大班教案(優(yōu)秀7篇)
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動目標：
1.引導幼兒認識上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
3.鼓勵幼兒大膽動手、認真思考的能力。
二、游戲準備：
1.用兩張4開的紙分別畫上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。
三、游戲過程：
開始部分：
1.故事情境導入法：
師：小朋友，今天從動物園里來了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開心，他的表情好痛苦，小朋友，請看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？
幼1：他和大猩猩打架了。
幼2：他摔跤了。
幼3：他牙齒痛。
基礎部分：（指導幼兒看圖片，引導幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）
師：我們現(xiàn)在打開大猩猩的嘴巴來看一看。
幼1：他有爛牙齒，黑黑的。
師：其實，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的.牙齒拔掉。我們一起來看一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼：三只。
師：是那三只牙齒呢？我們一起來看一看。
師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。
師：小朋友都找對了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從左往右看。
師：我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。
幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。
師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎？
幼：對。
師：但是，某某小朋友說話的順序對嗎？
幼：對（不對）。
師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說話要按順序，先從上往下說，在從左往右說，我和小朋友一起來說一說，好嗎？
師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。
�。ㄔ侔汛笮尚傻臓�牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。）
�。ㄩ_始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲）
老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來，當幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。
四、結束部分：
�。ó斢變阂呀浾莆湛磮D說話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度）
師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現(xiàn)在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？
師：現(xiàn)在我要請兩位小朋友來玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩，第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？
師：但小朋友要記著啊，說話要按順序說，拔牙齒也要按順序拔啊！現(xiàn)在游戲開始了，我請……
五、游戲延伸：
指導幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。
設計一個A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數(shù)字，每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示“沒用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識，訓練幼兒集中精神思考能力和記憶力。
大班教案 篇2
大班第二學期孩子們都能比較順利的完成值日生活動，但在日�；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們在參加值日生活動時存在著幾個問題：
有些小朋友總是不能記住自己值日的時間，無法按時參加值日生活動。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務，做事時不夠認真。
活動進行：
一．通過談話，提出問題
師：每個小朋友都做過值日生為集體服務，同時大家天天也為你服務，你們覺得大家在做值日生時是不是很好了，哪些方面希望更好？
幼兒：還可以，但有時也不好。
有的小朋友來晚了，沒法服務，還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生檢查手時不認真，不仔細看；還有的值日生對小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動。
XXX和XX做值日時老吵架，總是互相告狀，結果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友，兩個人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。
……
二．集體討論改進
師：這些問題小朋友有辦法改進嗎？
幼：有方法。做事認真點，自己想著點，兩個人互相提醒、友好不爭吵。
師：我們能不能想一個好活動，鼓勵進步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比賽。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。
大家同意了這個想法。
師：是不是都做一遍才行呢？時間太長會不會忘記了？
幼：都做一遍好。
不好，時間太長了，得一個月呢！
那就短點吧。
師：多長時間合適？小朋友能記住，也可以比出誰最好？
幼兒：十天；五天；七天……
最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次
師：我們要比賽的是什么？
幼：誰最好；最好的值日生。
師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎？我們來為這個活動起一個名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師：怎樣從名字上能看出是兩個小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強聯(lián)手
師：我也想了一個名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個吧。
最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。
三．制定評選標準
師：我們要選什么樣的值日生當最佳拍擋？我們需要定一個標準嗎？
幼：發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時參加值日生來園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
