敏、李筱冰、楊純珍、田芳
工作要求：5月5日下午2:00在學(xué)校3號(hào)樓前集中，整隊(duì)步行前
往連元會(huì)堂。學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾，穿校服。觀看演出不
吃零食，不亂扔垃圾。每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束要鼓掌，做
文明觀眾�；顒�(dòng)結(jié)束，由班主任老師整隊(duì)步行帶回學(xué)
校。接待家庭的學(xué)生，由陳生根老師帶回學(xué)校，進(jìn)報(bào)告廳，參與接待活動(dòng)。
2、舞臺(tái)管理工作：
總策劃：z
舞臺(tái)總監(jiān)：郭業(yè)仁
藝術(shù)指導(dǎo)：莫海良、陳阿蘭、廖平蘭
節(jié)目主持人：徐黎明、陸漉
音響：程健
拉幕：彭智巍、鄭宇清
催節(jié)目：高蔚、田萍、薛惠珠
搬運(yùn)道具：華克、陳強(qiáng)、鄧舫、彭智巍、鄭宇清
攝像：曹正清、楊文林
攝影：張曄
后勤服務(wù)：華克、鄧舫
3、來(lái)賓接待工作：方奕（接待韓國(guó)來(lái)賓）、阮衍鳴（接待領(lǐng)導(dǎo)）
徐敏敏（接待家長(zhǎng)）
4、前期準(zhǔn)備工作：薛紀(jì)江、高蔚、徐黎明、程健
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