【優(yōu)秀】美術(shù)教案8篇

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動背景：

　　在開學至現(xiàn)在，幼兒來園時所帶的書和玩具都是與“奧特曼”有關(guān)的，甚至，幼兒說的是“奧特曼”的話，模仿“奧特曼”的動作。在每次課間休息時間，幼兒都吵著要老師給他們播放“奧特曼”的動畫片。

　　觀察到這一現(xiàn)象，我以幼兒感興趣的“奧特曼”為主題，設(shè)計了這個體育活動。新《綱要》指出：“開展體育活動要根據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動。”根據(jù)《綱要》這一理念，我在活動中并借“奧特曼”這幼兒感興趣的形象貫穿整個活動，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學，學中玩。

　　一、活動目標：

　　1、發(fā)展跨、鉆爬、跳的基本動作，增強幼兒動作的靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)。

　　3、以“奧特曼”的形象，培養(yǎng)他們不畏困難，堅強的個性品質(zhì)。

　　重難點：

　�。�1）重點：發(fā)展跨、鉆爬、跳的基本動作，體驗運動的樂趣。

　�。�2）難點：增強腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)、靈活、平衡能力。（幼兒能自主地參與活動。）

　　二、活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶。

　　2、幼兒每人一個“奧特曼”頭飾、小動物圖片和怪獸圖片若干個。

　　3、梯子一把、木馬玩具6個，毛毛蟲鉆洞玩具一個。

　　三、活動過程；

　　1、幼兒戴上“奧特曼”頭飾入場，聽音樂學做“奧特曼”動作。

　　今天我們都變成了小小奧特曼，我來當隊長，你們當隊員，好嗎？現(xiàn)在我們來把奧特曼的本領(lǐng)練一練吧？（播放音樂，做奧特曼模仿動作。）

　　2、游戲：打怪獸。（練習鉆爬、跨、跳的動作）

　　奧特曼們，剛剛我收到上級的緊急通知，在世界動物園里出現(xiàn)了一批怪獸，上級命令我們?nèi)ネ瓿蛇@個任務(wù)，打敗怪獸，解救小動物們。奧特曼們聽好命令，你們有沒有信心打敗怪獸呢？？好，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。

　�。�1）老師和全體幼兒一起作戰(zhàn)：跨過柵欄——————鉆爬過山洞——————跳越過一道道的障礙。

　　A：柵欄，師：“快看，這里有座橋，我們要怎樣過去呢？”（跨）

　　B：山洞：師“這里有個山洞，這回我們應(yīng)該用什么方法過這個山洞呢？”（鉆爬：先鉆進去，再爬）

　　C：梯子，師：“現(xiàn)在要準備過這道障礙，我們應(yīng)該用什么樣的方法，能更快的過這道障礙呢？”（用雙腳跳）

　�。�2）解救動物回到總部。（要求幼兒把小動物背著回來。）

　　3、集中討論，老師小結(jié)。

　　你們真棒，很快的'消滅了怪獸，還安全的把動物們解救回來了�？纯茨銈兘饩然貋淼氖鞘裁磩游锬兀浚ㄗ層變鹤杂烧f），剛才你們是怎樣去打敗怪獸的呢？哪個奧特曼來說說。（可以請個別幼兒說說打敗奧特曼的整個過程。）

　　奧特曼是一群勇敢的英雄，他們不怕困難，不怕兇猛的怪獸，為了人們的美好生活戰(zhàn)斗。我們應(yīng)該學習他們的這種勇敢的精神，但是，我們不要隨便亂買奧特曼玩具，奧特曼衣服，更不能把小朋友當成怪獸打，這樣才是真正的在學習奧特曼，明白嗎？

