【必備】大班教案9篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。

　　3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料、

　　2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

　　3、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。

　　難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化。

　　活動過程

　　1、"在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的'。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？

　　教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

　　2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)

　　3、幼兒聆聽音樂。

　　魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

　　討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

　　4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

　　5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號與魔法動作的關(guān)系。

　　討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？

　　6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱--輕輕搖，再快速使勁搖。

　　師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

　　7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

　　8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

　　幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧！"

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次談?wù)撟钕矏鄣捏w育運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)，有孩子說，最佩服運(yùn)動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導(dǎo)孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在？同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內(nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準(zhǔn)確性。

　　2、 理解應(yīng)用概念：旋轉(zhuǎn)、繞動、轉(zhuǎn)動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。

　　活動建議：

　　1、動手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎？

　　●試一試

　　將桌面上的乒乓球扣入一個(gè)底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來

　　2、感知離心現(xiàn)象

　　●猜一猜

　　離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？

　　●試一試

　　怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。

　　●談一談

　　實(shí)驗(yàn)的體會

　　瓶子離開桌子的同時(shí)，還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）

　　繞得越快，球升得越高，

　　如果不轉(zhuǎn)動，球就會掉下來。

　　3、運(yùn)乒乓球比賽

　　●練一練

　　幼兒分成兩組，練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球，從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球，使球不掉下來。

　　●比一比

　　哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，不會從瓶子里掉出來

　　活動延伸：

　　了解生活中的“離心現(xiàn)象”

　　觀察在水面上，汽車快速通過時(shí)，帶起的弧形水線。

　　在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當(dāng)快速轉(zhuǎn)動齒輪時(shí)，會帶出弧形水線。

　　快速轉(zhuǎn)動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。

　　設(shè)計(jì)說明

　　通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過程中，發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象，

　　以對現(xiàn)象進(jìn)行描述的`方式，與同伴互相交流。

　　感知現(xiàn)象后，進(jìn)行練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。

　　在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。

　　●在生活中，我們看到很多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域，并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。

　　●向心力是物體作圓周運(yùn)動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

　　如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　�。保�引導(dǎo)幼兒了解慈城有特色的景點(diǎn)，知道慈城是個(gè)美麗的古鎮(zhèn)，培養(yǎng)幼兒愛慈城的美好情感；（活動重點(diǎn)）

　　２．啟發(fā)幼兒大膽連貫地講述對慈城景點(diǎn)的認(rèn)識，學(xué)做小導(dǎo)游，發(fā)展語言表達(dá)力；（活動難點(diǎn)）

　　３．激發(fā)幼兒做為一個(gè)慈城人的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈課件一組，小組操作材料若干份（風(fēng)景卡片，導(dǎo)向板）

　　活動流程：

　　回憶講述慈城景點(diǎn)——欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌——明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容，小組合作學(xué)做導(dǎo)游——小組選導(dǎo)游代表做講解

　　活動過程：

　　一．啟發(fā)幼兒通過回憶講述慈城景點(diǎn)

　　主要提問：

　�。保�大聲自信得告訴大家，我們是哪里人？（寧波慈城人），小結(jié)慈城是一個(gè)古老的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎？

　�。�。美麗的地方叫什么名字？里面有什么？

　�。常�小結(jié)：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟，他們也要來講講美麗的慈城，我們來聽一聽。

　　二．欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌

　　主要提問：

　�。保�年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方？

　�。玻�你覺得什么地方最好，為什么？

　�。常�小結(jié)：慈城到處都有美麗的地方，真是個(gè)好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎？

　　三．明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容，小組合作學(xué)做導(dǎo)游

　�。保�我們慈城這么美麗，所以近幾年許多其他城市的朋友們，國外的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆姷铰闊�，他們不知道慈城的景點(diǎn)有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢？（告訴他們，介紹等）

　�。玻�新知識點(diǎn)：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人

　　參觀各個(gè)城市的景點(diǎn)�？腿藚⒂^景點(diǎn)完了，他的工作也結(jié)束了。像做這樣工作的'人，叫導(dǎo)游。小朋友，今天我們就一起來過一次慈城的小導(dǎo)游

　�。常�你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？教師小結(jié)：兩個(gè)條件，一去哪里（帶客人去些什么地方心中有數(shù)）。二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。

　�。矗�講解。今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，所以老師請四個(gè)小朋友一組合作學(xué)。介紹小組操作材料（風(fēng)景圖和導(dǎo)向板）教師邊示范：把客人帶到哪幾個(gè)美麗的地方，依此放在導(dǎo)向板上。定好地點(diǎn)后，四人協(xié)商怎么來介紹這些景點(diǎn)，讓客人們覺得我們慈城很美麗。

　　四：小組選導(dǎo)游代表做講解

　　１．小導(dǎo)游介紹的時(shí)候要有禮貌，要客氣熱情。

　�。玻�依此介紹，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

　　３．鼓勵(lì)。另外三人為現(xiàn)場的老師做導(dǎo)游。

　　預(yù)期效果：

　�。保�用慈城特產(chǎn)—年糕兄弟帶領(lǐng)幼兒參觀慈城景點(diǎn)，突出生動性和趣味性。課件完美地展現(xiàn)了慈城的美麗，幼兒體驗(yàn)深刻；

　�。玻�小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)游，有一定的挑戰(zhàn)性，也能體現(xiàn)小組合作，自由選擇的民主性。

　�。常�把學(xué)習(xí)變?yōu)橹�識的再現(xiàn)過程，用角色提高幼兒參與活動的興趣，活動開展更顯幼兒主體地位。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。

　　2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的`行為的辨別能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛�，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

　　三、結(jié)束活動。

　　1、通過本次活動。,你懂得了什么?

