【推薦】實用的五年計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的五年計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

五年計劃 篇1

　　20xx年，我們五年級組將我們將根據(jù)學校的工作計劃，認真落實學校各項工作計劃，團結本組教師著力課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學質量；并積極開展豐富的活動，調動教師的積極性，爭取出色完成學校布置的各項工作。

　　一、注重常規(guī)管理，確保本年級組教育教學常規(guī)工作規(guī)范有序；良好的學習氛圍和工作環(huán)境需要大家平常遵守和維護，注意培養(yǎng)大家的主人翁意識。

　　二、發(fā)揮年級組的集體作用，讓全組教師積極參與年級管理工作。

　　三、傳達好學校及學校各部門的工作，并做好溝通解釋工作。及時反映老師們的呼聲。

　　四、強化紀律觀念同時給教師更多的人文關懷和情感支持，年級組經(jīng)常開展活動，加強溝通，使教師有寬松快樂的工作環(huán)境。

　　五、認真組織落實各學科的集體備課，加強教學管理，優(yōu)化教學過程促進教學改革。配合教務處對備課、上課、作業(yè)布置及批改等環(huán)節(jié)進行監(jiān)測和督導。

　　六、繼續(xù)做好陽光體育和國學經(jīng)典誦讀的'各項工作。有條件的組織開展一些活動和比賽。組織好本年級參加今年的六。一國學經(jīng)典誦讀展示。

　　在學校領導的關心和指導下，在同事的理解和支持下，在不斷的探索和日常工作中，不斷的反思總結，從而進一步改進和完善自己的工作。為實驗學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

五年計劃 篇2

　　五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，所以班上出現(xiàn)了集體榮譽感不夠強的現(xiàn)象。學生們都堅持自己的觀點，為自己著想，沒有把班級的利益放在首位，整個班級呈現(xiàn)出比較散漫、隨意的現(xiàn)象。但是，仍然有一批好學上進、默默為集體奉獻的學生。

　　為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。重點培養(yǎng)一批得力的班隊干部，讓他們影響其他的學生，讓他們學會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

　　二、班級目標

　　共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力，有了長遠的奮斗目標，才能將幾十個同學團結起來，努力學習，全面發(fā)展，除了長遠的目標，還應有近期的，經(jīng)過努力能達到的目標，在達到一個個近期奮斗目標過程中，學生團結了，進步了，班集體也得到了鞏固。

　　我們的遠期目標為：形成具有努力、好學、堅持不懈的學風；團結、奮進、積極、樂觀的班風的優(yōu)秀班集體。（為期20周）

　　中期奮斗目標為：學會聽課、學會寫作業(yè)、學會學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（為期10周）

　　階段奮斗目標：讓學生學會反省自己，認識自己的不足，給自己制定改正方案。（為期3周）

　　三、實施方案

　�。ㄒ唬�學習方面：培養(yǎng)學生正確的學習方法

　　針對我們班差生面比較廣的現(xiàn)象，這個學期有如下打算：

　　1.加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

　　2.加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，腦科學最新成果。

　　3.創(chuàng)造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的'氛圍。

　　4.組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自己的能力也上一個新臺階。

　　5.強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

　　6.加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

　　7.營造濃厚的學習氛圍：

　　（1）利用課前三分鐘給學生積累成語、古詩、名言警句等。教師確定每周積累的主題，并布置學生回家積累。在課前讓輪值的四人小組組長把本組積累的成語寫到小黑板上，打預備鈴之后，由學習委員帶領大家一起讀成語，或互相交流自己積累的成語。

　�。�2）用下午自習課的時間有針對性的對學生進行閱讀訓練。教師確定每月的閱讀主題，并利用一、兩課的時間教授閱讀方法，引導學生閱讀。要求學生尋找有關的書籍進行閱讀。

　�。�3）每周寫兩次日記：寫自己的心里話，既給學生練筆也及時了解學生的思想動向。

　　（二）嚴格的進行管理，加強班級建設：

　　1.與學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

　　2.精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

　　3.嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

　　具體措施如下：

　　作業(yè)方面：

　　（1）每天早上教師提前10分鐘到教室，組織學生學習，同時學習委員收作業(yè)。下了第二節(jié)課之后必須把作業(yè)交到老師的桌面上，否則算遲交，扣本組組員每人一顆作業(yè)星。如果，有人沒有完成作業(yè)的，要求上午補完，同時，算缺交，扣作業(yè)星2顆。缺交三次的電話通知家長，缺交六次的老師去家訪。

　�。�2）學習積極性方面：要求學生上課認真聽課，積極舉手發(fā)言，課堂上認真聽課的學生每人加一顆學習星，積極舉手的學生每人加兩顆學習星。

　　伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨!

五年計劃 篇3

　　在教學過程中，我們深刻的認識到要想提高班級的教學成績，邊緣生及學困生是關鍵，只有提高這部分學生的成績，整個班級的成績才會有大幅度的提高。

　　在數(shù)學方面，我們全體五年級數(shù)學老師主要做了以下幾方面工作：

　　1、建立好學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略。要求所有任課老師對“學困生”的情況必須做到心中有數(shù)，每次考試或小測要及時做好成績記錄，做好對比分析，以便有針對性的進行個別教學。

　　2、繼續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。

　　計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。

　　3、采取多種方法對學困生進行輔導。

　　在學困生的轉化過程中，在課堂上我們繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，在課后，我們也抓緊一切時間對學生進行輔導。

　　4、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

　　在課堂上體現(xiàn)三個優(yōu)先：優(yōu)先回答問題、優(yōu)先板演、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)布置上適當降低難度，減少作業(yè)量，使其掌握最基本的知識，達到最基本的要求。指導“學困生”將平時練習、考試中出現(xiàn)的錯題匯集到錯題本上，加強鞏固，并針對易錯點，設計二次過關試卷。

