【集合】大班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進(jìn)行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．教學(xué)圖譜一份。
2．音樂《瑞典狂想曲》。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：昨天老師在農(nóng)場鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂。
�。ㄒ唬┨剿鰽段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。
1．三個(gè)合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。（分角色表演）
2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什么��？（給種子澆水、松土）
3．完整傾聽A段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。
4．完整表演A段。
(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。
1．創(chuàng)編種子成長動(dòng)作。
2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4．聽音樂合拍表演。
（三）探索C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的`游戲。
1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）
2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂。
活動(dòng)延伸：
1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。
2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠把自己搜集來的資料與別人共分享與交流
2、掌握有關(guān)蝴蝶的粗淺知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒搜集來的關(guān)于蝴蝶的相關(guān)資料與圖片、蝴蝶一生變化的圖片、布袋、音樂
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種蝴蝶，請幼兒進(jìn)行交流：
1、這是誰找來的蝴蝶？
2、你是怎么找到的？
3、你可以簡單的介紹一下這種蝴蝶嗎？
二、教師出示關(guān)于蝴蝶相關(guān)知識(shí)的圖片
1、他們的眼睛這樣大，和我們的'眼睛一樣嗎？為什么？
2、蝴蝶是怎樣吃東西的？他們有嘴巴嗎？
3、蝴蝶是怎樣保護(hù)自己的？
4、教師要注意文友而獲得知識(shí)的途徑是什么
三、教師出示顯示蝴蝶一生的圖片：
1、請幼兒講一講圖片中的意思：一只蝴蝶他都要經(jīng)過幾個(gè)階段？
2、他們每個(gè)階段都是什么樣子的？
3、教師在幫助幼兒梳理語言的時(shí)候可以用肢體語言來配合講解。
四、游戲；蝴蝶一生：
1、請幼兒說一說：蝴蝶還是卵、幼蟲、甬、成蟲的時(shí)候是什么樣子？
2、請幼兒用肢體語言來表現(xiàn)一下
3、請幼兒聽一段表示蝴蝶一生的音樂：教師跟著音樂講蝴蝶的變化
4、幼兒聽音樂根據(jù)老師的提示語言來做動(dòng)作。
五、游戲結(jié)束，教師向幼兒提出新的問題：現(xiàn)在我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí)，但是，有一種昆蟲和蝴蝶長的象極了，他的名字就叫做娥。大家可以通過各種途徑來搜集一下：蝴蝶和娥究竟會(huì)有什么區(qū)別呢？
大班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
游戲是幼兒的天性，不論什么年代，幼兒總是在游戲中成長。民間游戲淵源流長，經(jīng)過一代又一代的流傳和發(fā)展，在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲，這些民間游戲簡單易學(xué)，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行了，從幼兒教育的層面上來看，民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會(huì)性等發(fā)面的發(fā)展。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對幼兒的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力;
2、在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒熟悉兒歌。
【活動(dòng)過程】
開始部分：幼兒分兩組，站成圓形。
身體的熱身基本部分：幼兒請一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)人”站在中間，游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動(dòng)，念到最后一個(gè)字的時(shí)候，靜止不動(dòng)，看誰能控制自己。
結(jié)束部分：
為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其余幼兒學(xué)樣并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作就輸了，就要重頭開始。幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)流程下來，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒幾秒，就開始動(dòng)來動(dòng)去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的.幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開始微微動(dòng)起來。在活動(dòng)到這種過程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
小百科：木頭人這種游戲考究令行靜止的能力。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布置場地，在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?