認真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催，自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標準。
1．按時來園參加值日生工作。
2．主動完成工作，不用老師提醒。
3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4．會與同伴商量、分工合作。
5．做完事情與集體在一起，不影響大家。
四．自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標準。
師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標準，并照著做。
幼：畫下來，大家看。
師：每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個最好的內容。
孩子們自薦說出想畫的內容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結果：
1、按時來園——候昀（一個小朋友來到幼兒園，一個表指著7：40）
2、主動完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個小朋友做值日，老師夸獎好）
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）
4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個人說話，做不同的事。）
5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）
五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。
五．自選伙伴，填寫值日生表
六．觀察效果
變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早；兩個人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評選：
由孩子們選取產生了兩周的結果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動環(huán)境中。
活動反思： 1、杜威認為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應該從孩子的現(xiàn)實需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學習中的問題,而生活活動蘊涵著豐富的教育目標和教育契機。
2、孩子是活動的主體，孩子的學習應該是主動的發(fā)現(xiàn)性學習，要想讓幼兒發(fā)揮在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個管理和自己的學習的機會。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的'方式共同尋找解決的方法。
談話活動引出了問題，教師調動了幼兒已有的生活體驗，從現(xiàn)實生活中尋找問題和不足。
集體討論中教師引導幼兒學會思考、分析問題；找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程，教師既要充分引導幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導作用，使活動能真正的體現(xiàn)教育作用和價值。
在制定、繪畫評選標準和自選伙伴的活動應該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學會公平的選擇,并注意引導幼兒學會為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動，教師應該充分相信孩子的觀察、判斷及能力，使評選活動成為孩子積極爭取進步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。
3、每一個幼兒是一個獨立的個體，他們有著巨大的學習潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣，幼兒的其實也是一個反思的活動。教師引導幼兒對自己和他人的行為做出客觀的，那么在學習活動中，就會有一個正效應�；顒硬粌H僅是對最后的結果的，過程更應該是兒童發(fā)展的過程，這個過程要關注孩子發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，注重個性化和發(fā)展性。通過促進幼兒的教育和發(fā)展，讓、發(fā)展、教育成為一個和諧統(tǒng)一的過程！
大班教案 篇3
活動目標：
1．深入細致的描繪好朋友的臉型、五官特征。
2．體驗與好朋友合作寫生的成功感。
活動準備：
1．材料準備：鉛筆、記號筆、油畫棒/彩色粉筆、課頁反面。
2．幼兒知識經驗準備：畫過人物頭像。
3．教師自身經驗準備：仔細觀察人物臉型特征及五官細節(jié)。
活動過程：
一、游戲：猜朋友
�。ㄒ唬┱f出好朋友的臉部特征，別說出她（或她）的名字，讓大家猜猜他是誰
�。ǘ┠愕暮门笥咽钦l？有沒有認真地觀察過自己的好朋友呢？
二、布置任務
（一）座位擺放。
難點：兩兩合作相互寫生。好朋友面對面坐。模特是被你畫的好朋友，畫畫的是小畫家，今天，自己既是小模特又是小畫家。
�。ǘ媹D要求。
重點：表現(xiàn)好朋友的臉型和五官特征。今天畫頭像，注意要突出頭部。跟全身像不同的是頭像要畫大。
（三）引導幼兒看一眼、畫一筆。
1.看一眼，畫一筆，把自己眼睛看見的都畫出來。畫得不像沒關系，只要把看見的東西都畫出來就是最棒的.。
2.仔細觀察：好朋友的臉部特點，他哪里最可愛，和別人不一樣。
�。ㄋ模┨砑酉胂�。
想一想，好朋友在什么地方？好朋友最喜歡做什么事？把他最喜歡的東西添加到背景上。
三、交流分享
�。ㄒ唬┯螒颍嚎串嫴屡笥�
看看幼兒是否將同伴的特點表現(xiàn)出來。
�。ǘw驗與好朋友合作寫生的快樂
好朋友互相合作寫生，能夠增進朋友之間的了解，使友誼更穩(wěn)固。生活中好朋友之間也要相互幫助哦。
四、環(huán)境展示
�。ㄒ唬┲黝}墻布置：我們的集體
�。ǘ┤嘤變旱淖髌氛R的貼在主題墻上。
�。ㄈ┰谧髌放赃呝N上作者姓名
使用即時貼連線，把幼兒姓名與作品中所畫的幼兒連線。
五、作品解讀與分享
�。ㄒ唬┫虬职謰寢尳榻B自己和好朋友的友誼，也就是今天自己繪畫的小模特。
�。ǘ⿴О职謰寢屝蕾p自己寫生的作品，講述好朋友的特征。
六、結束。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1.了解環(huán)保工人的工作。
2.初步感受我們的生活離不開城市美容師平凡的勞動。
二、活動準備：
物質準備：有關環(huán)保工人工作的圖片、幼兒愛護與破壞周圍環(huán)境的情境圖片若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯^看圖片，了解環(huán)保工人的工作。
(圖片1，干凈的馬路)
師：這是哪里？干凈嗎？是誰打掃的？
�。▓D片2，環(huán)保工人在勞動，有的人在掃地，有的人在開清潔車，有的人在擦路標。）
師：他們是誰？在干什么？你在哪個地方見過環(huán)保工人？
�。▓D片3，環(huán)保工人在清除小區(qū)里的垃圾）
師：這是什么地方？他們在干什么？垃圾清除后小區(qū)會怎么樣？
�。ǘ┱f一說，誰是城市美容師。
師：除了我們的環(huán)保工人，你們說說看，還有誰是城市美容師？小結：園林設計師、園林工人、環(huán)衛(wèi)工人、灑水車司機等都是城市美容師。
�。ㄈ┯懻摮鞘忻廊輲煹膭趧优c人們生活的關系。