　　2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1． 仔細(xì)觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的理解和想法。

　　2．能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、文字卡、圖片6—9放大

　　活動過程：

　　一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）1．出示兩位天使，提問：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣？

　　2．出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

　　3．引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

　　二、 天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）1． 看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。

　　提問：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事？

　　幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

　　2． 認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對幼兒不認(rèn)識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。

　　玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進(jìn)行表述。

　　驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

　　3． 圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對。

　　驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

　　表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

　　三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）1．在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

　　2．教師蔣上句，幼兒接下句。

　　反思：如果讓我用一句話來點(diǎn)評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

　　挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

　　對于即將深入小學(xué)的幼兒來說，認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。

　　在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣，在活動的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。

　　挑戰(zhàn)二：對于我（教師）自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。

　　這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了。看似一個(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

　　挑戰(zhàn)三：對于幼兒本身的挑戰(zhàn)合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說畫面相反的'語句，極富有挑戰(zhàn)性。

　　邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進(jìn)行挖掘，并能夠清晰的表達(dá)，極富有挑戰(zhàn)性。

　　如果還有機(jī)會執(zhí)教該活動的話，有幾點(diǎn)可以再思考的：

　　1． 字的量的控制和選擇。幼兒對于字的認(rèn)識情況差異很大，在同一個(gè)活動中很難達(dá)到均衡的把握。對于這樣的活動，既然是分組教學(xué)，可以盡可能的將識字量差不多的幼兒安排在同組，教師可根據(jù)幼兒該方面的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)難點(diǎn)。

　　2． 留給孩子自我表述的時(shí)間。當(dāng)幼兒在發(fā)現(xiàn)畫面中的相反內(nèi)容時(shí)，可以留給幼兒一些獨(dú)自或結(jié)伴表述的機(jī)會。可以讓幼兒用單個(gè)的字表述，也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體，到話語的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進(jìn)行表達(dá)。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

　　2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

　　活動過程

　　一、欣賞故事引出話題

　　1．我們一起來聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。

　　(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?

　　(2)提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告，上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?

　　2．引出“超級擂臺賽”。

　　(1)提問：這么多動物都來應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級擂臺賽”是什么意思?

　　(2)小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行PK，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。

　　二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

　　(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)

　　1．了解“擂臺賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。

　　看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。

　　3．幼兒交流和驗(yàn)證。

　　接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進(jìn)行比對)?

　　身高比賽——說說這場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對)?

　　舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對)?

　　跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1O分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?

　　三、合計(jì)比賽結(jié)果

　　1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的`獲勝者?

　　提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

　　2．幼兒思考。

　　3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動物獲勝)。

　　4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

　　四、揭曉故事結(jié)尾

　　(多媒體演示故事結(jié)尾。)

　　1．說說怎樣選出最后的獲勝者?

　　2．看看山羊公公的辦法(請三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。

　　提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

　　3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排

　　2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1—10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)：

　　師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！

　　1.放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動場地站成半圓。

　　2.提出問題：

　�、僭诟枨�中聽到了什么？（音符）

　�、谟心男┮舴�？（1。2。3。4。5。6。7。�。�

　�、鬯鼈冇袀�(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

　　3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

　　二、基本教學(xué)

　　1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的.排序。

　　2.示范教學(xué)：教師引語：“剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

　�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　　(3)念咒語“芝麻開門”，打開智慧之門

　　2、游戲《走迷宮》

　　智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

　　①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）

　�、谡�理材料，從長到短排序（出示字卡）

　�、垆伮罚簭亩痰介L搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮

　　3、集體游戲《給數(shù)字排序》

　�、偃≈腔酃�，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字②做游戲，請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊(duì)。③繼續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊(duì)。

　　三、自主操作

　　1、幼兒自主選學(xué)具。

　　2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

　　3、看屏幕說規(guī)律。

　　四、結(jié)束

　　1、以時(shí)鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

　　2、隨音樂走出活動室.

