大班教案【薦】
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
內(nèi)容與要求
1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動(dòng)作的練習(xí)，探索各種材料的玩法，并嘗試合作。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：探索各種玩法，嘗試合作
難點(diǎn)：合作玩
環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè)：
1、景點(diǎn)布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、輪胎等
2、幼兒已對(duì)海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動(dòng)中，保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場(chǎng)地，根據(jù)幼兒的想象，就變成了一個(gè)模擬的海底世界：小土坡就是一個(gè)海底山峰，水溝就是海溝的變形，而木制的秋千就是幼兒聽說的沉沒的泰坦尼克號(hào)油輪、而那條堤壩就是海底長城（海脊）了。《綱要》指出：充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場(chǎng)地正是幼兒練習(xí)動(dòng)作，發(fā)展身體技能的良好資源。活動(dòng)開始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣，同時(shí)在模仿潛水艇起航、介紹景點(diǎn)時(shí)，使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動(dòng)。
自由地選取景點(diǎn)的活動(dòng)，使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要，能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵(lì)孩子們大膽地玩，在不危險(xiǎn)的狀態(tài)下不干擾孩子的.活動(dòng)，同時(shí)自己也參與到孩子們的活動(dòng)中鼓勵(lì)并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時(shí)結(jié)束游戲。在整個(gè)活動(dòng)中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會(huì)使孩子們得到鍛煉。
活動(dòng)流程
乘上潛艇、活動(dòng)身體——提供材料、自主探索——拍照留影
、放松身體
一、 乘上潛艇、活動(dòng)身體
教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇，到海底去旅游，邊介紹景點(diǎn)，并模仿各種動(dòng)作：向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動(dòng)作
二、 提供材料、自主探索
1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。
2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn)：
A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況
B、注意幼兒活動(dòng)密度與強(qiáng)度，適當(dāng)調(diào)節(jié)。
C、捕捉幼兒的創(chuàng)造，及時(shí)給予鼓勵(lì)
D、鼓勵(lì)幼兒合作，有新玩法
三、 放松身體
幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。
生活滲透：
1、注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己、
2、物歸原處
大班教案 篇2
教育目標(biāo)：
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸汽，遇冷會(huì)結(jié)冰。
2、能用語言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰、電吹風(fēng)等。
活動(dòng)過程：
一、回憶水變成冰的過程。
1. 小朋友，你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會(huì)變成冰嗎?(幼兒說：放進(jìn)冰箱里了)
冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0度的時(shí)候就會(huì)結(jié)成冰。
小結(jié)：原來水就是這樣變成冰的'。
2、你們說說水和冰有什么不同?(幼兒說、討論)誰能來說說它們有什么不同?
小結(jié)：水的流動(dòng)的，冰是一塊一塊的。
3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說一說)并請(qǐng)幼兒說
小結(jié)：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的說可以用太陽曬、有的說可以用，原來有這么多的方法可以使冰變成水。
老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一起來看看吧!
4、教師操作各種方法使冰變成水。
小結(jié)：我們用了這么多的方法，能使冰變成水，其實(shí)太陽曬、開始泡、吹風(fēng)機(jī)吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來冰塊加熱就能變成水。
二、水變氣。
1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會(huì)變成什么呢?(幼兒思考、交流)
小朋友都說了給水加熱會(huì)變成什么?那我們一起來看看吧!
2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)
小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。
3、想想水為什么會(huì)變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會(huì)變成水蒸氣)
小結(jié)：原來給水加熱就會(huì)變成水蒸氣。
三、氣變水。
1、水加熱會(huì)變成水蒸氣，那水蒸氣還會(huì)變嗎?那我們來看看吧!
出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來怎樣?(很光滑)但是摸起來還感覺是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會(huì)有什么變化?