師：如果沒有城市美容師會怎么樣？小結：城市美容師的'工作很重要，他們很辛苦，不管刮風下雨都認真地工作。他們使我們的城市變得又干凈又漂亮，讓人們感到舒服和愉快。
�。ㄋ模┛磮D片，判斷誰對誰錯。
出示情境圖片：
圖片1：一個小朋友再路上隨地扔雪糕紙；一個小朋友將扔在地上的紙拾起來扔進垃圾桶。
圖片2：一個小朋友從樓上往；樓下扔果皮；一個小朋友將果皮拾起來，放進簸箕內。
圖片3：一個小朋友隨地吐痰；一個小朋友把痰吐進痰盂里。小結：小朋友要愛清潔，講衛(wèi)生，愛惜我們的城市，也來當小小美容師，讓我們的城市變得更干凈，更漂亮。
5.體驗活動“幼兒園里的美容師”
師：請小朋友們從我們的幼兒園做起，做一個小小美容師，可以是將桌椅擺放整齊，整理玩具，給花草樹木澆水。
大班教案 篇5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：音樂磁帶、Flash動畫。
活動過程：
一、 導入部分：
1、 欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、 欣賞后，提問：
A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二：熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
A： 這首歌是幾拍子的？
B：4/4是什么特點？
C：歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”
3、 進行歌曲表演二、
結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的`時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
活動評價與反思
由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學習降低了難度�！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。
大班教案 篇6
教學設計意圖：
大班幼兒喜歡探究，喜歡問“為什么？”喜歡對自己感興趣的問題刨根問底，對周圍的事物變化十分好奇，敢于嘗試，推理，尋找問題的答案。根據(jù)大班幼兒的這一 年齡特點，我設計了這一活動。
活動目標：
1、根據(jù)觀察，幼兒認識了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。
2、引導幼兒認識影子。（光線向前直照過去，被東西擋住使光透不過去，就會出現(xiàn)——影子。）
3、關注光和影子的關系，培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。
活動材料：
手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。
活動過程：
一、提出問題，回答問題。
根據(jù)生活實踐，什么東西帶給我們光亮？
1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）
2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）
3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢？（火）
小結：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。
太陽發(fā)出的光叫陽光。
燈發(fā)出的光叫燈光。
火發(fā)出的光叫火光。
二、觀察：認識影子的形成。
1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。
你跑它也跑，
你站它也站，
有時它長，
有時它短，
沒有光它就不出現(xiàn)。
——影子
2、小實驗：影子的形成。
老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時，墻面上會出現(xiàn)一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃娃，墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。
提問幼兒：影子什么時候出現(xiàn)？為什么影子都是黑色的？
結合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進，光射不過去，就會出現(xiàn)影子。
三、手影游戲：
幼兒用自己的雙手擺出不同的'形態(tài)，放在光線前面，互相欣賞“手影”。
四、戶外游戲：踩影子
幼兒在場地中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的幼兒就是勝利者。（注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。）
評價結果：
1、本活動幼兒非常喜歡。結合幼兒的生活實際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問題，吸引幼兒的興趣。
2、通過實驗演示，讓幼兒容易掌握知識，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對光的極大興趣。
3、將觀察和實驗結合教學，引導幼兒的觀察，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。
4、還有幼兒自己動手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學習趣味性，加深幼兒的體驗，保持幼兒積極探索的愿望，主動學習的積極性。
大班教案 篇7
活動目標
1．體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質
2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性
活動準備
多媒體課件（手捧空盆的孩子）
活動過程
一、談話導入：孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、 1．播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽
2 聽完后師問：國王怎么選未來的國王？幼兒互相討論----（誠實的） 最后選得到嗎？（選到），他是誰啊？（雄日），他種的化開嗎？（沒開），為什么不開花呢？（因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經煮過）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當上未來的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法
3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）
4、對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。
三、1．孩子們，我們學習了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢？
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的.工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
教學反思：
通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質。
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