復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時(shí)間短。因此，必須依靠畢業(yè)班教師，群策群力，全力以赴。根據(jù)我校本屆畢業(yè)班的具體情況和今年中考的形勢(shì)，特制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、基本情況

　　本屆畢業(yè)生共3個(gè)班，學(xué)生125人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀。

　　二、 指導(dǎo)思想

　　在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)生自身發(fā)展為著眼點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的各方面興趣與愛(ài)好，廣開(kāi)渠道，滿足學(xué)生的發(fā)展需求；堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存”，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，狠抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

　　三、 具體措施

　　1、 抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。

　　2、 搞好復(fù)習(xí)檢測(cè)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。平時(shí)以單元測(cè)試和專(zhuān)題訓(xùn)練的形式，加強(qiáng)信息反饋，并根據(jù)存在的問(wèn)題采取相應(yīng)對(duì)策；精心組織每次質(zhì)量檢測(cè)考試，端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實(shí)成績(jī)，便于縱向和橫向的比較，便于對(duì)任課教師的業(yè)績(jī)考核，每次考試后都要做好質(zhì)量分析，重點(diǎn)分析學(xué)科的薄弱

　　環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進(jìn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

　　3、改進(jìn)策略，加強(qiáng)針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率：造峰填谷，

　　狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴(kuò)大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；我校總體思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補(bǔ)差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

　　4、新授與復(fù)習(xí)并舉。畢業(yè)班時(shí)間短，任務(wù)重，留給綜

　　合復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　5、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集

　　試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)的研究，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識(shí)，做到舉一反三。

　　6、精選習(xí)題，精講精練。針對(duì)本校本班學(xué)生的實(shí)際情

　　況，把握練習(xí)的`難度，安排好進(jìn)度。有些同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了一些參考書(shū)，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個(gè)演練，認(rèn)為做的題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實(shí)是一種誤解。我們要求教師加強(qiáng)引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在過(guò)難、過(guò)怪的試題上。因?yàn)閷W(xué)生中考成績(jī)的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西學(xué)扎實(shí)。

　　7、因材施教、分層教學(xué)。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展

　　是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開(kāi)小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能想方設(shè)法拉差

　　補(bǔ)缺，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生的每一門(mén)學(xué)科都不掉隊(duì)，提高合格率。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開(kāi)放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己

　　的學(xué)習(xí)過(guò)程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問(wèn)題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯(cuò)誤分類(lèi)記錄，隨時(shí)翻看，避免低級(jí)錯(cuò)誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點(diǎn)題、熱點(diǎn)題、高頻題和出錯(cuò)率高的試題收集并整制卷，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　9、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試

　　前后，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生合理分配考試時(shí)間，學(xué)會(huì)揣摩出題者意圖，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，從而減少低級(jí)失誤，在中考中考出最佳水平。

　　10、加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)

　　習(xí)期間，不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，要么認(rèn)為這也懂了，那也會(huì)了，課沒(méi)啥聽(tīng)頭，作業(yè)沒(méi)啥做頭，一副沒(méi)精打采的樣子；要么覺(jué)得這也不懂，那也不會(huì)，問(wèn)題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，以穩(wěn)定樂(lè)觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過(guò)多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)”的心態(tài)。

　　11、狠抓體育鍛練工作，從本學(xué)期初開(kāi)始著手利用下午

　　第四節(jié)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展，應(yīng)對(duì)中考。

　　四、完善和落實(shí)考核制度

　　1、制定畢業(yè)班考核獎(jiǎng)懲制度，努力做到制度化、科學(xué)化、人性化。

　　2、堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)懲落后。

　　五、畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)間表：

　　第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個(gè)課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測(cè)，這一輪的檢測(cè)準(zhǔn)備每章（單元）都進(jìn)行，及時(shí)反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時(shí)地做出調(diào)整和補(bǔ)救。

　　第二輪復(fù)習(xí)按專(zhuān)題進(jìn)行，時(shí)間從4月底到5月底。我們

　　將分成了如理化的實(shí)驗(yàn)題，作圖題，探究題，計(jì)算題，綜合題等幾個(gè)板塊。要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)，讓學(xué)生知道這類(lèi)題的難度和答題的規(guī)范、過(guò)程等。

