復(fù)習計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習計劃5篇，歡迎大家分享。
復(fù)習計劃 篇1
一、指導思想：
以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合云南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試“學業(yè)水平考試考試說明”，及復(fù)習資料《同步導學》強化學生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、能源、安全、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。
面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應(yīng)試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習備考工作效率；提高我校20xx年中考化學成績。
二、學情分析：
我們學校九年級有4個教學班，學生118人。通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：
1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度后期專題復(fù)習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復(fù)習模式，抓實抓好復(fù)習備考工作，全面提升學生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習時間安排：
我們制定的中考復(fù)習計劃，大致分三個階段：
第一階段：9周到15周；按中考說明的順序進行分塊復(fù)習。
第二階段：16周到18周；進行綜合練習，從練習中發(fā)現(xiàn)問題后進行查缺補漏。
第一階段：分塊復(fù)習，抓實基礎(chǔ)，減少失誤。
首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)�；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，按照《面對面》的考點清單進行復(fù)習，先讓學生完成考點清單的內(nèi)容，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上復(fù)習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。最后完成“學業(yè)水平考試考試說明”的相關(guān)分塊練習。以專題復(fù)習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：
1、從中考熱點找專題；
2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。
第二階段：模擬考試，全面提高應(yīng)試水平。
在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。
四、復(fù)習注意事項：
1.用好三本書。重視《學業(yè)水平考試考試說明》，把握《課程標準》和教材，自出補充練習題。 對于《學業(yè)水平考試考試說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《學業(yè)水平考試考試說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的'呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
�。玻⒅匾龑W生及時歸納整理。
學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來，形成網(wǎng)絡(luò)？不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢？這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理。
3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。
在復(fù)習中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學科的內(nèi)在綜合，引導學生關(guān)注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
�。矗θ嫣岣呷w學生成績。
在復(fù)習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
總之初中化學復(fù)習時，采取二個“階段”，具體應(yīng)對方法是：
�、� 立足“雙基”，提高運用能力；
�、� 從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律；
�、� 加強化學實驗復(fù)習，培養(yǎng)知識遷移能力；
�、� 進行題型訓練，掌握解題方法；
�、� 適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。
復(fù)習計劃 篇2
（一）基礎(chǔ)知識方面
1．能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2．掌握本冊學的103個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3．查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4．辨別同音字、形近字，進 一步提高正確使用漢字的能力。
5．掌握56個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6．進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7．能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 [來源：]
8．進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ╅喿x方面
會背誦指定的'課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
�。ㄈ┳魑姆矫�
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫書信和修改自己的作文。
復(fù)習計劃 篇3
本學期學習內(nèi)容包括七部分:分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。
一、基本情況
經(jīng)過近一學期的學習，學生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是：在計算上，本學期學習了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算，學生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固。
在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的基礎(chǔ)，大量運用于這學期的學習中，因此也多次出現(xiàn)在檢測中。學生的思維在發(fā)展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重，需加強復(fù)習。
應(yīng)用題歷來是發(fā)展滯后學生最感頭疼的部分，而且本學期的分數(shù)應(yīng)用題是小學應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定，應(yīng)當強化訓練。
幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎(chǔ)知識的'掌握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學信息的正確提取、正確分析。
二、基本思路
針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復(fù)習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復(fù)習。每節(jié)復(fù)習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。計算類知識主要放在平時，每天都安排進行適當聽算、簡算力爭達到計算熟練、正確。應(yīng)用題的復(fù)習是本次的重點，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時加強填空、判斷、選擇的方式的練習。
三、具體措施
1、在制定復(fù)習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等T儐低持貧ㄆ諛└聰凹蘋突出重點強化難點T鑾扛聰暗惱攵孕浴
2、每節(jié)復(fù)習課前先讓學生明確復(fù)習內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習相結(jié)合使學生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習效率，課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎(chǔ)性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習題目，重視對練習內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復(fù)習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力。
4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。
5、控制好學生的復(fù)習時間，不增加學生過重負擔。
6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復(fù)習。
復(fù)習計劃 篇4
一、指導思想
鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、主要目標
包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓練。
三、復(fù)習重點
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字教學又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
四、復(fù)習難點
1、幫助學生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的 目的。
五、復(fù)習內(nèi)容
(一)漢語拼音： 1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。 2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3.能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字： 1.準確認讀生字 2.正確書寫基本筆畫。 3.按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范 4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解： 1.正確背誦指定的課文。 2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達： 1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。 4.正確判斷句子是否完整，能將不完整的.句子補充完整。
六、復(fù)習形式
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
七、復(fù)習類型：
1、復(fù)習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
八、復(fù)習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
九、復(fù)習方法
1、第一階段： 采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。漢語拼音復(fù)習4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段： 歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。
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