　　四、放松活動。

　　今天，你們打敗了怪獸，還安全的解救了小動物，你們高興嗎？為了慶祝打敗怪獸，我們和小動物們一起來跳舞吧。（幼兒背著小動物做動作）

　　五、活動延伸。

　　現(xiàn)在我們就把小動物安全的護送回去吧？

美術(shù)教案 篇2

　　本節(jié)活動是讓幼兒學習用線描的方法畫半圓形，從而畫出汽車的輪廓。小汽車是我們小朋友熟悉的，孩子們不僅認識，在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結(jié)構(gòu)特征。在觀察的基礎(chǔ)上進行這樣的活動有利于孩子鞏固對小汽車的認識，從而培養(yǎng)孩子細心觀察周圍事物的好習慣。用記號筆繪畫雖然已不是我們小朋友第一次嘗試。但在活動開展前，我還是向幼兒講解了正確的握筆姿勢，還帶領(lǐng)幼兒進行了畫半圓的練習，為這個活動的開展做好了前期的經(jīng)驗準備。所以，在活動中我沒有重點強調(diào)握筆的姿勢。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的'姿勢不對。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物。因此，在活動中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢，這樣就不會出現(xiàn)錯誤的握筆姿勢。在活動過程中，我在黑板上操作示范，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個操作示范過程�；顒又形蚁冉毯⒆觽冋业揭粋�點橫向畫除一條線，并從線的左端開始，慢慢

　　延伸向上，直到與線的另一端接住口，這樣一個半圓形就畫好了。而后在添加車窗與車輪。我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點與點的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受，幼兒參與的積極性也會更高。

美術(shù)教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛護樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。

　　2、能主動收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。

　　3、感受樹美化我們的環(huán)境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

　　教學準備：

　　1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術(shù)手工材料。

　　2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學具準備情況。

　　二、導入新課

　　先來做一個變色游戲。

　　教師將示范用的白紙貼在黑板上，用黃色分別畫兩組不同方向的并列線（如圖1）。然后引導學生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫相間的并列紅線（或點），要求學生瞇起眼睛觀察，注意整體象什么顏色？（學生回答橙色或桔黃色）教師表揚學生回答正確，引導學生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進一步激發(fā)學生興趣，可讓一名學生到黑板前用藍色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍色相間的并列線（或點），再讓學生瞇起眼睛觀察，看看又變成了什么顏色？（學生回答綠色）學生會感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的樹干和幾枝大樹枝

　　學生馬上看出這是兩查樹，導出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。

　　三、引導學生觀賞課本例圖

　　左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。

　　右上圖是色彩變化例圖。指導學生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊�？勺寣W生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現(xiàn)象。

　　引導學生結(jié)合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。

　　教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現(xiàn)不同的樹以開闊學生的思路（如圖3）。

　　讓學生用紅藍色筆畫出并列相間的線或點并放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的`色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍=紫。

　　四、學生作業(yè)

　　啟發(fā)學生吸用紅、黃、藍三色筆練習畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)自己對樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導學生將作業(yè)放遠觀察，領(lǐng)會色彩變化的不同情趣。

　　五、課堂小結(jié)

　　選取有代表性的作業(yè)引導學生欣賞，給以鼓勵。

　　教師小結(jié)：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學生課后試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。

　　執(zhí)教者：張斌 執(zhí)教時間：第九周

　　教學后記：欣賞中學生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對于學生理解書上的作品作了鋪墊。

美術(shù)教案 篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　重點目標：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　難點目標：嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　活動準備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動流程：

　　1. 情景導入：老師想給好朋友打電話，給誰打呢？

　　2. 教師示范，選擇打電話對象，裝電話，接線。

　　3.幼兒操作：給父母打電話。

　　4.作品展示，分享交流。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前�。�

　　4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話��？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的`開心事？

　　2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

　　活動延伸：在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

美術(shù)教案 篇5

　　一、活動目標

　　學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所

　　產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、活動流程

　　1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風箏，了解風箏，引起興趣。

　　2、通過放風箏，教師應(yīng)引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

　　3、討論

　　（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　�。�2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的'欲望。

　　4、示范。

　　（1） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

　�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作

　　在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評 找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