　　第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時(shí)間從6月初至6月中旬。

　　期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動(dòng)向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。

　　六、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長(zhǎng)：****

　　副組長(zhǎng)：*****

　　成 員：*****

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。

　　2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

　　3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容。

　　4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

　　3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）生字部分

　　1、會(huì)寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

　　2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

　　3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等

　�。ǘ�）生詞部分

　　1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。

　　2、積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。

　　3、按規(guī)律積累詞語(yǔ)

　　ABB AABB ABCC ABAC AABC式

　　描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)

　　4、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話，寫(xiě)一句話或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話。

　　5、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

　　6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)（胸有成竹杏林春滿）

　　7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)

　�。ㄈ�）句子部分

　　1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）

　　2、園地中出現(xiàn)的句子（明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)）

　　3、能按規(guī)律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子

　　(四)閱讀的復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

　　積累：1、能積累，背誦課本本冊(cè)書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句2、能填寫(xiě)課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。3、熟讀課本中的精美段落，4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。

　　閱讀敘事性作品：5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)、能描述事件的梗概。

　　閱讀課外讀物：6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1、我們都知道語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的.語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，將積累的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

　　本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語(yǔ)言的積累，除了要求背育古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫(xiě)優(yōu)美句段，面對(duì)這大量的語(yǔ)言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的，也是沒(méi)有效率的，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后，還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因?yàn)橐�趕教學(xué)進(jìn)度，而沒(méi)有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉，以求學(xué)生對(duì)知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識(shí)點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。

　　2、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫(xiě)景、寫(xiě)物和說(shuō)明。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物，是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫(xiě)的，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時(shí)，將這樣好的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）

　　對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”為切入點(diǎn)，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺(tái)”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文。

　　(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、從學(xué)情出發(fā)，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過(guò)活動(dòng)，采用學(xué)生自主，合作，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、四年級(jí)上冊(cè)教材與以往一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語(yǔ)交際”習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆，作為片段練習(xí)。

　　2、本冊(cè)書(shū)中安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫(xiě)的內(nèi)容。

　　一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作，還可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。

　　二單元可寫(xiě)自己在生活中觀察的事物，寫(xiě)一篇觀察日記。

　　三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫(xiě)一篇童話。

　　四單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

　　五單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

　　六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫(xiě)作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷。

　　七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事，也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。

　　還可行給同學(xué)寫(xiě)回信，教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。

　　八單元可以寫(xiě)一篇想象作文，也可以寫(xiě)科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要具體。

　　3、4次小練筆為第11課《去年的樹(shù)》，我有很多的話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)…我先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)出你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫(xiě)法，記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　4、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫(xiě)的，寫(xiě)景、童話及寫(xiě)信，值得注意的是寫(xiě)物和寫(xiě)景這兩類(lèi)作文有很大的不同，因?yàn)閷?xiě)物的必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫(xiě)物的作文要把的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來(lái)細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫(xiě)景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫(xiě)的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。本冊(cè)書(shū)中作者，還運(yùn)用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們決定用以下方法以來(lái)復(fù)習(xí)習(xí)作。

　　1、采用多改少寫(xiě)，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)具體通過(guò)例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫(xiě)作。

　　2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫(xiě)作信心，先讓每次作文寫(xiě)得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

　　3、教材中的習(xí)作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)。

　　總之，通過(guò)自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。

　　五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

　　復(fù)習(xí)時(shí)間為 1月7日到1月22日 共20課時(shí)

　　（1）分項(xiàng)測(cè)試

　　生字：4課時(shí)

　　詞語(yǔ)：3課時(shí)

　　句子：3課時(shí)

　　閱讀：3課時(shí)

　　作文：3課時(shí)。

　　（2）綜合復(fù)習(xí)

　　模擬考試、分析 4課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　第一階段

　　依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，要注意前后知識(shí)的聯(lián)系，也要抓好全體學(xué)生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生，以免影響學(xué)科的整體成績(jī)。在這個(gè)階段，我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是“以課標(biāo)為綱，以教材為本。明知識(shí)要點(diǎn)，抱地圖打滾。