老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)
3、你們想一想為什么會(huì)有水?(水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水)
小結(jié)：水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水。
今天我們做了那么多的實(shí)驗(yàn)，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會(huì)變成水，原來水是這樣循環(huán)變化的。
四、游戲：我是變化的小水滴。
1、介紹游戲規(guī)則。
小水滴能變來變?nèi)ィ覀円瞾硐胄∷我粯幼儽�、變水、變蒸氣，等下游戲開始的時(shí)候老師說“結(jié)冰”的時(shí)候小朋友就站起來不動(dòng)，當(dāng)聽到“融化”，小朋友可以像流水一樣在活動(dòng)室里東流西竄，自由地做各種動(dòng)作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰”的信號(hào)時(shí)，互相靠近的孩子可以在一起立定不動(dòng)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣”的時(shí)候，你們就輕飄飄地飛舞起來，飛出教室。
2、幼兒游戲。
大班教案 篇3
一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)
我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為：連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng)，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動(dòng)的安排。
二、不同階段的教學(xué)安排
1、連續(xù)不間斷跳繩
我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能，請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于個(gè)別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤，讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能，多練習(xí)，多鍛煉，其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng)，老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)小朋友們自己來展示跳繩活動(dòng)，通過以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的，所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng)，以班級(jí)小組為單位，先選出小組中的佼佼者，然后進(jìn)行小組的比賽，這樣層層選拔，也能增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感。
2、單腳跳
在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上，我們會(huì)增加跳繩的難度，進(jìn)行改動(dòng)變換花樣，讓孩子們來單腳跳繩，我們會(huì)根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來進(jìn)行安排，體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn)，我們的原則是，孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。本次活動(dòng)以2周為期限來進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的`過程中，我們利用獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。
3、兩腳行進(jìn)跳
本次活動(dòng)難度較大，我們以3周的時(shí)間來完成，雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧，所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們，特別提醒小朋友要注意安全，我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí)，3周結(jié)束后，我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽，這樣可以增加跳繩的趣味性，讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng)。
4、雙人跳小繩
通過大人跳繩活動(dòng)，孩子們對(duì)跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣，在此活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識(shí)，而且掌握跳繩的節(jié)奏，這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳，雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的配合，所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情況來進(jìn)行安排配對(duì)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，兩個(gè)人自由練習(xí)，更掌握了技能技巧時(shí)，可以自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng)。
5、跳大繩
在花樣跳繩的基礎(chǔ)上，我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng)，兩個(gè)人輪繩，3個(gè)人跳繩，這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要孩子們的集體配合，剛開始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧，等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)跳大繩的技能方法，老師應(yīng)該對(duì)孩子們嚴(yán)格要求，多與幼兒交流溝通，針對(duì)不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活，成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒和家長運(yùn)用費(fèi)舊材料制作的小區(qū)4個(gè)；盆花分為：花芯分有和沒有的，顏色分紅、藍(lán)、黃三種的，還有是大小之分的；花架16個(gè)，操作盤16個(gè)，墊子16個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的`積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——嘗試操作——交流分享
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣：
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時(shí)間倉促，還缺什么？（種綠化）
2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花？（出示大、小、紅、藍(lán)、黃的盆花）
3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性）
4、那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區(qū)居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法？
5、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架，看看從哪里開始排？（有標(biāo)記處）（幼兒操作）
二、嘗試操作
觀察要點(diǎn)：
1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列？
2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同？
三、交流分享
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦��？哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花？（請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹）
2、誰排的盆花和他是一樣的？（一種排法請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹）
3、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎？（檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢？（引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
4、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。
5、我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢？（一種排法請(qǐng)多個(gè)幼兒介紹）
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路。
本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng)，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過一個(gè)階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題，孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途，以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開心。
因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用開化裝舞會(huì)的'形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱，進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的，聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。
四、活動(dòng)過程：
（一）放音樂《生日歌》。
師：問幼兒這是什么歌曲？（生日歌）。
每個(gè)人都有自己的生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……看看今天的小壽星是誰。
�。ㄕ�(qǐng)一老師扮演成小老虎），“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小朋友參加，好嗎”�？赡銈冎绬幔裉煺嬲膲坌鞘钦l。（老師脫下面具）
原來是高老師，我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì)，有一個(gè)條件，一定要化裝……
�。ㄒ唬┲v解示范。
1、師：出示獅子面具（正確的）。
�。�1）探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化，畫面對(duì)稱。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。
2、出示小熊面具（不正確的）
�。�1）讓幼兒指出不對(duì)的地方，講出怎樣畫才對(duì)。
（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷，條紋對(duì)稱。
3、面具做好以后，給裝上耳朵。（要把耳朵上的字先念出來，才能裝上耳朵）。
�。ㄈ┭不刂笇�(dǎo)。
1、要求幼兒大膽畫出各種動(dòng)物的基本特征和各種花紋。
2、畫面整潔、豐富、有代表性。
3、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽作畫、粘貼。
4、面具做好以后，給裝上耳朵，一定要把名字念正確。
5、做好后戴上面具講給老師聽，講明你做的是什么動(dòng)物，為什么。
（四）講評(píng)。
戴上面具一起共同起舞。（邊放音樂）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)身邊人工作的關(guān)注，理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。
2、嘗試用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的感恩之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
幫助幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。
活動(dòng)過程
一、采訪交流“身邊的.人”
1、觀看采訪了那些人，他們?cè)诿π┦裁?
