【薦】大班教案10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

　�、佟⒄乙徽覌寢寫言袝r的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前

　　的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

　　②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的

　　寶寶，他們是怎樣做的？

　�、�、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他

　　們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

　　④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各

　　是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的

　　一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？ 2、實物投影。 3、錄音機(jī)。 4、簡單的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

　　1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。 通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、 組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、 集體匯報展示、交流。小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。

　　A、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員

　　B、（制作成長冊）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集 通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　4 采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　C、（關(guān)于生命的探討）

　　1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

　　2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

　　3、 神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓�這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

　　D、（收集資料）

　　1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

　　E、（制作宣傳欄）

　　1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

　　2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)

　　參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習(xí)：討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英

　　勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

　�、冢甗選一選] ?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

　　A．不開門

　　B．打電話給父母

　　C.有禮貌地請他進(jìn)門

　　D．告訴他父母馬上就回家 ?

　　如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) 通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　A開窗通風(fēng)

　　B．開燈檢查

　　C點燃煤氣灶

　　D關(guān)閉煤氣開關(guān) ?

　　你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?

　　(1)火災(zāi)的地點。

　　(2)著火的對象、類型和范圍。

　　(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

　　五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。板書： 2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命 第三課 呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

　　2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　教學(xué)難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。

　　教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個身體，你覺得自己的.身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！� 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。 通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應(yīng)參加的鍛煉活動 教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：大家不但要知道 體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

　　板書：保持良好心態(tài)

　　（1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

　�。�2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

　　三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“

　　笑一笑”對自己心情的積極作用 四、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

　　五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

　　中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。

　　活動準(zhǔn)備錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

　　活動過程：欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

　　討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

　　如果小孩子不說謊會怎么樣？

　　通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　介紹圖片：紅紅將姐姐的.畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

　　討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？

　　介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得�！�

　　討論題：

　　東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？

　　介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的�！�

　　討論題小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？

　　與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

　　幼兒園大班備課教案：《手指》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

　　3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．預(yù)習(xí)課文，查字典理解字詞。

　　2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生推薦幾篇。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的.啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

　　2．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

　　2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？

　　3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫（ ），最后總結(jié)寫（ ）。

　　4．請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

　　三、自讀課文，理解內(nèi)容

　　1．默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

　　2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

　　3．匯報交流，體會道理

　　教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

　　理解要點如下：

　�、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。

　　⑵食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

　�、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

　　⑷無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。

　　4．適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

　　四、品讀課文，體會寫法

　　1．指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？

　　2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

　　3．你愿意做哪根手指呢？為什么？

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　教育活動：

　　活動來源：一次益智區(qū)活動中，孩子們進(jìn)行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個小朋友是按照顏色串珠的，一個顏色的珠子串一串，在區(qū)域講評時孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強(qiáng)化幼兒按規(guī)律排列的能力，進(jìn)行了此次活動。

　　活動名稱：按順序排列活動目標(biāo)：1。練習(xí)按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。

　　2。在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　活動重難點：

　　按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　精神準(zhǔn)備：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

　　活動過程：

　　一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。

　　師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個男孩子，一個女孩子的'好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，后面是誰呀？感知男女間隔排列。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1。教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》

　　（1）教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？

　　雞媽媽：來來來，大家請坐請坐！（大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情）師：哎呀，雞媽媽怎么了？（啟發(fā)寶寶觀察）誰去問問雞媽媽，她為什么不開心？；請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心�。�

　�。�2）創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。

　　雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

　　師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小貓的門簾是怎么樣的呢？

　　雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾？（出示小貓的門簾照片）2。欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。

　　師：我們一起來看看小貓的門簾吧！你們看看小貓的門簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法）（2）幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。

　　師：三個雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧！

　　3。幼兒親身操作，體驗按規(guī)律排序。

　　在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動（顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4。欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。

　　三、結(jié)束部分寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請幼兒按照男女規(guī)律排隊，開火車回家，活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

大班教案 篇4

　　活動的構(gòu)思：

　　摩擦力在我們的生活中經(jīng)常遇到，如：孩子穿得運動鞋，鞋底就應(yīng)用了摩擦力的原理;下雨天，教室內(nèi)鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理，這些現(xiàn)象幼兒經(jīng)�？匆姷�，但幼兒還是不知道為什么會這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活動中通過小游戲來引出摩擦力，并讓幼兒親手實驗來感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后將科學(xué)原理回歸生活，讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象，并嘗試用摩擦力的原理來解決生活中遇到的問題。

