大班科學(xué)教案(合集9篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。
2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
不同天氣情況下云的ppt，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識天上的云。
活動前要求：
1、請小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？
2、云會不會動？是怎么動的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云
1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？
2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的.？你在什么時(shí)候看見的？
3、為什么會有各種各樣不同的云呢？
�。�1）幼兒自由表述
�。�2）出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。
三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化
1、我們已經(jīng)知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什么？
延伸活動：
結(jié)合不同的天氣，在一日活動中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究、探索的機(jī)會和環(huán)境。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。
2、能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結(jié)構(gòu)，找到合理的連接方式。
3、鼓勵(lì)幼兒積極的參與活動，體驗(yàn)探索連接的樂趣。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
重點(diǎn)：
了解物體之間的多種連接方式。
難點(diǎn)：
尋找輔助物來連接。
活動準(zhǔn)備：
1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。
2、活動圖片活動過程：
一、快樂連接師：今天我們來玩一個(gè)"快樂連接"的游戲，請小朋友找一個(gè)自己的好朋友，想個(gè)辦法讓你們兩個(gè)能連在一起。
二、我會連接
(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。
2、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒說一說。
師：你剛才連的是什么?;本文你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?
小結(jié)：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因?yàn)樗麄冮_可以勾、可以綁。
(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。
2、讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨(dú)連接。
師：這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的'那些朋友來讓他們連接嗎?
3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接
4、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。
師：你請了誰來幫助他們連接?
小結(jié)：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣?
三、生活中的連接
1、出示圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)。2、觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。
師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。
四、活動延伸：找連接
師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧!
大班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3、體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動準(zhǔn)備】
1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。
2、《鏡子總動員》多媒體課件。
3、找一個(gè)天氣晴朗、陽光充足的天氣。
【活動過程】
一、自由探索，了解鏡子的特征。
1、每個(gè)小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
師：觀察你的鏡子是什么形狀的?
幼：我的鏡子是圓圓，好像熊貓的頭，呵呵……
幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。
幼：我的鏡子是破的，不知道是什么形狀。
師：破了那就是不規(guī)則的，會劃破手的，來，老師給你換一個(gè)，老師這個(gè)圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。
幼：知道了!
師：那鏡子摸上去感覺怎么樣?
幼：冰冰的。
幼：涼涼的。
幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清楚了。
師：對，鏡子是涼涼的，變模糊了是因?yàn)殓R子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎?
幼：我知道是用玻璃做的。
師：只有玻璃嗎?看看還有什么?鏡子和玻璃一樣嗎?
幼：不是的，不一樣的，玻璃是透明的，鏡子是不透明，好像還有一層銀子，很亮的。
師：你觀察得真仔細(xì)，真是個(gè)聰明的孩子呀。是的，玻璃透明的，鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎?這可是一個(gè)跟銀子一樣發(fā)亮的東西，可神奇著呢，以后你們長大了可以好好去研究一下。
小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2、請幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問：你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是干凈，鏡子里能看到自己，還能看到許多小朋友呢。
幼：我在太陽底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。
幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。
師：是呀，鏡子的本領(lǐng)可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們?nèi)粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)候要用到鏡子的。
幼：洗臉的時(shí)候用，看看臉有沒有洗干凈
幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不漂亮。
幼：我媽媽化妝會用鏡子呢
師：我們打扮化妝要照鏡子。
幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。
幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。
師：觀察真仔細(xì)，是的，汽車上也有鏡子，但那個(gè)鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎?
幼：不一樣，汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。
師：還有什么不一樣呢，你仔細(xì)看過嗎?
幼：沒有，不知道，呵呵……
師：沒關(guān)系的，你已很聰明了，平時(shí)觀察很仔細(xì)了，回家后你可再仔細(xì)看看，好好摸摸，你肯定會發(fā)現(xiàn)更多的不同，好嗎?
幼：好!
