中班教案[共9篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![中班教案[共9篇]](/uploads/00/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
活動目標
1、認識、比較黃牛和水牛的外形特征。
2、激發(fā)喜愛牛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、對黃牛和水牛有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動重難點
認識、比較黃牛和水牛的外形特征。
認識、比較黃牛和水牛的外形特征。
難點形成原因
黃牛和水牛體型非常的相似，如果光是看外表，需要幼兒有非常好的觀察能力
難點解決策略
1、有效提問 2、圖畫對比 3、列表
活動過程
一、教師講述故事。
除了奶牛，你還見過什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？
引導幼兒在聆聽故事的過程中，初步了解黃牛和水牛的不同特點。
二、觀察掛圖，了解黃牛和水牛的不同之處。
提問：黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本領，黃牛最厲害的是什么？水牛最厲害的是什么？他們頭上的角有什么不一樣？
水牛為什么喜歡泡在水里？
三、觀察圖片，了解黃布和水牛的相同之處。
提問：黃牛和水牛有什么地方是一樣的？
他們的尾巴有什么特點？
他們的長尾巴有什么本領？
教學反思：
活動一開始，我出示了黃牛和水牛的圖片，讓幼兒比較不同。另我比較高興的是小朋友觀察的很仔細，有的說兩只牛的角不一樣，黃牛的角比較小，水牛的角是大大的彎彎的。還有顏色不一樣，黃牛是黃棕色，水牛是灰黑色。還有點小朋友光看圖片是看不出來的，水牛的皮比較厚，黃牛的比較薄。更有小朋友說到黃牛是在地上，水牛是在水里的。然后我立馬詮釋了“黃牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。還讓小朋友帶著問題去聽聽故事里，兩頭牛發(fā)生了什么事情。到底是誰最愛勞動？小朋友聽的很認真。還一起模仿了水牛和黃牛的.對話，一起講了這個好聽的故事。
這節(jié)課雖然幼兒比較感興趣，一節(jié)課下來，幼兒也能達到我的要求，我反思后，因為這節(jié)課在說出黃牛和水牛不同和相同的地方時，要用到記錄表，所以我是直接告訴幼兒的，對于中班幼兒來說，不便于記住了，如果在幼兒說出黃牛和水牛相同和不同時，我用圖片的形式效果會更好，還有就是在講故事時，圖片有點少了，對于幼兒來說只能通過故事里的詞語知道黃牛是怎么樣的，水牛又是怎么樣的。其實并沒有真正的了解，所以需要老師多找一些黃牛和水牛的圖片，水牛喜歡在水里，可以找一些水牛在水里泡著的圖片，供幼兒觀察等。這樣幼兒就能更加了解黃牛和水牛了。
中班教案 篇2
【內(nèi)容與要求】
在故事情境中，能從不同的方向準確找到物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞正確地表達。
【重點與難點】
能用序數(shù)詞正確表達6以內(nèi)物體排列的次序。
【活動準備】
教學PPT、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、引出故事，回顧序數(shù)經(jīng)驗
小結(jié)：原來呀，想知道是第幾層樓，最下面的是起點，從下往上數(shù)，數(shù)到數(shù)字幾，就知道是第幾層樓了。（出示從下往上方向標記）
二、引發(fā)矛盾，提升序數(shù)經(jīng)驗
小結(jié)：所以呀，要知道是第幾家要先找到一個起點，從起點開始數(shù)，數(shù)到幾就是第幾個了。
2、聽故事至小動物們將老鴨送回店里：“第一家、第二家、第三家、第四家，老鴨，你的店到了。”老鴨說：“不對不對，動物街上的第二家店是我的食品店�！毙⊥谜f：“不對不對，第四家是你的食品店。”小貓笑瞇瞇地說：“你們說的都沒有錯�！边祝@是怎么回事呢？
小結(jié)：原來，要知道排在第幾，還可以從不同的起點來數(shù)，從小獅子的店開始數(shù)，老鴨的.店是第二家，也可以從長頸鹿的店開始數(shù)，老鴨的店是第四家。
三、幼兒操作，靈活運用序數(shù)經(jīng)驗
1、今天老鴨請了好多小動物來做客，老鴨想請小朋友們找它朋友們愛吃的食物來招待他們，請你們來幫幫它吧！
2、展示操作，幼兒交流。
小結(jié)：小朋友們真棒啊，確定了不同的起點和方向，選擇了小動物們喜愛的食物去招待他們。
活動延伸：
1、遷移序數(shù)經(jīng)驗：從老鴨店出發(fā)，第幾家才是小兔子的店呢？
2、老鴨非常高興，小朋友們很出色的完成了招待任務。你們辛苦啦！時間也不早了，我們改天再來老鴨的店里玩吧！
中班教案 篇3
活動目標：
1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
十二生肖的圖片PPT大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
活動過程：
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）�？梢砸粋�一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？
小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
——老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？
我們一起來看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認為是哪只小動物排第一呢？為什么？
讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的.樣子，和別人比起來，自己整潔干凈嗎？
二、看動畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）十二個動物是怎樣的順序排隊的？
它們在干什么？——理解：按著次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。
3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年？
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