　　活動目標(biāo)：

　�、蓖ㄟ^觀察、比較、實驗等活動，感知摩擦力的存在。

　�、步Y(jié)合生活經(jīng)驗，初步了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡單的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、惫饣�桌面與鋪上地墊的桌面各一張，積木若干，毛巾、手帕，玩具汽車。

　�、蚕笃宓钠遄尤舾�。

　　活動過程：

　　(一)游戲?qū)�入，感知物品的粗糙與光滑，初步理解摩擦力的存在。

　　今天老師和你們玩一個射門的游戲，請你來看看。

　�、鄙溟T游戲：

　　玩法：分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端，各設(shè)置一個“球門”。將象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推動象棋子，使其滑向球門。(第一次在光滑的桌面上實驗，第二次在有地毯的桌面上實驗)

　　⒉討論：

　�、艅偛旁谏溟T游戲時，你發(fā)現(xiàn)了什么?象棋在兩次的射門游戲中的滾動有什么不一樣?

　　⑵為什么棋子在滾動的過程中會漸漸的停下來?

　　為什么用同樣的力，在不同的桌面上推動同一棋子，棋子滑動的速度不同?

　�、牵涸瓉砥遄訚L動時和桌面有一個力，叫摩擦力。在桌面光滑滾動的棋子摩擦力小，棋子滑得遠(yuǎn)。在桌面粗糙上滾過摩擦力大，棋子滑得近。

　　(二)進(jìn)一步感知摩擦力大小的因素。

　�、笨�，有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快，所以請小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準(zhǔn)備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕)，三輛小汽車，請你們小組合作觀察、實驗，車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開得遠(yuǎn)?哪輛汽車開得近?

　�、灿變悍纸M操作、實驗。

　　⒊交流實驗結(jié)果：

　　說說剛才實驗中你的發(fā)現(xiàn)?為什么會這樣?

　　教師：原來光滑表面的路，摩擦力小，所以汽車走得很快，粗糙表面的`路摩擦力大，所以走得慢。

　　(三)結(jié)合生活，感受摩擦力與生活的關(guān)系。

　　⒈在我們的生活中也經(jīng)常會用到摩擦力，我們一一看吧!

　　⒉看看PPT幻燈。

　　第一頁幻燈運動鞋，引導(dǎo)幼兒觀看鞋底，為什么鞋底會很粗燥呢?(增大摩擦力啊，讓我走起來更加的穩(wěn))

　　第二頁幻燈輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的環(huán)紋，為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力，起到防滑的作用)

　　第三也幻燈汽車?yán)锏姆阑瑝|。引導(dǎo)幼兒觀察小墊子上放了飾品，車開動時，小物品不會滑下來。為什么會這樣呢?(防滑墊上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不會掉下來。)

　　(四)利用摩擦力的原理，引導(dǎo)幼兒解決生活中的困難。

　　老師這里有一些小的困難，請你用摩擦力的原理，幫我解決一下，好嗎?

　　問題一：下雨天，底板很滑，小朋友走過容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么辦?

　　問題二：衣服的拉鏈拉不開時，可以怎么辦?

　�。含F(xiàn)在我們小朋友能將學(xué)會到的科學(xué)原理用到生活中，來解決生活中的問題，你們太棒了。

　　延伸活動：一會兒回到教室，小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下，我們的教室里，還有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

　　2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與歌曲有關(guān)的動物圖，節(jié)奏圖。

　　2、健康歌的音樂

　　活動過程：

　　一、看圖片，熟悉歌詞。

　　師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運動會上拍的照片。

　　師：誰愿意來當(dāng)小主持人，把比賽的內(nèi)容介紹給大家。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：你聽到歌曲里是怎么唱的`？

　　2、聽歌曲曲調(diào)，看動物圖片，試唱歌曲。

　　3、跟隨教師學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

　　4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

　　師：運動會上參加比賽時心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。

　　三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。

　　1、小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當(dāng)什么呢？（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢？

　　2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢？

　　3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試！

　　4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請男孩子唱，女孩子來當(dāng)拉拉隊。

　　四、結(jié)束部分。

　　師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！

大班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1。在游戲"分豆子"的過程中學(xué)會合作，體驗合作在生活中的重要性。