小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光，日常生活離不開它。
二、通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子。
1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻(xiàn)。
【活動反思】
《鏡子的秘密》這個(gè)活動充分詮釋了幼兒科學(xué)活動的價(jià)值與使命，那就是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所指出的：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力�！�
首先，為了“激發(fā)探究興趣”。“真好玩、特有趣z!”是現(xiàn)場參與活動的每個(gè)幼兒、每個(gè)教師最真切地感受，觀摩的'教師常常有忍不住想嘗試的愿望。
活動開始，老師出示了一張印有一半螺絲刀的圖片，并問“這個(gè)圖片上是什么東西呢?”有的孩子說“像把刀”，有的說“是一根羽毛”……順著孩子的多樣回答，老師又以“它到底是什么東西呢?”這一問題激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。隨后，老師馬上以“讓我們請鏡子來幫忙”拋出了本次活動的核心探索對象“鏡子”。當(dāng)孩子運(yùn)用一面藍(lán)色鏡子照著圖片發(fā)現(xiàn)“原來那是一把螺絲刀”時(shí)的驚訝與喜悅，自然會對“鏡子成像”產(chǎn)生濃厚的興趣。打鐵趁熱，教師又跟進(jìn)提問：“透過鏡子看，‘半個(gè)’變成一個(gè)，如果透過鏡子看‘1個(gè)’，又會變成幾個(gè)呢?會不會變成3個(gè)、4個(gè)，或者更多呢?”
好奇心是人的天性，“有趣”才能激發(fā)主動探究的好奇心。活動中，老師步步設(shè)疑，層層激趣，有效激發(fā)了孩子進(jìn)一步了解的興趣。而每一次有趣、奇特的現(xiàn)象，都讓幼兒沉浸在濃濃的探究氛圍中。我想，這份被激發(fā)的興趣背后，也許會衍生出更多對周圍事物、現(xiàn)象，對各種自然、社會問題的好奇、持續(xù)與持久的探索，這就是這個(gè)活動的價(jià)值所在，也是科學(xué)活動需要的、追求的核心價(jià)值。
其次，為了“體驗(yàn)探究過程”�；顒又�，老師一個(gè)讓幼兒開展了三次“實(shí)驗(yàn)”：第一次，單面鏡子的操作活動，發(fā)現(xiàn)單面鏡的成像規(guī)律;第二次操作，探索兩面鏡子不同的成像情況;第三次，進(jìn)行三面鏡子的成像實(shí)驗(yàn)，自制簡易的萬花筒。孩子親自動手操作、動腦發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)著探究的樂趣。
再者，為了“發(fā)展初步的探究能力”。在活動中，幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述觀察到的“鏡子成像”情況;能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測;能看懂圖示要求，并能較為清晰地表達(dá)自己的觀察與理解。這些初步的探究能力與學(xué)習(xí)能力，在活動中得以發(fā)展。這種能力的獲得也必然有助于促進(jìn)幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)，以至終身的持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展。
二、充分反映了教師設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動的智慧
首先，選材的獨(dú)特。這個(gè)活動的內(nèi)容選自一個(gè)兒童科學(xué)游戲書。將生活中司空見慣的鏡子與彩色紙片小圖形這兩個(gè)元素巧妙融合，以“鏡子的秘密”為探究視角，讓幼兒在不斷地猜測、實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)“1面鏡子、2面鏡子、3面鏡子”不同成像效果，感受和體驗(yàn)玩鏡子的意外、驚喜、好奇和挑戰(zhàn)。內(nèi)容和教學(xué)具的獨(dú)特，給教學(xué)活動帶來了別樣的精彩。
其次，精心的設(shè)計(jì)。具體明晰的目標(biāo)定位。活動目標(biāo)引領(lǐng)著整個(gè)活動的設(shè)計(jì)與開展，充分體現(xiàn)了教師對“幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)生長點(diǎn)的把握”和對大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮與能力的培養(yǎng)。層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。有效的互動�？梢越o予幼兒更多觀察、思考與表達(dá)的機(jī)會。尤其是“觀察圖示，表達(dá)對圖示要求的思考與理解”時(shí)，可以讓更多的孩子來說一說“哪里看懂了?哪里沒看懂?”，第三張圖示的角度需要調(diào)整，這樣更有利于孩子理解。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動過程：
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長的叫分針、最短的'針叫時(shí)針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計(jì)時(shí)，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計(jì)算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。
2、用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。
3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、蠶寶寶生長過程的 ppt。
2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3．蠶繭幾個(gè)。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的？
2、出示圖片：
這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？
�。�1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的`蠶寶寶叫什么名字？
�。�2）蠶寶寶剛來時(shí)是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？
�。�3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的？請你們邊看錄象邊商量，請一個(gè)小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
（1）這些蠶寶寶長大后會干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？
（2）幼兒看錄像。
提問：蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間？當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺怎樣？
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎？會變成什么？你們想知道嗎？
6、出示繭。
�。�1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎？會變成什么？
