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10的加減法優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的10的加減法優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
10的加減法優(yōu)秀教案1
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練10以?xún)?nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 10以?xún)?nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?
(二)心算破譯電話號(hào)碼。
1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。
2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查。
3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：
一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的'落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩�(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀的操作、觀察，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。
三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式
解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以?xún)?nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。
10的加減法優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法.
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的10以?xún)?nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好?
二、復(fù)習(xí)加法：
1、復(fù)習(xí)加法含義：
師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片)
師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生提出問(wèn)題。
師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?
生：2+3=5(只)
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù)，所以要用加法
師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。
2、復(fù)習(xí)連加：
師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生提問(wèn)題。
師：該怎樣解答?
生：2+3+1=6(只)
師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。(板書(shū)：加法)
3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：
師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果，(教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果)被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果?怎樣解答?
生：6+4=10
師：為什么要用加法來(lái)解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。
4、列舉生活中的加法問(wèn)題：
師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
全班交流。
三、復(fù)習(xí)減法：
1、復(fù)習(xí)減法含義：
師：客人們都來(lái)了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看，發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的`事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生提出問(wèn)題。
師：該怎樣解答?
生：10—6=4
師：為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書(shū)：減法
2、復(fù)習(xí)連減：
師：在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得?(連減)，哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。
4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：
師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)?
指生邊提問(wèn)題邊解答
四、綜合練習(xí)：
師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。
五、課堂小結(jié)：
師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下，好嗎?
10的加減法優(yōu)秀教案3
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生鞏固10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。
2.通過(guò)多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以?xún)?nèi)加減法，提高計(jì)算能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。
(板書(shū)：練習(xí))
看誰(shuí)能做到又對(duì)又快地口算。
(在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。)
1.練組成：
口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練2—10各數(shù)的組成。
(1)對(duì)口令：
練習(xí)2～5各數(shù)的組成。
(2)口答：
�、�7的組成有哪幾組?
②9的組成有哪幾組?
(3)打手勢(shì)：
練習(xí)6和8的組成。
(4)打手勢(shì)說(shuō)組成：
邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的組成。
2.板演：
今天，“一休”來(lái)到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰(shuí)來(lái)做?(貼“一休”圖，并板書(shū)下面各題。)
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
3.讀題計(jì)算：要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。(投影)
10以?xún)?nèi)加減法題10道。
4.悄悄算：(投影)
(單號(hào)組同學(xué)先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點(diǎn)點(diǎn)頭;不同意，就舉手向老師報(bào)告，老師再帶大家討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。)
10以?xún)?nèi)加減法題10道。
5.訂正板演，并提問(wèn)：
(1)第一組題3、 4、 7各叫什么? 8、 2、 6各叫什么?
(2)第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢?10-6=4是怎么算的? 10-4=6是怎么算的?
(3)第三組題“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?
“-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思?
注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái);是“-”時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。
6.打手勢(shì)算：(投影)
老師說(shuō)出10以?xún)?nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果。
7.對(duì)口令：(投影)
老師按投影的題，說(shuō)10以?xún)?nèi)加減法題10道，同學(xué)說(shuō)得數(shù)，要求脫口而出。
8.游戲——“評(píng)選優(yōu)秀郵遞員”：
黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對(duì)又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。
誰(shuí)當(dāng)黑貓?(發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。)
誰(shuí)當(dāng)白貓?(發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。)
比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。
9.視算：看算式寫(xiě)得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。視算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。
10.聽(tīng)算：聽(tīng)題寫(xiě)得數(shù)。要求聽(tīng)準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。聽(tīng)算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。
11.游戲——“拔蘿卜比賽”：
白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說(shuō)10道題，誰(shuí)先算出得數(shù)，誰(shuí)就到黑板前面來(lái)拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的.獲勝。
誰(shuí)當(dāng)白兔?(戴白兔頭飾。)
誰(shuí)當(dāng)灰兔?(戴灰兔頭飾。)
比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。
12.速算比賽：
計(jì)算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題，共20道題。
完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。
13.智力競(jìng)賽：看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。
(1)和是10的加法算式有哪幾道?(學(xué)生回答，教師板書(shū)。)
(2)差是3的減法算式有哪幾道?(學(xué)生回答，教師板書(shū)。)
14.總結(jié)：
這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以?xún)?nèi)的加減法必須做到計(jì)算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒(méi)有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算
10的加減法優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。
2.通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握10的加減法。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第66頁(yè)的內(nèi)容及做一做。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。
復(fù)習(xí)10的組成
1.拍手背兒歌：9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨)，升4(看做紅旗)，小手小手真伶俐
[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，邊背邊做動(dòng)作，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，知識(shí)容易理解和接受，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來(lái)了。]
2.對(duì)數(shù)組成10。
教師扮作小熊貓：小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1生：我出9(同時(shí)出示9的數(shù)字卡片);師生：1和9組成10
[通過(guò)對(duì)數(shù)游戲，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中來(lái)，體現(xiàn)了面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]
圖片引入
1.出示圓圈圖：9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○。
師問(wèn)：小朋友，你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?
生答：a.有9個(gè)藍(lán)○，1個(gè)紅○，合起來(lái)是10個(gè)○：9+1=10
b.有1個(gè)紅○，9個(gè)藍(lán)○，合起來(lái)是10個(gè)○：1+9=10
c.有10個(gè)○，拿走9個(gè)藍(lán)○，還剩1個(gè)紅○：10-9=1
d.有10個(gè)○，拿走1個(gè)紅○，還剩9個(gè)藍(lán)○：10-1=9
2.出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。
師問(wèn)：小朋友，你們會(huì)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?
四人分組討論，并請(qǐng)一組將算式寫(xiě)出來(lái)：
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
學(xué)生齊讀一次。
[通過(guò)分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)圖意的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。]
3.師扮成大象，拿出五星圖，問(wèn)：小朋友，你們能看圖寫(xiě)出四道算式嗎?試試看!
請(qǐng)學(xué)生將算式寫(xiě)在紙上，寫(xiě)好之后可以下座位去看看別人寫(xiě)的算式是否和自己的一樣，并且說(shuō)說(shuō)自己的`理由。
(留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交流)
最后，請(qǐng)一位學(xué)生把算式寫(xiě)在黑板上，集體訂正：
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
4.出示小旗圖，6面紅旗，4面藍(lán)旗。
要求：學(xué)生獨(dú)立完成，并用幻燈片集體訂正。
5.想一想：
出示：5+5=□ 10-5=□
請(qǐng)全班同學(xué)用手指來(lái)表示出得數(shù)。
引入游戲，鞏固練習(xí)
1.游戲找朋友：用數(shù)字卡片組成10。
如：學(xué)生扮成小蜻蜓：我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是卡片2，誰(shuí)是我的好朋友?我是卡片8，我是你的好朋友，兩人合：2和8組成10接著，小貓、小兔、小猴等都找朋友。
[通過(guò)組織學(xué)生扮成小動(dòng)物來(lái)找朋友的形式，對(duì)10的加減法進(jìn)行鞏固練習(xí)，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。]
2.室外游戲：站位。
教師先講明游戲規(guī)則，將學(xué)生分成若干組，拿著數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字和外圈上的數(shù)字組成10。學(xué)生看清地上的圖意后，就舉著卡片站到相應(yīng)的位置上。(如下圖所示)全部找到位置的小組獲得一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。
[通過(guò)這個(gè)室外游戲，讓學(xué)生走出教室，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生的心情，又可以在鞏固知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]
在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)
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