復(fù)習(xí)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃6篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
1、學(xué)會舍棄
我們一天的復(fù)習(xí)時間是有限的，再怎么努力擠，一天也不可能有25個小時。而我們要做的事情是無限的，就算是復(fù)習(xí)，要寫的題是永遠做不完的。一節(jié)自習(xí)課，做了一張語文試卷就寫不了英語試卷，就算你的復(fù)習(xí)計劃再完美，遇到特殊情況計劃就會被打亂。
因此，無論什么樣的復(fù)習(xí)計劃，都不可能把要復(fù)習(xí)的題目都做完，無論什么樣的復(fù)習(xí)計劃，都不可能安排得井井有條。如果你今天計劃做五張試卷，語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得你最薄弱環(huán)節(jié)的那門科目。就算你的計劃給搗亂，做這么一張試卷對你分數(shù)的提高仍然有極大的幫助。
2、適當(dāng)?shù)男菹?/strong>
很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段，沒有睡午覺的習(xí)慣，晚上也是12點過后才睡覺�？赡苡泻芏嗤瑢W(xué)喜歡熬夜的`原因是夜里安靜，有利于復(fù)習(xí)。不過這樣的復(fù)習(xí)時間會影響到白天的精神，上課老是打瞌睡，會影響到學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)習(xí)的時間說長也長，說短也短。要浪費時間很容易，一晃就過去了;要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。
3、把計劃變成現(xiàn)實
我們在復(fù)習(xí)的時候，計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
無論今天學(xué)到什么，晚上睡覺都去回想一下，哪些該做哪些不該做，該做的事情又有哪些做得不好，該怎樣改進。我們制定了計劃，就需要每天都檢查自己的完成情況，直到完成計劃。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)規(guī)劃
1、基礎(chǔ)階段，復(fù)習(xí)(3月～6月)
這一階段主要的焦點要集中精力把教材好好地梳理，要至始至終不留死角和空白，按大綱要求結(jié)合教材對應(yīng)章節(jié)復(fù)習(xí)，另外按章節(jié)順序完成教材及相應(yīng)的配套練習(xí)題，通過練習(xí)檢驗?zāi)闶欠裾嬲匕呀滩牡膬?nèi)容掌握了。由于教材的編寫是環(huán)環(huán)相扣，易難遞進的，所以建議每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容前要復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，按照規(guī)律來復(fù)習(xí)，經(jīng)過必要的重復(fù)會起到事半功倍的效果。也就是重視基礎(chǔ)，長期積累；基礎(chǔ)階段重視縱向?qū)W習(xí)，夯實知識點。
2、強化階段 熟悉題型(7月～10月)
本階段是考研復(fù)習(xí)的重點，對成敗起決定性作用。
大家本階段首先要對基礎(chǔ)知識的做兩個方面的提升，一是針對考試的要求進行必要的深入和細化；二是系統(tǒng)化的梳理，建立起總體的知識框架。除此之外，還需要總結(jié)考研數(shù)學(xué)各科命題方向、歸納基本題型、提煉核心的解題方法及思路，將基礎(chǔ)階段所學(xué)基本知識轉(zhuǎn)化為解題能力。上述兩點正是我們強化階段課程的主要內(nèi)容，除了課程內(nèi)容之外，對大家來說，更關(guān)鍵的是按照課程的指導(dǎo)進行針對性的練習(xí)，這個階段練習(xí)的質(zhì)和量都同等重要。只有通過大量的做題，才能真正掌握核心的.思想方法，為后續(xù)進一步提高做好準備。
3、提高階段 查缺補漏(11月～12月15日)
（1）通過做題進行總結(jié)和梳理(做題訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)重點放在按考試要求的套題)。
�。�2）復(fù)習(xí)教材和筆記進行必要的記憶，對基本概念、基本公式、基本定理進行記憶，尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式，經(jīng)常出錯的要重點記憶。
（3）開始進行模擬試題或者真題的實戰(zhàn)演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態(tài)的調(diào)整。
4、沖刺階段 保持狀態(tài)(12月15日～考試前)
多看之前做過的真題，并將自己整理的筆記或總結(jié)的重點習(xí)題再仔細看看，更佳提高針對性，加深記憶。在此基礎(chǔ)上，按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或是真題，保持手感，以免到了考場思路斷電，手生。同時還要調(diào)整心態(tài)，積極備考，以良好的狀態(tài)到考場。
二、參考用書
數(shù)學(xué)考試大綱
《高等數(shù)學(xué)》同濟版：講解比較細致，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛，是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導(dǎo)教材也很多。
《線性代數(shù)》同濟版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎(chǔ)不好的學(xué)生�！毒�性代數(shù)》清華版：適合基礎(chǔ)比較好的學(xué)生。
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計初步》浙大版：基本的題型課后習(xí)題都有覆蓋。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