　　2。能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3。體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)幼兒合作意識。

　　4。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、重點難點：

　　重點：在游戲中體驗合作的重要性。

　　難點：在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、自制ppt2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子，每組6個空盤子及6雙筷子。

　　3、課前請幼兒自由組合，6個好朋友做為一組四、活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，感受合作引導(dǎo)幼兒觀看ppt，提問題引出合作。

　　師：一個炎熱的夏天，幾只螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們真想把這塊西瓜搬回家慢慢品嘗。嘿呦、嘿呦，就是搬不動。那可怎么辦呢？它們是怎么解決的'？

　　教師小結(jié)：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒在撿豆子的游戲中學(xué)會合作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索分豆子的方法

　　（1）出示豆子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：瞧，今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢？（豆子）這里都有哪些豆子呢？（綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆）這些豆子都混在一起，螞蟻們不太喜歡，它們想把這些豆子分開來，把一樣的放在一起。

　�。�2）教師明確分豆子游戲的要求師：今天，這群螞蟻們要把這個分豆子的任務(wù)交給我們小朋友，在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子，請你們在規(guī)定的時間里把這些豆子都分開來放，我們來比比看哪一組的速度最快。

　�。�3）幼兒分組嘗試用自己的方法分豆子教師播放60秒倒計時課件，幼兒在規(guī)定時間內(nèi)游戲

　�。�4）交流各自的游戲師：哪一組分出來的豆子最多呢？剛才你們分豆子的過程中你們是怎么合作的呢？有沒有遇到什么問題呢？有什么辦法可以既快速又能確保每個盤子里都只有一種豆子呢？

　　如果有成功的小組，教師可引導(dǎo)幼兒交流：你們是怎么做的？豆子一共有6中，每人分一種豆子放在盤子里。

　　如果幼兒未成功，教師可幫著觀察并總結(jié)：這里一共有幾種豆子混在一起呢？

　　（5）我們一組上有幾個人？

　　（6）那我們可以怎么做？（每個人分一種豆子）

　　2、小組協(xié)商，第二次合作分豆子

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒嘗試分工師：在分豆子之前，我們6個人先要做什么呢？（分工，商量各自分什么豆子）請你們一組上的小朋友先商量好。

　�。�2）教師播放60秒倒計時ppt，幼兒合作分豆子

　�。�3）評比出最快的小組并獎勵

　　（三）引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作

　　1、聯(lián)系幼兒園生活，談?wù)労献鲙煟涸谖覀冇變簣@里，有哪些事情是要合作才能完成？

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解合作在生活中的重要性師：在我們的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任務(wù)，我們的生活才會更加快樂。

　　活動延伸晨間體育游戲是開展各種合作游戲，引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂。

　　教案反思：

　　在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

　　在觀察螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與動畫片同構(gòu)活動，在活動中體驗藝術(shù)活動的快樂。

　　2、感受識別兩段性質(zhì)不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動態(tài)畫面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　3、能大膽運用各種方式表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《水族館》音樂、動畫VCD、磁性畫板、顏色標(biāo)記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉動畫內(nèi)容并進(jìn)行講述

　　三、活動過程：

　　1、律動“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。

　　2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特征：

　�。�1）幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的'變化：

　　提問：你們聽到的音樂有什么變化？

　　（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標(biāo)記記錄音樂的幾次變化：

　�。�3）展示個別幼兒的畫板，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

　　提問：你發(fā)現(xiàn)音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現(xiàn)？

　　3、欣賞消音動畫片，提出為動畫片匹配音樂的建議，引導(dǎo)幼兒為動畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞動畫片：

　　提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒尋找音樂與動畫片的同構(gòu)點，并為動畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：

　　提問：哪一段音樂和哪一個畫面最像？

　�。�3）為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協(xié)調(diào)一致。

　　4、分段欣賞配樂動畫片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的動作表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，并隨配樂動畫片自由表演：

　　（1）欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？

　　（2）幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

　　（3）欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情？

　�。�4）請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……

　　5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完整進(jìn)行表演，體驗藝術(shù)活動的快樂。

大班教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運用已有經(jīng)驗自主裝飾。

　　2．樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想，體驗夸張變形帶來的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　紙、剪刀、筆、背景、范花3張

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導(dǎo)入活動，萌發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　1．感知變身前小兔的樣子。

