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大班科學教案共6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、活動準備：
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
三、活動過程：
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣 請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上：有的'東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找
你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
�。�1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
�。�2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。
2、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。
3、有做中國人的自豪感。
重點、難點：了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最
活動準備：中國地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長江、黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。
活動過程：
一、講述“我喜歡祖國什么”。
教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么？為什么？”
二、出示圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。
1、教師：
“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎？”（黃河和長江）
“看看黃河的水是什么顏色的？長江的水是什么顏色的？”
2、教師小結(jié)：“黃河和長江是我國有名的兩條河流，黃河是我國的母親河，它的水是黃色的，長江是我們中國最長的江，它跨越我國好幾個省�！�
3、教師：“中國最長的城墻是什么？”（中國最長的城墻是萬里長城）
4、教師：“中國最大的城市中央花園是什么地方？”（北京天安門廣場）
5、教師：“中國最高的山是什么？最高的山峰又是什么呢？”（我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰）
6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方？”（我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方）
7、教師：“我國最高的`宮殿在什么地方？”（我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上）
8、小結(jié)：這些都是我們中國的祖國之最，為什么是祖國之最呢？因為它們在中國是數(shù)第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。
三、比比誰知道的祖國之最多
活動要求：將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。
延伸：你還知道哪些祖國之最？講給同伴聽。
大班科學教案 篇3
教學目標：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
教學準備：
一寸蟲若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份
教學過程：
一、開始部分：
師：今天老師帶來了一個小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點點，對我們?nèi)祟悂碚f是一寸。
師：一寸蟲要說話了：“別看我一點點大，我可是有故事的�！迸叮磕俏覀兙鸵黄饋砺犅犓墓适潞脝�？
二、基本部分：
師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的.小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領(lǐng)的，我會量東西的�！�
幼兒操作，教師展示個別幼兒的操作結(jié)果，讓做錯的幼兒進行修改。
師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個朋友是火烈鳥，它要你幫它測量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測量的？(測量好了請幼兒說說)接下來是要測量大嘴鳥的喙，誰來試試看？（同樣方法請幼兒測量蒼鷺的腳。）請你們把測量出來的結(jié)果寫在紙上，有幾寸就寫數(shù)字幾。
師：你們想想一寸蟲還能測量什么呢？我們的桌子上有一些需要一寸蟲幫忙測量的東西，你們看看有哪些？那接下來你們就請一寸蟲幫忙量量，然后把測量到的結(jié)果寫在紙上，好嗎？
展示幼兒測量出來的結(jié)果，并進行評價。
師：你們都學會用一寸蟲來測量東西了，真不錯，看！夜鶯來了，它也想吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領(lǐng)的，我會測量的。”你們猜猜夜鶯會請一寸蟲量什么？
師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧�！币国L要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？
師：那就逃跑走吧，一寸蟲說：“好吧，那我就量量你的歌聲吧，你唱歌吧�！币国L就唱歌了，一寸蟲一邊量一邊向前面走，它說：“你的歌聲可真長，你繼續(xù)唱吧。”一寸蟲量啊量的就不見了，一寸蟲去哪里了？
三、結(jié)束部分：
師：你們覺得一寸蟲聰明嗎？那我們也向一寸蟲學習，學習它的本領(lǐng)，做個聰明的小朋友，好嗎？
大班科學教案 篇4
設(shè)計意圖
本活動巧妙運用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→實驗驗證→結(jié)果討論”這一線索層層推進，讓孩子們通過積極主動地操作，去探索物體平衡這一科學現(xiàn)象。活動由情感激發(fā)導入，始終把幼兒探究習慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動幼兒產(chǎn)生強烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的行為習慣。
活動目標
1．感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。
2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
3．樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。
活動準備
1．獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂《梁�！贰�
2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。
1．幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表。
活動過程
一、欣賞：激發(fā)幼兒頂紙板的興趣
師：我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧。
播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。
師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。
師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。
引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
(評：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗，極大地調(diào)動幼兒參與科學探究活動的積極性。)
二、嘗試：發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置
師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?
幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。
師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?