　　第二階段

　　重點(diǎn)教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決問(wèn)題的方法，尤其是要會(huì)分析當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學(xué)生形成知識(shí)專(zhuān)題。

　　2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開(kāi)放性題目訓(xùn)練），各種專(zhuān)題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí)）。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類(lèi)問(wèn)題切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全縣第二輪水平測(cè)試中，學(xué)生總體水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　第三階段

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　�。ㄒ唬┦窃囶}的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。

　�。ǘ�）是試題不易過(guò)難，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹(shù)立起自信心。

　　（三）是指導(dǎo)答題技巧。

　　（四）是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。

　�。ㄎ澹┦羌皶r(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其是對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。

　　采取的措施：

　　1、全面復(fù)習(xí)，堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢，并且要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類(lèi)題雖難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。

　　2、認(rèn)真研究中考試題，把握命題脈博。

　　（1）認(rèn)真研究近三年中考試題，把握好知識(shí)的難度和強(qiáng)度，以及命題的思路和方向，采取有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　�。�2）認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)選擇題、綜合題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

　　（3）注意抓好區(qū)域地理重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，將中考熱點(diǎn)問(wèn)題融入其中。如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問(wèn)題、水資源問(wèn)題、能源問(wèn)題等。

　　3、要用科學(xué)合理的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　初中地理內(nèi)容多、時(shí)間緊、學(xué)習(xí)壓力大，如能花較少的時(shí)間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要，為此用“聯(lián)系法”來(lái)復(fù)習(xí)，往往效果不錯(cuò)。

　�。�1）圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語(yǔ)言，經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來(lái)，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時(shí)還培養(yǎng)了讀圖能力和表達(dá)能力。

　�。�2）時(shí)空聯(lián)系。地理分布具有時(shí)空性。如：我國(guó)水資源的`時(shí)空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

　�。�3）因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分，聯(lián)系起來(lái)有助于理解記憶。

　�。�4）知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)以致用才有樂(lè)趣，知識(shí)得到驗(yàn)證才不會(huì)遺忘。

　�。�5）共性和個(gè)性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理，把區(qū)域共性和個(gè)性對(duì)比聯(lián)系起來(lái)，可達(dá)到事半功倍的效果。

　　總之，通過(guò)這種方法來(lái)復(fù)習(xí)，不僅有助于牢固掌握基本知識(shí)，對(duì)中學(xué)地理能夠融合貫通，而且防止了單純機(jī)械記憶，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也會(huì)有很大的提高。

　　4、培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣。答題詞時(shí)時(shí)間分配要合理，注意審清題意，盡量使用地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

　　5、加強(qiáng)集體備課，努力提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

　　6、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類(lèi)和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)要求

　　(1)注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高讀圖能力

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要將地理知識(shí)系統(tǒng)化，注重地理知識(shí)之間的相關(guān)性，以教材為依據(jù)，以中考贏分練為指導(dǎo)。把握好地理知識(shí)，地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練

　　地圖是地理學(xué)習(xí)的重要載體，是地理學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生讀圖能力的好壞，直接關(guān)系到考試成績(jī)。因而在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注重學(xué)生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉(zhuǎn)換，做到心中有圖，腦中有圖。

　　(2)注重考試能力的培養(yǎng)

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要應(yīng)對(duì)考試題型的變化，經(jīng)常給學(xué)生變換題型，將十分有利學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的提高。同時(shí)，要要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性，讓學(xué)生注意在答題過(guò)程中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。并引導(dǎo)學(xué)生在考試過(guò)程中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。爭(zhēng)取多拿分，少丟分。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生23人，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，李正師等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

　　4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。

　　5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話的能力。

　　6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

　　7、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

　　8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)�事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)信件的書(shū)寫(xiě)格式。

　　復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

　　1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的`讀讀背背和成語(yǔ)。

　　3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

　　4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

　　2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。

　　3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

　　5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　　6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　　7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　　四、復(fù)習(xí)安排

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊(cè)生字200個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�。掌握本�?cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。 第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