中班教案 篇4
活動目標：
1．學習選擇自己喜歡的材料大膽地進行裝飾活動。
2．感受參與創(chuàng)造性藝術活動的樂趣。
活動準備：
1．煮食的鴨蛋、記號筆、水彩筆、彩紙、膠水、剪刀
2．裝飾好的五彩蛋。
活動過程：
一、 由故事導入活動，引起幼兒興趣。
師：孩子們，你們喜歡吃蛋嗎？（引導幼兒回憶蛋的形狀、顏色。。。。。。）
森林里的動物們非常喜歡吃鴨蛋，（引出故事《五彩蛋》）
教師完整地講述故事《五彩蛋》
提問：你覺得黑鴉媽媽的蛋哪里漂亮呢？（幼兒大膽猜想。）
二、欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。
（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋，引導幼兒注意觀察。
師：黑鴉媽媽的蛋那么受歡迎，我呢也去瞧瞧了，順便買了一些回來，帶給我們小朋友看看。
提問：黑鴉媽媽的'蛋是什么樣子的啊？（彩色）
她是怎樣打扮自己的蛋寶寶的呢？
�。�2）小結(jié)：黑鴉媽媽給自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服，有的寶寶衣服的顏色漂亮，有的衣服上有好看的花紋，還有的有各種各樣的圖案，所以啊，大家把黑鴉媽媽的蛋叫做“五彩蛋”。
三、幼兒自己動手裝飾。
�。�1）師：你們喜歡這些五彩蛋嗎？
大家都喜歡漂亮的五彩蛋，白鴨媽媽也想把她的蛋變成五彩蛋，你們能不能幫幫她呢？
�。�2）引導幼兒用不同的材料，把蛋寶寶變成五彩蛋
師：我把白鴨媽媽的蛋都帶來了，她說請你們幫她蛋寶寶都打扮的漂漂亮亮的，可以畫、可以貼……但是有一個要求：蛋寶寶很脆弱，不能弄傷他，打扮好了以后要將他輕輕的放在蛋箱里。（教育幼兒操作時要小心點）
�。�3）幼兒自主選擇材料操作，教師巡視并給予個別指導。
四、欣賞、評價
師：你們表現(xiàn)的真棒，白鴨媽媽看到這么漂亮的蛋寶寶一定會很開心，買的人一定特別多。孩子們，我們一起把五彩蛋去送給白鴨媽媽吧。
中班教案 篇5
活動目標：
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、 操作能力的培養(yǎng)：通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的`實踐意識。
材料準備：
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動過程：
一、引導幼兒思考問題
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀察比較
1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
活動延伸：
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
中班教案 篇6
體育游戲教學案例及活動反思：——板凳游戲（中班）
張**
設計意圖：
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高）占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動目標：
1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
材料與環(huán)境準備：
1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）
2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。
4、 活動得到本班其他配班老師的支持。
活動過程實錄：
引題部分
1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
2、組織幼兒復習小動物模仿操。
師：小動物模仿操小朋友還記得嗎？
幼：記得。
幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！
幼：噢，我也想。
師：大家覺得他的主意怎么樣？
幼：噢，可以站在凳子上了，太好了??
師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？
幼：可以再站上來。
幼：不能太緊張要不也會掉下來的??
幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。 （教師傾聽、微笑、默許??）
師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（幼兒聽音樂做模仿操一遍）
師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？
幼：我很高興的！
幼：我覺得自己又長大了。
幼：感覺腿有點酸酸的。
幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。
幼：我覺得自己比以前高了??
基本部分
1、 引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。 幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼：我讓小凳子當我的小舞臺。
幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。
幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣??
師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。
（1）穿過森林。
幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。
（2）過段橋。
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。 幼：老師我不敢走。
師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。
�。�3）烏龜爬。
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼：身體要收攏，要不就會掉下來。
幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。
幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快??