幼兒觀察自己頂?shù)奈恢茫c同伴討論成敗原因。
小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點。
師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。
幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。
教師觀察、指導、檢查每一個幼兒的操作情況，引導幼兒把找準的位置巧妙變成一個成功的笑臉。
展示幼兒討論的結(jié)果。
小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
(評：捕捉本次探究活動的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務去思考，引導幼兒反復嘗試，相互質(zhì)疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨具匠心的`笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。)
三、探索：分析用不同材料頂起紙板的難易程度
師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。
出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。
出示教師記錄表。
師：看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”，接下來呢就依次標上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。
幼兒記錄下自己的猜想。
師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。
幼兒動手操作，驗證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。
展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗證操作結(jié)果。
(評：猜想、驗證和記錄交替進行，猜想在前，驗證在后，個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中，推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。)
四、討論：找出有利于頂紙板的因素
師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?
幼兒結(jié)伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
小結(jié)：頂?shù)拿媸瞧狡降兀颐嬖酱缶驮侥芊奖恪⑵椒�(wěn)地頂起紙板。
(評：通過探索經(jīng)驗的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學原理。)
五、表演：分享頂紙板的快樂
師：小朋友們都學會了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準備好了，孩子們，上場吧!
播放輕音樂《梁�！�，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。
邀請客人老師共同參加，體驗師生同場表演的快樂。
(評：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動經(jīng)驗進行遷移運用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)
大班科學教案 篇5
目標：
1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、知道噪音對身體是有危害的，喜歡好聽的聲音。
準備：
1、聲音素材：市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。
2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。
3、各種能敲擊的物品：打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。
過程：
一、導入 用猜測法導入，激發(fā)幼兒的學習興趣
教師播放聲音（雞鳴聲、流水聲、汽車聲），用猜測的方法調(diào)動幼兒學習的積極性，為后面的探究活動奠定基礎(chǔ)。
師：小朋友們，你們聽——（依次播放）
師提問：是什么聲音呀?
生回答：（雞鳴、流水聲、汽車聲）
教師評價：a 你聽得真仔細b 嗯，流水聲，呦，被你聽出來了c（汽車聲）這個聲音，大家都很熟悉呢！
二、活動展開
1、找聲音
尋找生活中的聲音，探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音，找出物體發(fā)出聲音的方法，了解“振動”。
（1）師：在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢？
瞧，今天，吉老師也給小朋友們帶來了一些，你們能讓它發(fā)出聲音嗎？待會兒請你試一試、玩一玩，玩好之后來告訴大家你是怎么讓它發(fā)出聲音的？
�。�2）幼兒探索游戲
師提問：你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢？
幼兒講述自己探索的感受。
師：哦，他說敲一敲就有聲音了。
師小結(jié)：兩個物體相碰撞產(chǎn)生振動，就發(fā)出聲音了。
2、了解聲音強弱與用力大小和振動幅度的關(guān)系
師提問：剛才啊，你們每個人都敲了一樣東西，敲出來的聲音一樣嗎？
怎樣敲可以使它的聲音大一些呢？
怎樣敲可以使它的聲音小一些呢？
去試一試！
教師下位即時指導。
師提問：你是怎么讓它的聲音變大的呀？（用力敲）
怎樣敲可以聲音小一些呢？（輕輕敲）
教師在幼兒為難的情況下講授一下振動幅度對聲音強弱的影響。師：看，這個鑼，我距離近點，遠點敲，聽聲音有什么不同。
師：用力大振動幅度大聲音強；用力小振動幅度小聲音就弱。
3、了解不同物品的音色特點，談談對不同聲音的感受
師：這么多物品敲出來的聲音一樣嗎？（不一樣）
我們依次按接火車的方式，一個一個接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽聽它有什么特點。
敲聲音游戲。
談感受：你對哪件物品敲出的聲音印象最深？為什么？這種聲音怎么樣？
教師引導：我對這件物品，音叉的聲音印象深刻，它的聲音很清脆。
4、通過探索感受事物的相對性。
通過兩種不同情況的對比，提出疑問，激起幼兒思考的興趣，引導幼兒答疑解惑。
過渡：我這里有兩個罐子，這兩罐子一樣，猜一猜，如果分別敲它們，聲音會一樣嗎？（幼兒猜一樣）
請一位小朋友敲一敲（哦，一樣）
�。�1）教師出示兩個相同的罐子，敲一敲（為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢？）