這一階段是沖刺階段，主要是做綜合試卷和模擬題，輔以合適的專題訓(xùn)練。雖然這些練習(xí)在高考中不一定能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要提醒同學(xué)注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把他們以前學(xué)過的已經(jīng)掌握或者掌握不全的知識翻一翻，熟悉熟悉。我們高三語文老師集體商量，在這最后二十八天里，對語文復(fù)習(xí)所面臨的問題及對策做如下分析:
問題一:基礎(chǔ)知識薄弱 第一卷語言知識題12分和第二卷第六大題語言表達運用題15分總共27分是最能拉開分數(shù)差距的。拼音、錯別字、成語面廣量大，防不勝防，考生答題有一定的困難。二模里前四題選擇題理科班的平均分是4.09，文科班的平均分是4.96，所以加強鞏固基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要。
對策:
1、后期應(yīng)當(dāng)進一步加強規(guī)模性的檢查和小型的測查。
2、檢查的內(nèi)容首先應(yīng)注意高中教材中出現(xiàn)了在現(xiàn)實生活中經(jīng)常使用但學(xué)生不一定就能掌握的那些詞語，這是最基本的內(nèi)容；其次對社會媒體使用頻率較高但經(jīng)常會發(fā)生使用錯誤的那些詞語。匯編五年來字音、字形、成語和病句方面的高考真題給學(xué)生做練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從做題中掌握方法，掌握知識。
問題二:作文得分不高 作文占60分，是重頭戲，不能輕視。但是我們有的同學(xué)有畏難情緒，寫到一半幾不愿意往下寫了或者干脆就放棄寫作文，全年級大概有五分之一的同學(xué)沒有寫夠800字，另外還有20個同學(xué)交白卷，這些同學(xué)多數(shù)集中在理科班。因為這個緣故，我們各次考試的作文平均分都低于廣西歷年高考平均分。還有部分同學(xué)雖然寫夠800字卻沒有拿到及格分數(shù)，甚至只拿了20分，那是因為有的同學(xué)審題不正確，沒有選好立意角度，偏題或者離題了。
對策:1、個別談話幫助學(xué)生建立寫作信心，鼓勵學(xué)生動手寫并且寫夠800字的作文。
2、加強作文材料的多角度審題、立意訓(xùn)練。
3、加強作文寫作的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生按照并列式或者是層進式寫作議論文。
4、加強書寫訓(xùn)練，努力使學(xué)生認識到字體端正、卷面清潔的重要性。
問題三:文言文閱讀理解能力有所欠缺，翻譯能力有待提高 因為晦澀的古文的感覺陌生，所以文言文部分得分普遍不高，這尤其突出地表現(xiàn)翻譯題方面。學(xué)生找不到翻譯句子的得分點，不能抓住重點字詞或者特殊句式進行翻譯，導(dǎo)致失分。
對策:對文言文來說，牢固掌握教材內(nèi)容是非常重要的。在之前的復(fù)習(xí)階段，對試卷中的每一篇文言文我們要求學(xué)生最好不僅能解題，還要求能逐字逐句翻譯，真正透徹弄懂，這樣才能有相當(dāng)?shù)睦鄯e。
1、沖刺階段應(yīng)當(dāng)繼續(xù)精選一些好的文言文語段進行訓(xùn)練。
2、聯(lián)系課本中的相關(guān)文句進行比照，結(jié)合上下文進行推斷，提高對文言實詞虛詞用法的掌握。
3、翻譯要注意講究字字落實，即使個別虛詞無實意不需要翻譯，也必須符合文言詞的有關(guān)法則。翻譯時對詞類活用、文言句式要特別注意體現(xiàn)出來。翻譯要求學(xué)生用筆寫下來，不能單純靠意會，也不能單純靠口頭表述。
問題四:詩歌鑒賞題喜憂參半 詩歌鑒賞的題目一般切口都比較小，往往就一個字或一個詞提出問題，要注意“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的道理。詩歌中的某一個字或詞，都跟詩的整體有聯(lián)系，要能結(jié)合整體來理解。相當(dāng)部分學(xué)生能夠讀懂詩歌的內(nèi)容意思，這是讓老師欣喜的地方；但是大部分學(xué)生抓不住得分點、不能按照題目要求規(guī)范答題。
對策:1、強化學(xué)生對詩歌的整體理解。讓學(xué)生知道解答詩歌鑒賞的題目應(yīng)當(dāng)做到“所答即所問”，根據(jù)所提的問題，著眼于詩歌，充分挖掘詩歌的各種有用的信息，最好能歸納成幾個要點來解答，這樣能比較好地與閱卷采點得分對應(yīng)起來。詩歌鑒賞的'文字表述要求比較高，為了防止思維不周而產(chǎn)生錯誤，最好能先打草稿，經(jīng)過修改然后謄寫上卷。
2、今年要特別注意對兩首有一定相關(guān)性的詩作比較鑒賞�；蚴峭粋�詩人的兩首詩，或是同一題材兩首詩，或是同一題材兩種體裁的兩首詩。比較閱讀要注意分析兩首詩的異同，弄清兩首詩在思想感情、表現(xiàn)手法、風(fēng)格特色等方面有什么相同之處和不同之處。
3、強化規(guī)范答題，要求學(xué)生嚴格按照不同類型的詩歌鑒賞題的答題步驟作答。
問題五:現(xiàn)代文閱讀是老大難問題 學(xué)生對文本的字詞或者句子解讀不到位，對文章主旨理解不透徹，篩選信息能力欠缺，缺少正確的答題思路，這些都是學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀中分數(shù)偏低的原因。
對策:1、沖刺階段要精選一些有代表性的篇目進行訓(xùn)練，主要是進一步提升答題的準確性，學(xué)生能更好地審清題目要求，揣摩命題者的思路和寫作者的思路，也就是要求學(xué)生能夠站在命題者和寫作者的角度去思考問題，這樣就能站得更高一些。
2、后期訓(xùn)練還是以散文閱讀為主，但要兼顧議論性散文、抒情性散文、敘事性散文，同時選一點微型小說作為閱讀訓(xùn)練材料。訓(xùn)練時不妨慢一點，給的時間充裕一點，學(xué)生要想到位，盡量借助草稿紙，把要點列全，把文句理順。
3、強化規(guī)范答題意識。
其它:名句名篇 對課本中要求背誦的篇目要逐篇過堂。每天默寫，強化記憶效果。
語言表達應(yīng)用題 語言文字表述題每年都會出現(xiàn)一些新題。據(jù)說文字表述題可能會增加類似以前小作文的那種考試形式�？梢允墙o一幅漫畫，要求把漫畫轉(zhuǎn)換成一個故事，并用一兩句話進行評論；可以是將一兩句詩歌轉(zhuǎn)換成一則小散文；可以是要求根據(jù)所提供的情境寫一篇短文，因為文字精短，所以格外要求精美。后期當(dāng)抓緊這部分的訓(xùn)練。前幾年延續(xù)的改錯題，今年可能仍會出現(xiàn)。