�。�4）小傘兵。（幼兒練習從50——100公分的高度往下跳。） 師：我們怎樣讓我們的`小凳子變的高一點呢？
幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。
幼：我們來試一試。
幼：好。大家快搬椅子過來。
師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？
幼：好的。（教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上） 師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？
幼：好。
幼：老師我們想試一試。
師：那我們動手把跳傘臺加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高 度跳下）
幼：好高呀。
幼：感覺今天我也很勇敢的
幼：嗚（哭聲）??老師我害怕了。
師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。
結(jié)束部分：
師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活動反思：
幼兒活動過程中興趣與積極性。
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。
基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
游戲目標的達成。
幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。
游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
中班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道問路要有禮貌、通過問路的方法可以找到要去的地方。
2、學說故事中的角色對話，體驗角色表演的快樂。
3.能自主探索解決迷路問題的各種辦法，提高解決問題的能力。
活動準備：
1.課件《問路》
2.老鼠、青蛙、公雞、狗熊、獅子等掛圖片
3.掛圖
4.自制毛毛蟲
活動過程：
1.出示角色，情景導入：以小客人的身份引出主角，出示角色(鼠先生)，小朋友一起歡迎他，有禮貌的打招呼;請出第二位小客人小客人（鼠小姐），有禮貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐，鼠小姐看上去高興嗎？原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個人在家很孤單，有什么好辦法能讓他們快樂起來嗎？
原來鼠先生決定到鼠小姐的家里去做客。
2.欣賞故事，播放課件，幫助幼兒理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。提問什么是無聊？鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。什么是地址？請幼兒說說自己家的地址在哪里？結(jié)合提問欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
�。ㄊ笙壬粋�人在家覺得沒意思，于是就開著它的紅色小汽車開心的去看鼠小姐，但是，它走了好久都沒有到是怎么回事呢？迷路、找不到地方、忘記地址了�！懊月贰笔鞘裁匆馑寄�？鼠先生迷路了，怎么辦呢？請你幫它想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家呢？
鼠先生再去鼠小姐家的路上看見了哪些房子，房子里都住著誰？青蛙穿著綠是的衣服，它最喜歡綠色的房子。公雞住在哪座房子里？別的房子里都住著誰？原來每個動物都有自己的房子，它們房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的。引導幼兒理解故事、熟悉對話，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生里什么事？鼠先生都到了誰的家里？它是怎么問路的？問路的.時候都要有禮貌，通過問路的方法可以找到自己要去的地方。
3.掛圖表演故事，幼兒學說故事中的對話，根據(jù)故事情景，請四位幼兒分別扮演青蛙、公雞、狗熊、獅子，其余幼兒扮演鼠先生。用故事中的語言練習對話，提醒幼兒正確使用禮貌用語。不清楚，直走，左轉(zhuǎn)，右邊最后找到鼠小姐的家。在理解故事的基礎上解決迷路問題的個種辦法，提高幼兒解決問題的能力。
如果你是鼠先生，在迷路時會怎么辦？迷路時除了問路還有哪些好辦法？如果迷路的不要害怕，可以在原地不動，等著家人來找，也可以向警察叔叔，學校的老師，商店里的售貨員來尋求幫助。
全體幼兒扮演毛毛蟲一起表演，通過圖標找到毛毛蟲的家，共同體會表演的樂趣。
中班教案 篇8
活動目標
掌握20—30米的追逐跑的基本要領，能夠動作靈敏地與同伴游戲。
了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備風兒與花的標志牌；活動前讓幼兒了解一些花的名稱。
活動過程引導幼兒自由選擇風兒與花的角色，并按標志牌自己分組，每組10人左右。
提醒幼兒注意游戲規(guī)則，花跑到終點后就不能再追了，追逐時要注意安全。
活動評析：
幼兒們對體育課比較感興趣，他們的跑的能力發(fā)展的不錯，也能遵守游戲規(guī)則，有幾個幼兒的反應比較慢，需要多練習。
活動評析：體育活動真的是幼兒最喜歡的活動，幼兒們的積極性一直很高，通過體育活動也增強了他們的體質(zhì)。
活動反思：
在教學風這一課時我想，風在孩子們的世界里并不陌生，現(xiàn)在正好是春天，春風娃娃無時不在身邊，何不借此機會讓學生親自感受一下風娃娃的存在呢？所以，課前，我和孩子們一起在操場上與風玩耍，看一看飄揚的五星紅旗、熱電廠斜斜的煙柱、翻飛的小紙屑、舞動的柳條……這一設計，體現(xiàn)了語文既生活，生活既語文，讓學生感受到學習語文不一定非在教室中學，生活處處皆語文。另外，通過學生親身感受，再結(jié)合平時的生活積累，能一下開拓學生的思維，所以，孩子們說出了許多精彩的語句，如：風娃娃象魔術師，他一點，小草就綠了；風娃娃象姐姐的手，摸在臉上軟軟的、暖暖的；風娃娃象春姑娘的小弟弟，正因為孩子們對風有了親身感受，有了深刻的體驗，所以他們能很快把思維融入到課文文本中，做到了學生情感與文本合二為一，達到了較好的教學效果；教學中，通過多種形式的.朗讀訓練，更深的體會到了風娃娃的調(diào)皮與可愛。在理解課文內(nèi)容的基礎上，我又設計了“尋找風娃娃”的活動，把學生的思維引向縱深，進而續(xù)寫詩歌，讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。
總之，整節(jié)課，我以學生為主體，以興趣引導，學生想象豐富，感情充沛，充分體驗到了語文學習的快樂。
中班教案 篇9
活動目標：
1．練習發(fā)準等音
2．體會識字的樂趣，認識字詞九十拍手指
3．體會念兒歌的樂趣
活動準備：
1．磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來）拿著這個寶寶匠
2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙
活動過程：
1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。
2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在說什么，它們說想去找小朋友們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的游戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據(jù)幼兒情況來選擇火車司機）教師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請拿著這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。（游戲反復進行，請坐上火車的'幼兒跟著司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現(xiàn)在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”說到哪個字寶寶時，拿著那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續(xù)游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語氣說：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會著急的，小朋友們再見！”然后小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結(jié)束。
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