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎？會變成什么？
活動延伸：
關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討，通過兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動內(nèi)容：《神奇的兩條"于"》
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識">"、"<",理解它們的含義。
2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運(yùn)用。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動重點(diǎn)：理解">"、"<"的含義。
活動難點(diǎn)：大于號、小于號的實(shí)際應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾
活動過程：
一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識">"、"<"
1.帶小朋友們?nèi)タ春＃鍪綪PT課件問：你們看到大海里有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量，教師出示PPT, 5 3，海龜和海豚比，誰多?誰少?那么5和3相比，那個(gè)數(shù)字大?那個(gè)數(shù)字小? 教師問：我們可以在5和3之間放一個(gè)符號，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒，引出">",讓幼兒觀察大于號的`嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.
2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找， 大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?，說出各自的數(shù)量 2 6,引出"<",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號，說出2小于5.
3.教師：大于號和小于號都有一個(gè)大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號，小于號》。（教案：）大小兩條于，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大于號。 嘴巴向 <，它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).
二、游戲表演：學(xué)做">"、"<"
玩法：請兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。
延伸活動
小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。
活動后：
通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn)，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件：讓空氣更干凈
2.物質(zhì)：棉花、香煙、瓶子。
活動過程
一、了解空氣遭受污染的情況
1.教師：我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。
請小朋友們認(rèn)真看一看，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2.課件演示
(1)滿天飛揚(yáng)的塵土
(2)汽車、摩托車排出的廢氣
(3)工廠煙囪飄出的黑煙
(4)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙
(5)燒香、放鞭炮時(shí)的'繚繞煙霧
(6)正在公共場所吸煙的人。
3.討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害
1.小實(shí)驗(yàn)
方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2.在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3.討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會有什么影響?
4.向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。
顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6.小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1.鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。
(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
活動延伸
留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動準(zhǔn)備：
豐富的蔬菜
活動過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜
三、教師小結(jié)
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的.特征
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班科學(xué)教案 篇9
重點(diǎn)領(lǐng)域：科技、語言
活動方式： 集體 小組
活動目標(biāo)：
1、幼兒在操作過程中，感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力，并可以推動一些物體運(yùn)動。
2、通過小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
3、讓幼兒在玩中不斷探索，體驗(yàn)科技活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作的小飛艇若干過。
2、大水盆6個(gè)、餐巾若干。
3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。
活動重點(diǎn)：感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力，可以推動一些物體運(yùn)動。
活動難點(diǎn)：通過小飛艇變小汽艇，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。
活動過程：
一、小飛艇
1、出示小飛艇讓幼兒觀察。
2、提問：
它的.名字叫小飛艇，誰能知道它是怎么飛的?
(讓幼兒充分的說)
3、動手操作
(做成功的幼兒來給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作)
二、小汽艇
1、這個(gè)小飛艇可神奇了，他不僅可以飛起來，他還可以變成小汽艇，在水里游，我們來一起試一試!
(幼兒自己動手操作，教師引導(dǎo))
2、請做成功的幼兒來講述自己是怎么做的，然后讓其他幼兒在試一試。
三、
1、提問
小飛艇為什么可以在空氣里飛?
小汽艇為什么可以在水里游?
2、
氣球時(shí)有彈性的，當(dāng)氣球里的氣像外排時(shí)，和空氣或水盆里的水對流成風(fēng)，產(chǎn)生動力就可以推動一些物體運(yùn)動。
出示圖片，其實(shí)就和火箭噴射燃料的同時(shí)向上飛，還有人們游泳時(shí)把水往后推的道理是一樣的。
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