大班教案范例(7篇)

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

　　2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　控制球按指定方向滾動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

　　2.已初步掌握左右手拍球的方法。

　　3.紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

　　4.皮球若干、頭飾一個。

　　活動流程

　　扮演角色活動身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。

　　活動過程

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?”

　　幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動作。

　　a.左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

　　b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。

　　c.兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

　　d.手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。

　　2.自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

　　教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣�！�

　　幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　a.左右手拍球

　　b.自拋?zhàn)越?/p>

　　c.接反彈球

　　d.互相滾接兩個球。

　　3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　(1)教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下�！苯處熣埑�1至2位幼兒表演玩球的方法。

　　(2)教師引導(dǎo)：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看�！苯處熓痉叮貉刂�直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。

　　(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩�！比�體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

　　(4)在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

　　(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進(jìn)行指導(dǎo))

　　4.結(jié)束游戲，放松身體

　　(1)幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了�！眱焊枘钔辏�教師把手中的`球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。

　　(2)游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

　　活動結(jié)束

　　最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數(shù)和扔球的方法。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《走路》。

　　2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的？并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

　　3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　4、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

　　2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

　　活動過程：

　　1、教師出示小動物的圖片。

　�。�1）教師提問：“這是什么動物？”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

　�。�2）教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎？”

　�。�3）請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

　　2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

　�。�1）教師對幼兒說：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

　�。�2）老師向幼兒提問：

　　①小鹿是怎么走路的`？

　　②小鴨是怎么走路的？

　　③小烏龜是怎么走路的？

　�、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返模�

　�。�3）請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵幼兒加上肢體動作。

　　3、請幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。

　　4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應(yīng)的動作。

　　活動延伸：

　　請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首《走路》。

　　活動結(jié)束：

　　今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫�？床磺宄�”的感覺。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具有對霧天的初步認(rèn)識。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　過程

　　一、討論晴天與霧天的不同。

　　師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?

　　1、晴天和霧天有什么不同？

　　2、晴天的.時候，馬路上的汽車、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？

　　3、霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機(jī)碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺？

　　二、霧弟弟很淘氣。

　　今天我們就要來聽一個有關(guān)霧天的故事，你們聽聽到底霧天會有什么麻煩呢。

　　1、結(jié)合掛圖，老師完整講述故事。

　　2、提問：

　　霧弟弟做了哪些淘氣事？

　　霧天，司機(jī)開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒說出“太陽出來了，霧就會消失”的道理。

　　三、后來霧弟弟到天上變成了什么？

　　1、蒙眼開車

　　2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。

　　3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。

　　2、學(xué)會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確的刷牙方法.

　　活動準(zhǔn)備

　　牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一

　　活動過程

　　一、了解牙齒的作用

　　1、猜謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

　　2請幼兒說說牙齒的作用。

　　3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等

　　二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，

　　1、請幼兒觀察自己的牙齒，說說牙齒的形狀、顏色。

　　2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。

　　3、請有蛀牙的幼兒說說蛀牙了有什么感受。

　　4、討論并說說為什么會有蛀牙，應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙？保護(hù)牙齒？

　　5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會正確的刷牙方法。

　　三、學(xué)習(xí)正確的.刷牙方法

　　1、出示牙齒模型認(rèn)識牙齒構(gòu)造。

　　2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。

　　3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動作。

　　4、總結(jié)：牙齒對每個人來說非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，天天刷牙，有個健康的身體。

　　四、課外延伸

　　1、幼兒在活動投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。

　　2、家長配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　1、 活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。

　　2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術(shù)感受力。

　　4、不足之處：活動內(nèi)容多了點(diǎn)，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點(diǎn)掌握的不夠硬。

　　5、改進(jìn)方向：把握好重難點(diǎn)，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給幼兒！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

　　2、 對做大班小朋友有份自豪感。 活動準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他說?這些是我應(yīng)該的?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

　　2、 老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

　　3、 引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

　�。�1） 詩歌的`名字叫什么？

　　（2） 詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

　　4、 幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

　　5、 分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

　　6、 將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

　　活動內(nèi)容 ：我是大班小朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　3、 萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

　　重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。 難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。 活動準(zhǔn)備 1、 小班新生剛?cè)雸@時的哭鬧圖片或視頻資料。

　　2、 相關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　一、 談話并交流

　　1、 教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

　　2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

　　二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻

　　1、 欣賞圖片

　　2、 提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）

　　那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

　　三、 學(xué)習(xí)詩歌

　　1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

　　3、 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

　　4、 學(xué)習(xí)詩歌的后半段

　　提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）

　　5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

　　6、 完整看圖朗誦詩歌

　　四、 遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

　　2、 幼兒討論交流

　　兒歌《我是大班小朋友》

　　開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園。 從現(xiàn)在起，我就是大班小朋友了。

　　小弟弟，你會聽老師講課嗎？ 來，看我上課多認(rèn)真， 舉手發(fā)言動腦筋。

　　小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我?guī)湍惆岩路�穿整齊。

　　小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個小紙球送給你。

　　老師，老師，您別夸獎我， 這沒有什么希奇， 因?yàn)槲沂谴蟀嘈∨笥选?/p>

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過勾畫動態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫。

　　2.感受與同伴合作的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

　　2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的.。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

　　3.教師自身知識準(zhǔn)備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

　　活動過程：

　　一、觀看影子舞視頻，引出話題

　　——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　——小朋友剛剛看到了什么?(動物……)

　　——這些動物是什么變得呢?(影子)

　　——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

　　——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

　　——什么樣的情況下我們才會有影子?