2、交流他們?yōu)槭裁磿?huì)這么忙碌?(觀察要點(diǎn)：用連貫的語言來表達(dá)，能否安靜傾聽)
二、關(guān)注“身邊的人”
1、討論我們能為他們做些什么?
2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?(觀察要點(diǎn)：理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響)
三、宣傳“身邊的人”
1、幼兒分組分工合作制作海報(bào)，宣傳我們身邊的人。(觀察要點(diǎn)：能否友好協(xié)商分配工作)
2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的意思。
3、介紹制作的海報(bào)。
活動(dòng)延伸
再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察和了解雞的整體、局部、細(xì)節(jié)、花紋、顏色等外型特征。
2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子大膽創(chuàng)想創(chuàng)作各種動(dòng)態(tài)的雞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的繩子。
2、動(dòng)物眼睛若干，畫框人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣）
1、出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：孩子們，你們知道它是誰嗎？
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師：你們見過的大公雞嗎？在哪兒見過的？大公雞長什么樣的？
二、了解大公雞的結(jié)構(gòu)
1、出示圖片，情境導(dǎo)入。
師：那我們一起來把它請(qǐng)出來吧！這只大公雞長得怎么樣？
三、神氣的大公雞展示
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征都講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。
師：你覺得這些大公雞哪只最神氣？？為什么？
四、教師簡單講解毛線的`玩法并示范制作神氣的公雞
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來，
師：今天老師帶來了，各種各樣的毛線，看，這里有一片的毛線，看起來像雞的什么地方？
這根毛線打個(gè)結(jié)看起來像雞的哪里？
團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，卷一卷，等方法！
師：最后再添上眼睛，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎？
五、幼兒作畫教師指導(dǎo)
師：孩子們你們想動(dòng)手試一試做一只神氣的大公雞？不要著急，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看都有什么？
作畫規(guī)則：開始作畫之前請(qǐng)聽清楚老師的要求：1、等會(huì)我們4個(gè)人一組，選擇自己覺得合適的繩子，每人做一只神氣的大公雞。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說說你的大公雞什么地方最神氣。3、垃圾請(qǐng)放在白色的盒子里。
六、作品展示幼兒作品展評(píng)，
1、自評(píng)、幼兒互評(píng)
師：好，接下來我們來比一比，那只公雞最神氣？幼兒解說自己的作品，互評(píng)！
2、互動(dòng)：客人老師點(diǎn)評(píng)
師：后面的客人老師，你覺得今天的這些大公雞能評(píng)上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們。你們的公雞全部被評(píng)為“神氣的大公雞”！謝謝客人老師！
活動(dòng)反思與意見
為了更好地開展幼兒園原本特色“繩藝”活動(dòng)，我園邀請(qǐng)了溫州市鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的陳碧宵老師來園對(duì)我們申報(bào)的課題《幼兒園意象繩藝的實(shí)踐與探索》進(jìn)行了指導(dǎo)培訓(xùn)，在隨后的培訓(xùn)教研活動(dòng)中，陳碧霄老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)解開了一直以來困惑著我們的問題“怎樣更好地利用繩子特性開展美術(shù)活動(dòng)”。通過幾次的培訓(xùn)和指導(dǎo)，老師們對(duì)繩藝有了更深入的了解，也紛紛討論了如何更好地開展繩藝教學(xué)活動(dòng)！接下來老師們還將在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)反思，讓孩子們?cè)诶K藝活動(dòng)中體驗(yàn)意象美術(shù)的樂趣。
這次選擇的活動(dòng)是與小朋友的生活相貼切的，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表述出自己在園的一日生活。在活動(dòng)的過程中，孩子們都能夠根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)完整講述自己在園的一日生活中的一個(gè)小片段，在用繪畫的形式記錄的時(shí)候，也能夠很完整的將事件描繪下來。整個(gè)活動(dòng)孩子都能夠有序、有效的完成作品。但是，我在引導(dǎo)的過程中，缺乏對(duì)有意義的事件的渲染，在下一次的活動(dòng)中可以將重點(diǎn)放在有意義的事件上，這樣對(duì)孩子的教育意義會(huì)更好！
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的`外形特征，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
�。ㄒ环N說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。
五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
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