總之，沖刺階段的復(fù)習(xí)計劃要落實到天，落實到每一課，計劃的制定要根據(jù)學(xué)生對知識掌握的情況，要把重點放在查漏補缺上；注意繼續(xù)堅持多樣性的檢查，進一步夯實基礎(chǔ)；注意適當(dāng)回歸教材。仔細對照考綱，把各個知識點一一加以檢查。凡是有漏洞的，應(yīng)當(dāng)集中精力加以彌補。在最后的日子里我們將通過“以練帶講”的方式，通過練習(xí)不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，不斷加強訓(xùn)練，彌補知識缺陷，希望通過大家的努力可以使學(xué)生的成績在最后階段有進一步提高。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)范圍：
本學(xué)期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
三、復(fù)習(xí)目標
1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標準，夯實基礎(chǔ)，
2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
4、運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個階段
第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。
第二階段：專題復(fù)習(xí)，5月1日—6月5日，經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再進行專題歸類。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓(xùn)練，注重落實。強化訓(xùn)練，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行消化和鞏固�？荚囌f明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復(fù)習(xí)。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。
五、 中考歷史復(fù)習(xí)策略
1、 解讀中考說明，明確考點。
必須詳細研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也會感到目的明確。
2、 梳理知識，建立知識結(jié)構(gòu)框架
初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關(guān)系，形成一個立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識的點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進行知識點的'梳理，幫助學(xué)生強化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強的進行復(fù)習(xí)。
3、 鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。
研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的�？v觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點主干知識，并嚴格按照考試標準進行命題。不僅側(cè)重考查識記和理解，也側(cè)重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進而逐步加強。
科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的一切落實到實處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
我們在組織訓(xùn)練時應(yīng)該注意以下幾點：
1、進一步研究中考說明，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計的試題應(yīng)該反映新的方向。
2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識。要求學(xué)生做選擇題時要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問題；對于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。
3、立足學(xué)校的實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃和目標。在設(shè)計復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計劃時，，教師應(yīng)該對不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、加強訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說明，結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的理解和運用。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
本屆初三畢業(yè)班，學(xué)生的層次良莠不齊，成績差異很大；“雙有生”又比較多，而本人又擔(dān)任四個初三班的歷史教學(xué)工作，所以我覺得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大，任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點因材施教，循序漸進，爭取將復(fù)習(xí)工作做好�，F(xiàn)作如下計劃：
一、第一輪復(fù)習(xí)：從三月中旬到五月上旬，以課本為主，進行細致而全面的復(fù)習(xí)，重點抓基礎(chǔ)知識。