教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。
2、游戲：過小橋，送餅干。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上，游戲開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的.隊(duì)為勝。
規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。
4、游戲結(jié)束。
收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。
【活動(dòng)反思】
通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容，初步了解雨的形成過程及其不同變化。
2、有興趣觀察雨的自然現(xiàn)象，感受雨和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)旅行記》
活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容）
引導(dǎo)語：有時(shí)候，天空會(huì)下起雨，你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來的呢？（幼兒自由猜測）
小結(jié)：你們有人認(rèn)為小雨點(diǎn)是從天上來的，有人認(rèn)為是從海里來的，今天我?guī)硪粋�(gè)有趣的'故事《小雨點(diǎn)旅行記》，一起來聽聽看，小雨點(diǎn)為什么會(huì)來到地上。
二、欣賞并理解故事（價(jià)值點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解雨的形成及其變化）
�。ㄒ唬┬蕾p“故事開頭不知我會(huì)落在哪里呢？”
關(guān)鍵提問1：小雨點(diǎn)住在哪里？它想干什么？
小結(jié)：小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
關(guān)鍵提問2：是誰幫助他的？小雨點(diǎn)感覺怎樣了？
小結(jié)：寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺渾身一涼，好像被什么東西托著，慢慢飄出了云房子。
�。ǘ┬蕾p“沒等他想好小雨點(diǎn)跟著浪花表哥去了好多地方”
關(guān)鍵提問1：小雨點(diǎn)落到了哪里？遇到了誰？
小結(jié)：小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。
關(guān)鍵提問2：小雨點(diǎn)還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？
小結(jié)：小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
（三）欣賞“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛結(jié)尾”
關(guān)鍵提問：最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？
小結(jié)：原來是太陽公公來接他了，太陽公公照射在小雨點(diǎn)身上，小雨點(diǎn)開始發(fā)熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事
關(guān)鍵提問：聽完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？
小結(jié)：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！
三、活動(dòng)延伸（價(jià)值點(diǎn)：繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象）
引導(dǎo)語：在自然界，雨是一種很神奇的自然現(xiàn)象，其實(shí)在我們身邊，還有許多有趣的自然現(xiàn)象，你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、美麗。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干、一幅美麗的圖畫。
活動(dòng)過程：
一、 開始部分：
通過談話，導(dǎo)入新課。
1、 小朋友誰知道你的家在哪里？
2、 你家里都有誰？（請1---4名幼兒回答）
教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢？
二、 基本部分：
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰的家？（幼兒自由回答）
2、森林是誰的家？肥沃的泥土是誰的家？美麗的花園有是誰的家？
（引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）
3、做游戲《送動(dòng)物回家》
老師這里有許多小動(dòng)物迷路了，誰來幫他們找到家？請小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。（邊送邊說出小動(dòng)物的家在哪里？）
4、看圖師生同編詩歌
清清的河水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的.花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，
厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。
它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
三、 結(jié)束部分：
教師小結(jié)：它們都找到了自己溫暖的家，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？我們班的小朋友都是從四面八方來的，來到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰？那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？
四、 活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量和身體協(xié)調(diào)性。
2、用觀察同伴動(dòng)作、游戲情境、模仿練習(xí)的方法，感知異側(cè)跨步投擲的身體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)努力投擲到更遠(yuǎn)目標(biāo)的成功快樂，產(chǎn)生想投的更遠(yuǎn)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：
·幼兒喜歡向遠(yuǎn)處投擲物體。通過前期對本班幼兒的觀察分析，幼兒投擲時(shí)手臂經(jīng)前向上弧形上舉置身體或腦后，有展肩動(dòng)作，上肢多以肩關(guān)節(jié)為軸形成投擲。雙腿向前或者側(cè)方分開，通過觀察幼兒在自然投擲中，有的幼兒投擲時(shí)腿部動(dòng)作不明顯或者原地不動(dòng)，有的幼兒用同側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲，有的幼兒能夠用異側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲�！�(huì)玩腿部的包剪錘、大風(fēng)沙礫和風(fēng)婆婆的游戲，觀看過一些熱帶風(fēng)情的圖片。
2、材料準(zhǔn)備：起點(diǎn)線兩組;島嶼標(biāo)記線六組;三色箭頭若干;沙包、雞毛毽子、紙球各27個(gè);六塊一組的大泡沫墊4塊;小傘18把;幼兒右手畫有小魚的圖樣等。
活動(dòng)過程：
一、情景游戲 熱身準(zhǔn)備
1、聽海濤及風(fēng)聲進(jìn)場，感受海島氣息。
2、游戲：大風(fēng)和沙礫。
小沙礫聽風(fēng)婆婆說小風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等語言指令在大圓中逆時(shí)針做走、跑、扭動(dòng)身體、劃動(dòng)手臂等動(dòng)作。
3、游戲：風(fēng)婆婆戲耍小沙礫。
4、游戲：包剪錘。
二、引入游戲情境 觀察模仿動(dòng)作交流討論
1、自由四散練習(xí)，感知投遠(yuǎn)的動(dòng)作。
2、集中討論，動(dòng)作。
3、比較前后與平行分腿的方法，哪個(gè)投的更遠(yuǎn)。
4、利用游戲情景幫助幼兒感知異側(cè)分腿。
5、用異側(cè)分腿的方式練習(xí)投擲動(dòng)作。
三、多類材料投擲 鞏固遷移動(dòng)作
幼兒在大型玩具上進(jìn)行尋寶的`活動(dòng)，根據(jù)不同顏色的箭頭標(biāo)記找到藏在滑梯不同部位的三種“材料”后到指定地點(diǎn)練習(xí)投擲。
教師提醒個(gè)別幼兒尋找不同的材料，觀察幼兒的投擲動(dòng)作，鼓勵(lì)異側(cè)分腿投擲。
四、放松活動(dòng) 結(jié)束
1、放松活動(dòng)。
幼兒拿著小傘收拾場地上的毽子沙礫、紙球沙礫和袋袋沙礫。
2、結(jié)束。
教師幼兒收拾材料離開場地。
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