在此過渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個秘密呀！
教師提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）
（2）分組嘗試：請你們二人為一組，二個好朋友拿同樣的罐子，利用桌子上的材料，試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。
�。�3）討論總結(jié)
討論：在你嘗試之后，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)，怎樣可以改變罐子的聲音呢？
總結(jié)：原來，放置東西的多少，軟硬也能使聲音變化。
5、分辨好聽的聲音和噪聲
師引導：裝滿東西聲音發(fā)生了變化，用力敲打聲音也會發(fā)生變化，不同的`物體會發(fā)出不同的聲音。聲音真是有趣，在生活中，你會喜歡什么樣的聲音呢？
�。�1）師：小朋友們，這樣的聲音你喜歡嗎？
教師放一段柔美的音樂
幼兒談感受（優(yōu)美，聽了舒服）
師提問：這首音樂很優(yōu)美，很好聽。
（2）聽噪音，談感受
師：這樣的聲音呢？你也來聽聽看。（放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲）
幼兒談感受
師提問：聽了這樣的聲音后，你有什么感受？（吵，不舒服）
師小結(jié)：好聽的聲音不刺激我們的耳朵，使我們的心情愉悅，我們要盡可能的減少噪音。
三、結(jié)束部分
簡單了解聲音在生活中的作用，并作為本活動的延伸。
師：聲音很奇妙，還有許多作用呢？
看ppt圖片了解聲音在生活中的運用
（1）辨析熟悉的來人
�。�2）挑西瓜
（3）看�。郝犜\器
我們需要各種各樣的聲音呢。
活動延伸：回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用，明天我們來分享你收集的知識。
大班科學教案 篇6
設(shè)計意圖：
平時，我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢？因此，我設(shè)計了這節(jié)科學活動。讓幼兒動手反復地實踐，通過捕捉空氣、手帕不會濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲，把抽象的空氣概念具體化，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在，作用很大，人和動植物都離不開它。
活動目標：
1、通過動手操作，讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)到處 都有空氣，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系，人和動植物都需要空 氣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。
準備：
1、教師操作用品：
（1）方形金魚缸一個，透明水杯一個，手帕兩條。
�。�2）大小不同的透明玻璃杯兩個，蠟燭兩支。
2、幼兒實驗用品：每個幼兒一個塑料袋，一個裝有水的杯子， 一只吸管。
步驟：
一、通過動手操作，讓幼兒感知空氣無處不在。
1、捕捉空氣游戲。
�。�1）給每個幼兒一個塑料袋，讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來。 感知教室里面有空氣。
劉老師想請小朋友把這個塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎？（幼兒動手操作，在教是室里找空氣。）
提問：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）反復實驗，讓幼兒感知教是室里到處是空氣。
（2）老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。
教室里面有空氣，那走廊上有沒有空氣呢？（幼兒回答）請小朋友把袋子里的空氣放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有沒有空氣。以此類推，帶幼兒到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。
提問：剛才小朋友是在什么地方找到空氣的？（幼兒回答）讓幼兒充分感知空氣的無處不在。
提問：看一看，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？
教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它天天和我們在一起，躲在我們身邊和我們做游戲。
2、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會濕？進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。
（1）教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？
�。�2）教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？
�。�3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的'空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。
3、幼兒操作實踐，感知人體內(nèi)也有空氣。
空氣到處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。
二、了解空氣的作用。
1、人、動物、植物都需要空氣。
捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢？讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。
2、教師演示實驗——燃燒也需要空氣。
（1）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內(nèi)裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。
（2）點燃蠟燭，幼兒觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。
�。�3）提問：剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。
三、活動延伸——游戲：火箭飛上天。
火箭上天
材料：大塑料瓶（礦泉水瓶最佳）、紙。
制作：在大塑料瓶上卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口上。
玩法：猛地拍壓塑料瓶，火箭被推上天。讓幼兒想一想，為什么火箭能飛上天？
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