小班教案（精華10篇）

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動準備

　　兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

　　活動過程

　　1.放松活動

　　（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓勵學得

　　認真、學得像的小朋友。

　�。�2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀

　　教師小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。

　　2.聽信號爬

　�。�1）小烏龜還有什么本領

　　（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬

　　3.幼兒嘗試各種爬的方法

　　（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬

　�。�2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的'，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。

　　（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣

　�。�4）幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　（5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習

　　4.在游戲中練習后退爬

　�。�1）游戲一"比比誰的本領大"

　　老師今天真高興，你們教會了我后腿爬的本領，謝謝你們！我想和你們玩?zhèn)�游戲"比比誰的本領大"好嗎

　　游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。

　�。�2）游戲二"看標志爬"

　　老師這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

　　5.放松活動

　�。�1）你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們?yōu)槭裁匆�后退�?/p>

　　教師小結(jié)：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

　　（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

　�。�3）放音樂，教師和幼兒進行游戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲

　　設計意圖

　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。

　　他們有時兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融入一起， 由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動。

小班教案 篇2

　　一.活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。

　　二.活動準備：

　　三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

　　三.活動過程：

　　（一）準備活動：韻律操

　　1.聽好音樂跟著教師做運動。

　　2.動作有力，有精神。

　　3.指導個別幼兒動作到位。

　　（二）游戲活動：撿垃圾

　　1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

　　2.這么臟，怎么辦呢？

　　.3.提出撿垃圾的規(guī)則。

　　（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

　�。�2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

　　（3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

　　（三）感知討論：

　　1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

　　2.請個別幼兒示范。

　　3.討論：（1）看看他是怎么走的？

　�。�2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

　�。�3）仔細看看腳是怎么站的`？

　　（四）操作練習：

　　1.幼兒分散練習，教師指導。

　　2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習。

　　3.提高幼兒不斷增加練習難度。

　　4.鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

　　5.提醒幼兒擦汗。

　　（五）游戲鞏固：

　　1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

　　2.提出游戲規(guī)則：每次只能運1——2袋垃圾；去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

　　3.幼兒開始活動，教師指導。

　　（六）延伸活動：

　　（1）你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？

　�。�2）廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

　　2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。

　　3、培養(yǎng)幼兒機智勇敢。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一張報紙。

　　2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的'報紙，在音樂中有精神的入場。

　　2、準備運動（韻律操）

　　幼兒在教師的帶領下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。

　　3、基本部分

　　1）教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

　　2）試后請幼兒集中，談談嘗試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。

　　3）第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。

　　4、結(jié)束部分

　　教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（顏色、形狀或大�。┻M行分類。

　　2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　活動準備：

　　每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。

　　活動過程：

　　一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。

　　教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

　　師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

　　二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的.某一特征分類。

　　1、引導幼兒指認圖形。

　　師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)幼兒講述出示圖形。

　　2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。

　　師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

　　3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

　　4、個別幼兒講述分類方法。

　　師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

　　5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

　　三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

　　1、推出小貨車，指認標記。

　　師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

　　2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。

　　3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。

小班教案 篇5

　　切西瓜（一）

　　活動目標:

　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　小雞捉蟲（二）

　　活動目標:

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂

　　吹泡泡（三）

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力；

　　3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　小兔采蘑菇（四）

　　活動目標:

　　1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動作的`協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　小青蛙跳荷葉（五）

　　活動目標：

　　1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

　　2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

　　3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

　　小雞學本領（六）

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學習角色對話。

　　2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。

　　3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

　　教學準備：PPT課件

　　教學設計：

　　一、經(jīng)驗導入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？

　　二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？

　　到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）

　　第一部分：考驗

　�。�1）風聲描述小老鼠的`家。

　　T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測（播放風聲）那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？

　　聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

　　用故事中的語句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒牵�小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡��？”（學習害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？

　　（2）樹枝敲打窗戶聲

　　1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？

　�。úシ排九韭暎�

　　2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

　　5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡��？”

　　6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實�！�

　　（3）大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？

　　請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？

　　第二部分：關愛

　　1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？

　　它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

　　2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？

　　3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？

　　4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？

　　5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？

　　大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！

　　6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？

　　小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？

　　在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠？

　　三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。

　　大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽，對不對？

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。

　　2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

　　物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的`頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示小狗的頭飾

　　提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

　　引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪

　　2、游戲：我猜你說，我說你猜。

　�。�1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

　�。�2）教師盡量引導幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節(jié)奏說。

　　3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

　　教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

　　4、幼兒分組演唱。

　　幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

　　活動延伸：

　　1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

　　2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲:信號燈 見領域活動指導p12。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

　　2、通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語言。

　　3、體驗過生日時得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。

　　活動準備：大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂

　　活動過程：

　　一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣

　　教師：看誰來我是誰？（小熊）今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

　　我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）

　　二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中

　　1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的嗎？（郵遞員）

　　2、（老師講述故事的.開始部分）誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？

　　3、（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）

　　4、（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起說：啊，里面有一個蘭匣子，藍匣子真漂亮。還想打開嗎？應該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？

　　5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）

　　6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

　　7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

　　三、翻閱大圖書，完整講述故事

　　我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵幼兒一起講）

　　四、幼兒討論：生日禮物

　　小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。

　　五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

　　走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。

小班教案 篇9

　　 [教材簡解]

　　秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領孩子們午間散步時，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動《什么東西飄下來》的設計靈感來孩子們對日常生活現(xiàn)象的關注，一天，散步時涵涵看見一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時都是轉(zhuǎn)著飄下來的嗎？”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現(xiàn)象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。

　　[設計理念]

　　新《綱要》對科學領域提出的目標使我強烈地感到，科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點�！被顒又邪延變荷�活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學現(xiàn)象。

　　[目標預設]

　　1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強烈欲望。

　　2、能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。

　　3、學習用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　[活動準備]

　　1、實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

　　2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木

　　[教學過程]

　　一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”

　　請幼兒說出四種材料的名稱。

　　引導幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來？

　　評析：活動一開始，以實物直接導入，激發(fā)幼兒學習興趣。并以猜測方式，來調(diào)動幼兒大膽想象的操作欲望。

　　二、引導幼兒觀察并操作材料：

　　1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”

　�、傩∨笥延^察，并用自己的語言表達：飄落時的狀態(tài)？

　�、谌�，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導說說：其在空中的動作？

　　2、“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的`資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。

　�、趥�別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。

　�、劢酉聛砜梢龑в變罕容^物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　�、茉陲h落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　3、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。

　　如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。

　　評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時不同狀態(tài)，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。

　　三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。

　　1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態(tài)�，F(xiàn)在我們來學習用簡單的線條來記錄探索結(jié)果。

　　2、鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。

　　3、讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。

　　4、幼兒操作，師巡回指導。

　　評析：

　　這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗，使幼兒成為學習的真正主人。

　　延伸活動：

　　小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動地告訴小朋友與老師，好嗎？

　　 教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。

　　2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

　　3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

　　活動準備：

　　1.大腳板，大型玩具，五角星。

　　2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

　　3.雙面膠、透明膠。

　　活動過程：

　　1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場

　　2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的`興趣。

　　教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）

　　“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

　　3.讓幼兒學會制作小腳丫。

　　（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”

　�。�2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）

　�。�3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

　　教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

　　4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

　�。�1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

　�。�2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

　�。�3）幼兒交換位置進行游戲。

　　5.游戲“我把星星帶回家�！�

　�。�1）教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣

　�。�2） 交代游戲規(guī)則。

　　（3） 幼兒進行游戲。

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