　　7、延伸活動

　　建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

美術(shù)教案 篇6

　　執(zhí)教：曾朝彬 教材：人教版小學二年級下冊美術(shù)第19課

　　學習領(lǐng)域：綜合·探索

　　教學目的：

　　1.引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。

　　2.引導學生利用各自準備的材料來設(shè)計制作家居模型。

　　3.培養(yǎng)學生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增強集體主義精神。

　　教學重點：

　　設(shè)計家居模型、制作家具。

　　教學難點：

　　如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具,培養(yǎng)設(shè)計意識。 教學準備：

　　教師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件

　　學生：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報紙、彩色卡紙、膠棒、

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　今天，我要告訴大家一個好消息，我有同學就要搬進新的小區(qū)，他想自己設(shè)計一套寢室，可是我不知道該如何設(shè)計，大家可以幫助他一起來設(shè)計一套小朋友的家嗎？

　�。ㄍ瑢W們很高興）我們一起來學習如何設(shè)計娃娃家好嗎？激發(fā)學生設(shè)計的愿望。引出今天的教學內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。

　　二、發(fā)展階段

　　1、老師搜集了一些設(shè)計師設(shè)計的小朋友的家，大家一起來看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計）

　　2、我請同學告訴老師我們的同學家里面兒童寢室都有些什么家

　　具？（床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等）小組討論。（圖片展示）

　　3、我們看了 一些簡單兒童家具，我們再來欣賞一些漂亮的家具好嗎？

　�。ㄉ嘲l(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設(shè)計組）

　　4、首先展示沙發(fā)（第一組的同學為沙發(fā)設(shè)計組）

　　5、展示床（第二組的同學為床的設(shè)計組）

　　6、展示書柜（第三組的同學為書柜設(shè)計組）

　　7、展示衣柜（第四組的同學為衣柜設(shè)計組）

　　8、展示寫字臺（第五組的同學為寫字臺設(shè)計組）

　　9、第六組就是我們的綜合設(shè)計組

　　10、下面我們進入我是小小設(shè)計師，那么設(shè)計師們又是如何做的呢？（首先設(shè)計好圖紙，然后按照圖紙施工制作。）（圖片展示） 制作施工階段

　　1、同學們都已經(jīng)學習了家具的設(shè)計，我們就應(yīng)該把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）

　　2、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來的？

　　3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學習制做的方法。

　　4、小組討論分工：制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。

　　10.同學動手制做，教師巡視輔導。

　　11.小組分工，每人領(lǐng)到自己的'任務(wù)，合作制作一件家具，由一人安排家具的擺放。老師提醒學生材料資源的共享。

　　12.教師啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工，要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具，又要把家設(shè)計得溫馨可愛，組合成一個完整的家。

　　三、作業(yè)展示

　　每組將自己制做的家具，擺放到老師準備的家中，組合成完整的家。同學互評、欣賞。教師總結(jié)點評。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學目標:

　　1、引導幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

　　2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。

　　3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　二、教學重點:

　　愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。

　　三、教學難點:

　　幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　四、教學方法：

　　講授法、演示法

　　五、教學對象：中班幼兒及家長

　　六、教學準備:

　　1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　（一）開始部分:

　　1、以猜謎游戲,導入活動。

　　教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

　　教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)

　　2、教師出示一只小手的圖片

　　教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?

　　教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

　　教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?

　�。ǘ�）基礎(chǔ)部分：

　　1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　2、出示準備材料

　　白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　3、示范與講解:

　　教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

　　步驟:

　　(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

　　(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚）

　�。�2）待顏料干后,用筆在按出的`形狀上進行添畫、創(chuàng)意。

　�。�3）小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。

　　(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　回顧手指印畫作品。

　�。ㄋ模┭由旎顒�:

　　1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設(shè)計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

　　2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

　　3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

美術(shù)教案 篇8

　　活動目標

　　1． 能在觀察蝴蝶標本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。

　　2． 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

　　活動分析：

　　幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各種各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風景線。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶，學習色彩的搭配。

　　活動準備

　　1． 化好的花園圖。

　　2． 蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞 過 ）。

　　3． 操作材料“畫有蝴蝶 輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲�！昂�蝶找花”錄音磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。

　　出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來打扮它。

　　2． 引導幼兒觀察蝴蝶的標本或圖片。

　　教師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

　　教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的`花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的

　　3． 交待要求，而作畫，教師指導。

　　教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾，幫助個別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，并注意色彩的對稱和搭配。

　　4 . 總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園，在添畫觸角，注意貼出不同的角度。

　　引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

　　引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

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