　　繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。 第四部分：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

　　集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話，能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽(tīng)寫(xiě)一段話。

　　第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)�的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；練習(xí)給同輩寫(xiě)信，掌握一般的信和信封的寫(xiě)法。

　　五、復(fù)習(xí)中注意的問(wèn)題

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　第一：爭(zhēng)分奪秒，上好復(fù)習(xí)課

　　三天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但善于安排的人可以有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨;誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實(shí)事，提高學(xué)習(xí)的效率，從上好每一節(jié)課做起。這些復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重，都是老師精心準(zhǔn)備的。他們看似都在重復(fù)平時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，其實(shí)，已是一種濃縮，一種總結(jié)，更是一種提高。這些課有助于大家理清復(fù)習(xí)的思路，提高復(fù)習(xí)的效果。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽(tīng)好每一分鐘的課。

　　第二：合理安排，制定科學(xué)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)工作的前提條件，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)的重要保證。平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)鞏固基本知識(shí)、技能，由此及彼，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類(lèi)旁通，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階�；�礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)能有較大的提高。“沒(méi)有最好，只有更好”讓我們以此來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己。

　　第三：掌握技巧，以平和心對(duì)待

　　考試是掌握技巧也是非常關(guān)鍵的：1、整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)分配的時(shí)間。2、提高速度，考試時(shí)，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。3、碰到難題時(shí)，可以先用“直覺(jué)”快速找到解題思路;如果“直覺(jué)”不管用，就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，然后嘗試。4、檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯(cuò)題意，確保解題步驟和結(jié)果的'正確�？荚嚰仁侵�識(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。

　　第四：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，譜寫(xiě)新篇章

　　考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。通過(guò)總結(jié)，我們查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖�敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ�子而餓著不吃飯。

　　子曰："溫故而知新。"意思就是說(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能得到新的體會(huì)與理解。 每天放學(xué)回到家，首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫(xiě)，不懂的問(wèn)題自己去思考，然后再去查資料，最后才去請(qǐng)教父母或老師。寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi)，自己看看課本，把掌握不好的知識(shí)加深印象；其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。堅(jiān)持做到多做練習(xí)題，多背單詞，多看課外書(shū)以及參加一些有意義的課外活動(dòng)。

　　其次，不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

　　最后，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　第一階段（3月-7月）

　　成人高考復(fù)習(xí)第一階段(3月-7月)的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。考生要按照考試大綱所列復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基本概念與基本原理狠下功夫，對(duì)兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)要講究方法，注意各知識(shí)點(diǎn)的歸納與類(lèi)比、分析與綜合，注意各知識(shí)點(diǎn)之間縱向與橫向的.聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識(shí)框架，總體把握基礎(chǔ)知識(shí)的脈絡(luò)。

　　第二階段（8月-9月）

　　成人高考復(fù)習(xí)第二階段(8月-9月)的主要任務(wù)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。這個(gè)階段，要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)考試熱點(diǎn)、常考知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)化練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。

　　第三階段（9月-10月）

　　成人高考復(fù)習(xí)第三階段(9月底-10月初)的主要任務(wù)是沖刺復(fù)習(xí)，模擬測(cè)試。最后的階段，在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時(shí)，要進(jìn)行模擬測(cè)試。通過(guò)模擬測(cè)試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補(bǔ)缺，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)模擬測(cè)試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時(shí)間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!

　　要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀有學(xué)好的信心和毅力。

　　大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：

　　1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

　　2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

　　3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。

　　4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

　　二、考試前如何復(fù)習(xí):

　　1、 最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

　　2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

　　3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

　　4、 復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

　　5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。

　　6、 文史類(lèi)的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。

　　三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

　　1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的'，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

　　2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

　　3.記憶的幾個(gè)小技巧。

　　(1)記憶的時(shí)間段：

　　短時(shí)記憶：5：307：30

　　長(zhǎng)時(shí)記憶：14：0017：00

　　深度思考：20：0022：30

　　(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

　　4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)

　　5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。

　　6.不要想著作弊。一是后果很?chē)?yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。

　　7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

　　總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年!

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