　　——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

　　二、幼兒作畫

　　——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

　　——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

　　——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。

　　三、借形想象

　　——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友說一說你把影子變成了什么動物?

　　——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。

　　活動反思：

　　這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認(rèn)真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓�他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過猜讀、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　2、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。

　　3、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖牵�鼓勵幼兒在面臨難題時要多動腦。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒兩人一份圖書;

　　2、投影器;電腦;課件(書本內(nèi)容);

　　3、教具圖片(毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣);

　　4、黑板(上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志)。

　　5、家園互動表(見附件)。

　　活動過程：

　　一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎?今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰?這兩個人可能是什么關(guān)系呢?(原來是爺爺和孫子)

　　師：這位外國小朋友他的名字叫約瑟，你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢?(幼兒猜想)好!讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。

　　二、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意。

　　1、教師講述故事，請孩子觀看畫面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁印證孩子的想法。

　　◎故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么;(潛在提問：約瑟得到這件奇妙的外套時，他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來。)

　　◎第三次變時引導(dǎo)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶υ�，從中體會爺爺?shù)墓?jié)約和智慧;(爺爺真是太聰明了!破損的布料都剪掉了，剩下的布料越來越少了，爺爺還會做出什么奇妙的東西呢!)

　　◎第四次時增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對比，設(shè)置提問：聽了媽媽的話，約瑟會丟嗎?

　　◎最后一次用問題“啊喲!手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大?爺爺會不會把它扔掉呢?他還能為約瑟變出什么奇妙的'東西呢!我們來猜猜?” 來引導(dǎo)幼兒思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約(約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎?你是怎么看出來的呢?把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀!)。

　　◎師：紐扣都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那么已經(jīng)長大了的約瑟會怎么辦呢?讓我們繼續(xù)看故事。

　　師提問：長大了的約瑟是怎么說怎么做的?哇!約瑟好棒呀!我們一起為約瑟的長大鼓掌吧!

　　2、閱讀后：教師組織幼兒討論。

　　師：爺爺?shù)那墒�，�?e為小約瑟制作了什么東西?(幼兒說，教師隨機(jī)出示物品)

　　師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么?請小朋友上來把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。(幼兒操作)

　　師：你喜歡有這樣子的一??爺爺嗎?你會怎么夸獎爺爺?

　　3、第二次欣賞故事后提問：

　　師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個大故事里面還藏著一個小故事，最后紐扣不見了，老師告訴你一個小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們再來看看這本圖畫書吧!讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了?

　　師：啊呀!小朋友這么多，我這里的書不夠呀!怎么辦?

　　師：兩個人看書該注意些什么呢?(一人翻，兩人看，輕輕翻，仔細(xì)看，不爭也不搶)

　　幼兒兩人一組翻書閱讀(師：好，我們先來看封面，封面會告訴你故事的題目，我們一起來說說故事的題目叫《爺爺一定有辦法》，打開書本，我們看到了扉頁，扉頁上有什么圖案，這個圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，看的最仔細(xì))。

　　幼兒觀看圖畫書，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎?好!在第幾頁，看看頁碼?我們一起來找一找。(變成老鼠的椅墊了)

　　師收圖書。請小朋友兩人商量好請一個小伙伴把圖書送回家，送回來的時候要封面朝上。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?故事中掉下來的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。

　　延伸活動：

　　1、師：在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天，老師就帶來了一件廢舊物品，是什么呀?(廢舊報(bào)紙)請你們動動腦筋，想一想廢舊報(bào)紙可以有什么用?哦!原來廢舊報(bào)紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報(bào)紙來玩呢!請你們想一想，報(bào)紙還可以怎么玩?在玩的過程中很可能報(bào)紙會變破損了，報(bào)紙變破損了，你還可以怎么玩?(幼兒先說再幼兒玩)

　　2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動表。

　　語言教案《爺爺一定有辦法》課后反思：

　　第一次嘗試?yán)L本教學(xué)，沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索著。課前我拿著這本繪本讀物反反復(fù)復(fù)地看了幾遍，先抓住這個故事所要表達(dá)的主題，傳遞的情感，及重復(fù)而富有節(jié)奏的文字講述，再來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。我利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。在觀察封面認(rèn)識故事主人公猜故事時，孩子興趣濃，可是沒想到有位孩子閱讀過這個故事，大聲叫著，一下子就把謎底揭曉了，打亂了我的教學(xué)設(shè)計(jì)，為了避免再出現(xiàn)這種情況，就悄悄地告訴她，你要保密，仔細(xì)聽聽老師和媽媽將的故事是否一樣，有什么不同?于是陽陽靜下心來仔細(xì)聽講，其他小朋友也不再去詢問她故事情節(jié)，注意力又回到老師身上。接著，我點(diǎn)擊電子書籍，通過提問引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入，小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。

　　特別是第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進(jìn)入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預(yù)設(shè)問題，激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲望。通過獨(dú)立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好，因?yàn)橛行∨笥迅嬖V我：“老師上次我們聽過《猜猜我有多愛你》的故事，也是講愛的�！笨磥砦覀兊男∨笥涯芘e一反三了。

　　存在的問題是幼兒在閱讀時只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展，沒有細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動作的變化，需老師及時地啟發(fā)引導(dǎo)。

　　小百科：爺爺主流用法指祖父、或泛稱祖父級男人。這種用法在全國大多數(shù)地方存在。

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