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂；

　　2、回根據(jù)需要組織語言，表達(dá)自己的意愿；

　　3、豐富詞匯：“開心”、“甜滋滋”；

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物頭飾

　　活動過程：

　　1、引出課題；

　　2、感受理解：教師現(xiàn)身說法，引導(dǎo)幼兒回憶；

　　3、幼兒講自己做的好事；

　　4、聽故事找畫面；

　　5、畫故事；

　　6、評價(jià)、結(jié)束課。

　　活動反思：

　　品德與生活課程一個(gè)最主要的特點(diǎn)就是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。為此我設(shè)計(jì)〈找快樂〉為主題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活和實(shí)際，學(xué)生在找、說資料時(shí)都比較容易。

　　本課兒歌的導(dǎo)入，學(xué)生很自然地進(jìn)入主題，而后談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂，及為什么快樂。原來，快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點(diǎn)什么，快樂就是能幫別人做點(diǎn)什么。之后聯(lián)系到自己說的快樂事情，為什么快樂的原因。然后把自己搜集到的資料進(jìn)行匯報(bào)，如：文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。大家始終在“快樂”的氛圍中。為了讓孩子們永遠(yuǎn)留住快樂，不辜負(fù)他們理應(yīng)快樂的兒童時(shí)代，教師指導(dǎo)內(nèi)容放在收藏夾里，并起個(gè)好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的.意義。

　　其實(shí)，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時(shí)也有不開心的時(shí)候。在二年級的《找快樂》一課，我聽到學(xué)生們的心聲，

　　為讓學(xué)生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用課前布置學(xué)生搜集有“快樂”有關(guān)的資料，學(xué)會簡單的整理，教師進(jìn)行篩選，（避免過多的重復(fù)與羅列）使學(xué)生在介紹時(shí)形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

　　總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，讓課堂成為涌動著生命活力的時(shí)空，真正的小主人是孩子。

　　小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè�？鞓肥侨祟惥�神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，能說出小狐貍孤單和開心的原因。

　　2、了解與朋友產(chǎn)生矛盾后的和解方法，體驗(yàn)友愛帶來的快樂。

　　3、感覺故事異想天開、富有童趣的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖4號。

　　活動過程：

　　設(shè)問引題提問：一只調(diào)皮的小狐貍，最近很孤單，這是為什么呢？

　　幼兒自由猜測。

　　教師講述故事一段至“怎樣讓小動物們再和自己做好朋友呢？”

　　提問：小狐貍對它的小朋友們做了些什么？朋友們被捉弄以后，怎樣對待小狐貍的呢？

　　提問：沒有了朋友，小狐貍心里是怎么想的？

　　討論：如何幫小狐貍找回朋友？幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出辦法。（學(xué)習(xí)詞語：和解）出示掛圖一，教師講述故事“”小狐貍絞盡腦汁，想出了個(gè)好主意“至”再打我一槍，再打我一槍。

　　小動物們看到了小狐貍的槍都怎么樣了？

　　為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍，還說小狐貍想和大家和好呢？

　　為什么小動物們直嚷嚷“再打我一槍，再打我一槍”？

　　出示掛圖二，教師講述故事從“小狐貍沒辦法了”直至結(jié)束。

　　小狐貍往自己的槍里裝進(jìn)了一顆大炮彈，朝天開了一炮，結(jié)果怎么樣？

　　小狐貍找回自己的朋友了嗎？

　　為什么故事中小護(hù)理打出的子彈是甜甜的？

　　為什么小狐貍覺得這次的笑，是真正的開心？

　　教師播放錄音，幼兒完整欣賞故事，再次感受友愛帶給小狐貍的快樂。

　　活動反思：

　　今天的這節(jié)語言課《甜甜的子彈》，小朋友在中班早期閱讀中也接觸過，它有另外一個(gè)名字，叫《小狐貍的槍和炮》。

　　在活動中，我直接開門見山地引出主人公“小狐貍”，然后再設(shè)置懸念：“有一只調(diào)皮的小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測，再自然而然地引出故事內(nèi)容，講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：怎么才能幫小狐貍找回朋友呢？這個(gè)問題為了是讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達(dá)而設(shè)。同時(shí)也讓幼兒體會到“做錯(cuò)事情要知錯(cuò)就改”這一道理，貫穿活動目標(biāo)。接著我出示掛圖，講述故事。再對故事內(nèi)容做出相應(yīng)的提問，以便幼兒能夠更好的完全掌握故事內(nèi)容。最后再請小朋友講講你對這故事里的小狐貍有何看法。我認(rèn)為開放式的提問可以拓展了幼兒的空間，孩子們說的多，討論的多，孩子有很多奇異的提問和答案，有創(chuàng)意的.想法我都給了鼓勵(lì)。

　　當(dāng)然，在活動中還存在著許多不足。如，孩子們都聽過這個(gè)故事也上過這個(gè)繪本課，所以我提的一些問題，小朋友都能很好地回答出來，沒有太多的懸。在對目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。來有一個(gè)比較嚴(yán)重的問題就是重復(fù)解釋提問一遍，導(dǎo)致話語重復(fù)變羅嗦，其實(shí)提出的問題只要我放慢速度，讓幼兒的注意力集中，孩子們大都也能懂，不必再去重復(fù)為他們做解釋闡明，有些問題也可以讓他們自己去解決！為此，在今后的教學(xué)活動中我要極力的控制自己的教學(xué)用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教學(xué)過程中不斷的反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一臺階。

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