　　——小兔米菲來了，它長著什么樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）

　　2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。

　　——教師講故事：小兔米菲來到神秘的花園，里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》�？�！它變成什么樣呢？（教師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等）

　　3．大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。

　　——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？

　　——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？

　　（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

　　1．討論怎樣對折。

　　——今天我們用以前學(xué)過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）

　　2．師幼互動示范講解折剪的方法。

　　——（教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要注意什么呢？（在上面留出多點）

　　——教師示范剪到一半時停止：剪刀這里停一停，為什么呢？（剪耳朵）

　　——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

　　——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）

　　3．回憶已有經(jīng)驗，夸張地裝飾變身小兔。

　　——變身小兔來了，我們來給它打扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？

　　——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的'材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。）

　　——打扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）

　�。ㄈ�）交代操作要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)

　　1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。

　　2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

　　3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。（教師示范）

　�。ㄋ模┱故竞椭v評幼兒的作品。

　　——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？

　　——你覺得你哪里設(shè)計的最成功？

　　——你看到變身小兔心理有什么感覺？

　　——總結(jié)：夸張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

　　2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

　　3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

　　活動要點：

　　從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

　　今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

　　你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

　　你們是從哪里看出來的？

　　你們都喜歡唐裝的什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

　　（１）從色彩上欣賞：

　　教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）

　　教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的.紅色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

　　黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。

　　（２）從圖案上欣賞：

　　播放唐裝圖案多媒體課件。

　　教師提問：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？

　　教師：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。

　　（３）從盤花扣上欣賞：

　　播放盤花扣圖案多媒體課件。

　　教師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？

　　教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

　　4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

　　教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

　　教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？

　　5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

　　活動反思：

　　1、 整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多，想得多動得多。

　　2、 在活動設(shè)計上，我注意幼兒的實際操作水平。先讓孩子們運用已有的條件嘗試。在活動的第三環(huán)節(jié)，我運用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡單，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點。通過主動觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習(xí)。

　　3、 為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺。 一個成功的幼兒教育活動，是讓幼兒在活動過程中享受到美感和愉悅。因此，我認(rèn)為這次活動達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個活動時間較長。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解加法的含義。

　　2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法運算。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)會5以內(nèi)加法

　　難點：真正理解5以內(nèi)加法，會應(yīng)用�；顒訙�(zhǔn)備：

　　紅花三朵；水果磁性教具若干；5以內(nèi)的加法算式卡片若干。活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的的分與合

　　1、教師和全體幼兒進(jìn)行問答游戲，進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾？

　　幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4、、、、、、

　　2、教師和個別幼兒進(jìn)行問答游戲，縮小幼兒之間的能力差距師：××小朋友，我問你，2和3合起來是幾？

　　××幼兒：肖老師，我告訴你，2和3合起來是5.

　　3、教師請幼兒兩兩合作并交換角色進(jìn)行練習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法

　　一）復(fù)習(xí)3以內(nèi)加法，鞏固對“＋”“＝”的認(rèn)識

　　1、老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說邊演示）

　　2、你是怎么算出來的？我們用加法算式怎么寫出來呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數(shù)字2來表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數(shù)字1來表示。問共有幾朵，我們用加法。

　　“＋”“＝”又表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒說說符號的含義，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固）

　　二）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法

　　1、小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數(shù)量的'各種水果）

　　現(xiàn)在老師要出題來考考你們，請你們算出橘子和蘋果一共有幾個？你是怎么知道的？（請幼兒說說自己的計算方法）

　　用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導(dǎo)幼兒讀出算式，并說說算式中各數(shù)和符號所代表的意義）

　　2、教師和幼兒編應(yīng)用題

　　如：小明的媽媽在超市里買了1個西瓜，買了4個臍橙，請問西瓜和臍橙一共有多少個？

　　編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或?qū)懗鏊闶剑�并說說算式的含義。

　　三、游戲鞏固練習(xí)

　　1、教師一一出示5以內(nèi)的加法算式卡片（如1+3=），請全體幼兒搶答。

　　2、教師出示5以內(nèi)的算式卡片，請個別幼兒回答，對于有困難的幼兒，引導(dǎo)他利用實物等輔助進(jìn)行計算。

　　3、把幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪一組答得又對又快。

　　四、活動延伸

　　回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內(nèi)的加法誰找的最多。（比如：3個凳子跟2個桌子可以組成5。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5······）

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