　　5、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。

　　除了在課堂上尋找時機，對學困生的課堂表現(xiàn)及時予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在練習批改時，采用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，并給他們一定的獎勵。每次測試后繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等，通過對他們給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

　　6、定期做好家訪工作。

　　因為五年級走讀班相對成績較差，部分走讀生惰性較強，為了改變他們，提高他們的積極性，走讀班的老師采取了多種形式與家長溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們在家的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

　　語文方面：

　　對于學困生，我們五年級語文老師首先進行摸底排查，根據(jù)平時的學習情況以單元檢測為依據(jù)，每班確定了10到15名學困生。為了使其有更多的進步，我們主要有以下做法：

　　1、課堂上教師重點關注。

　　對于這15名學困生，我們語文老師在課堂上對其進行重點關注與培養(yǎng)。平時上課時，隨時進行觀察看其是否認真聽講，對于一些簡單的問題首先是讓他們回答，以樹立其自信心，對于比較難的問題先讓好同學回答之后再讓其回答一遍，看其聽懂了沒有，如果沒有聽懂就再進一步進行講解。當堂練習的時候，我們首先給這一部分同學進行批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，提高其課堂學習的效率。

　　2、課外教學，兵教兵。

　　對于這十幾名學生，除了在課堂上進行關注以外，還給他們配備了小老師。一般一個學困生我們都給配一個學習成績優(yōu)秀的好學生做為他的同桌，協(xié)助老師在課下幫助學困生解難答疑進行學習。這種兵教兵的做法也收到了很好的效果。

　　3、確定目標，抓牢基礎。

　　這些學困生大多學習基礎較差，所以語文教師每節(jié)課都會給這些學生一些小目標，比如這一節(jié)課其他學生要學習十個知識點，而這一部分同學我們就給他定6個知識點的'目標，通過確定小目標降低學習難度。給這一部分同學出的小測題我們都是以基礎知識為主，讓其充分的練習，再進行測試。這樣給這一部同學測查的時候讓其考一個好成績，樹立其學習的信心，逐漸產(chǎn)生學習的興趣。

　　4、樹立競爭伙伴。

　　這十幾名學困生，程度也有所不同，我們讓其找一個成績差不多的同學作為競爭伙伴，每次小測結束都進行總結，超過競爭對手時及時給予獎勵。

　　5、獎勵評價

　　充分利用團隊評價，給這一部分同學實行優(yōu)惠，只要稍有進步就給予平時同學雙倍的加分，用團隊的力量促其進步。

　　對于學困生我們老師都比較關愛，他們的自尊心更容易受到傷害，所以在我們五年辦公室會經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z文老師在與學困生談心，幫助其樹立自信，讓孩子們更愛學習語文。

　　轉化成果：

　　通過近階段五年級全體老師的努力，在最近幾周，學部及總校組織的幾次測查中，我們五年級平行班級的語數(shù)差距正在逐步縮小，在今后的期末復習中我們還將一如既往地做好學困生的輔導工作，爭取將平行班級的差距縮到最小。

五年計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以學校教科研工作計劃為指導，從學校、教師及學生的實際情況出發(fā)，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實學校教學常規(guī)為重點，以教學工作為中心，促進教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展，促使學生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學效果。

　　二、工作目標：

　　1.通過集體備課的研究與討論，實現(xiàn)教師教學過程的最優(yōu)化。

　　2.通過對教學常規(guī)的學習和落實，從而轉變教師的工作意識和教學行為。

　　3.通過教師間的相互學習與交流，發(fā)揮團隊的合力作用，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　三、方法措施：

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，更新觀念。

　　1.確定學習重點。本學期，我組數(shù)學教師應圍繞以下內容開展學習活動：

　�。�1）學習有關課程理論和數(shù)學課程標準。

　�。�2）探討有關教學策略和教學評價的理論與經(jīng)驗。

　�。�3）集中學習學校教科研工作計劃，了解學校教科研工作任務和教學常規(guī)落實任務。

　　2.組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

　　3.保證集中學習的時間。根據(jù)活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

　　（二）做好教學常規(guī)工作。

　　1.認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用，組織集體備課。本學期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員認真研讀教案，根據(jù)自己對教案的'解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發(fā)給組內成員。組內成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調整。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘學生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。

　　2.落實教學常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業(yè)設計）、板書、反思等。

　　3.開展作業(yè)互查交流活動，每位教師自命題一份試卷，教師之間開展公開教學活動。

　　四、各月具體工作安排

　　九月份：

　　1.閱讀教材和教師用書，分析教材，討論、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃。

　　2.傳達教研組長會議精神。

　　3.確定研究課人員、時間及內容。

　　4.期初工作檢查。（重點：計劃、備課）

　　5.集體討論：第一、二單元教材分析

　　6.抓好學生的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　十月份：

　　1.專題學習會

　　2.集體討論：第三、四單元教材分析

　　3.集體備課

　　4.教學常規(guī)督查活動

　　十一月份：

　　1.集體討論：第五、六單元教材分析

　　2.專題學習會

　　3.期中教學常規(guī)檢查——備課、學生作業(yè)

　　4.集體備課

　　十二月份：

　　1.集體討論：第七、八單元教材分析

　　2.專題學習會

　　3.教學常規(guī)檢查——作業(yè)批改、分析

　　4.集體備課

　　一月份：

　　1.集體討論：第九單元教材分析

　　2.討論制定期末復習計劃

　　3.期末教學常規(guī)考核

　　4.備好、上好試卷講評課

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