總結(jié)近幾年中考歷史考題，我們不難發(fā)現(xiàn)，考題仍然以基礎(chǔ)知識為主，綜合分析型的.解答題還是很少，所以老師在復(fù)習(xí)過程中，必須重視課本中的基礎(chǔ)知識，但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，也不是簡單地課本重新講述一遍，老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索，將一個個零散的知識點串聯(lián)起來，以形成完整的知識體系。如果在第一輪的歷史復(fù)習(xí)中，學(xué)生形成了較完整的知識體系，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高綜合分析能力將是十分有益的，也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián)，我準備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊，邊復(fù)習(xí)，邊鞏固，這樣才能達到良好的效果。
二、第二輪復(fù)習(xí)：從五月中旬到六月上旬，根據(jù)中考考試綱要有重點、有選擇地進行專題復(fù)習(xí)。
這一輪復(fù)習(xí)，我準備重點做到以下幾個方面：
�、伲焊鶕�(jù)考綱，復(fù)習(xí)安徽地方史和中國古代史的考試要點。
�、冢焊鶕�(jù)考綱，將整個初中階段的歷史知識分若干個專題來進行重點復(fù)習(xí)，如國際關(guān)系史專題，科技文化史專題，美國史專題等。
③：復(fù)習(xí)過程中要重視中外歷史的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
④：要注意將熱點問題與歷史知識相結(jié)合，讓學(xué)生認識歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，以增強學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。
�、荩旱诙啅�(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題，以提高學(xué)生解決稍難題的能力。
三、第三輪復(fù)習(xí)：從六月上旬到中考之前，進行針對性訓(xùn)練，以一些信息卷和仿真卷為主，讓學(xué)生熟悉題型，提高解決問題的能力，學(xué)生在做過這些試卷以后，老師要認真批閱，并仔細評講。
本人將認真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計劃，緊抓課堂紀律。（本屆初三個別班的紀律較差），努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作，為我校中考成績的再度輝煌作出自己的貢獻。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
小學(xué)六年級對學(xué)生的寫作水平有了較高的要求�？梢圆捎萌缦滦问竭M行。
1、 填空式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
填空式寫作是保留或?qū)υ挼闹鞲�，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進行填空。其優(yōu)點是既降低寫作難度，
激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學(xué)生有可能忽視語法、時態(tài)問題，在培養(yǎng)學(xué)
生創(chuàng)造力方面有欠缺。通�？梢栽诿繉W(xué)完一篇課文或?qū)υ捄�，讓學(xué)生進行填空寫作。
2、仿例寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
學(xué)完一個完整的`單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點，教師根據(jù)本單元的教學(xué)要點，圍繞一個人、一件事或一
個動物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的重視。例如一
般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”,這是學(xué)習(xí)的難點。我讓學(xué)生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個朋
友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學(xué)生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在
記憶的層面上，也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。
3、 啟示式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
前兩種寫法的缺點是局限較大，不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和
語感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話
。例如，師生圍繞“z anials”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習(xí)性，國”等幾方面進行描述。學(xué)生
自由發(fā)揮，寫出頗具個人特色小。此法的優(yōu)點是既可體現(xiàn)學(xué)生個性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、 命題式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
此寫法給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地搜
集相關(guān)資料進行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學(xué)生仔細瀏覽我設(shè)計的相關(guān)網(wǎng)頁，選取某一個季節(jié)中一兩個感興趣的主
題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會
讓學(xué)生無所適從或無從下手
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