大班教案5篇[合集]

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．通過童謠，初步了解“聲勢”，學習用不同的方式打拍子。

　　2．鞏固幼兒打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、學習童謠歌詞《落雨了！》

　　1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎？”

　　2．你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌？

　　3．有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢？

　　4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了！”

　　5．大家跟我一起來試一試。

　　二、學習曲調(diào)

　　1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）

　　2．教師將兒歌分解，幼兒一句一句跟唱。

　　3．完整跟唱。

　　三、打節(jié)拍

　　1．打2拍

　�。�1） 教師示范，幼兒一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。

　�。�2） 教師示范不同的打拍方式，引導幼兒發(fā)散思維，提問幼兒：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復(fù)交替進行）

　�。�3） 讓幼兒自己介紹不同的打拍方法，其他幼兒模仿。

　�。�4） 啟發(fā)幼兒除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進行）

　　2．打3拍

　�。�1） 我們還可以打一種不一樣的'拍子，教師示范。

　�。�2） 幼兒模仿，并讓典型 幼兒示范并與教師的動作比較，學習在打拍中的長音停頓。

　�。�3） 請一個幼兒做柱子，教師打拍讓幼兒仔細觀察，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍？并請幼兒示范。（請一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來回打拍）

　�。�4） 兩個小朋友結(jié)成好朋友，互相練習打3拍。

　　四、結(jié)束活動

　　1．請好的小朋友示范，鼓勵幼兒練習。

　　2．集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的合作交換拍。

　　活動反饋：

　　1．活動較為接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，大部分幼兒能夠在活動中幾種注意力，并有興趣參與活動。

　　2．在完成3拍的打拍時，大部分幼兒有較大困難，通過學習有少數(shù)幼兒可以完成。

　　教師建議：

　　在學習打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠，幼兒的掌握情況可能會好得多。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。

　　二、活動準備：

　　微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

　　三、活動過程：

　　（一）初步感受微笑

　　1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

　　2、說說小蝸牛的'笑，并出示微笑字卡。

　　（二）體驗微笑能帶來的快樂

　　1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

　　2、欣賞故事“微笑”。

　　3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。

　　（三）用微笑傳遞快樂

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

　　背景音樂《歌聲和微笑》響起。

　　（四）探索多種帶來快樂的方法

　　1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)�來快樂？故事里的小動物使用什么辦法讓別人快樂的？

　　2、討論

　　3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。

　　（五）展示交流孩子做的愛心卡

　　小結(jié)：你們的想法能讓別人幸�？鞓罚�你們都是有愛心的孩子。

大班教案 篇3

　　教學目的：

　　通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

　　作業(yè)要求：

　　認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　教學重點：

　　漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學難點：

　　用夸張、變形的.手法畫出自己的特征。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮�入：

　　出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

　�。ǘ�）分析：

　　我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

　　小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

　�。ㄈ�）觀察：

　　你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

　　小結(jié)：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

　　（四）演示：

　　教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

　　（五）欣賞：

　　出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

　　三、學生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

　　四、總結(jié)：展評作業(yè)。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　引導幼兒認識及了解霸王龍、棘龍等多種恐龍的外形特征及生活習性。

　　活動準備：

　　1、發(fā)動家長一起收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

　　2、有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書、圖片、小神童軟件

　　活動過程：

　　一、看圖片資料，說說我認識的恐龍

　　你認識哪些恐龍？

　　二、認識霸王龍

　　1、教師提問：

　�。�1）霸王龍生活在什么時代？

　�。�2）霸王龍是什么樣子的？

　　2、老師出示圖片引導幼兒觀察霸王龍的外形特征。

　　3、老師小結(jié)：霸王龍生活在白堊紀晚期，是最大的肉食動物；它有大腦袋、非常鋒利的牙齒，前肢較短，每個前抓只有兩個指頭，后肢較長和粗，每個后肢都有四根指頭，而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一條長而粗的尾巴，尾巴可以保持身體的平衡，皮膚有綠色、咖啡色。

　　4、霸王龍是怎樣獵殺其他動物的？

　　5、教師小結(jié)：霸王龍捕捉獵物時，先用前肢把獵物捉住，再用鋒利的.牙齒咬住獵物的脖子，把獵物咬死后，用尖尖的爪子把獵物撕開、吃掉。

　　三、認識棘龍

　　1、老師出示棘龍的圖片。問：

　�。�1）“你們知道這圖片上的是什么恐龍？”

　�。�2）“棘龍是什么樣子的？”

　�。�3）老師引導幼兒觀察棘龍的外形特征

　　2、老師小結(jié)：棘龍是肉食恐龍，它的背上長著大大的、象帆船一樣的帆狀脊，帆狀脊可以幫助棘龍調(diào)節(jié)冷熱溫度，熱的時候可以散熱，冷的時候以吸熱，棘龍的嘴巴尖尖的，長有直直的、鋒利的牙齒，它短短的手臂上長有四跟鋒利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上長有三跟鋒利的抓指，有時只要踩上一腳就會把小獵踩死。

　　3、老師提問：“棘龍遇到敵人是怎樣保護自己的？

　　4、老師小結(jié)：當棘龍遇到敵人時，它會用它強而有力的尾巴去抽打敵人，把敵人嚇跑而保護自己

　　四、拓展延伸

　　你還知道哪些有關(guān)恐龍的事情？

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動作等推測其心理，體會故事中角色的不同個性特征。

　　2.懂得每個人都有自己的長處，學會尊重別人。

　　活動準備：

　　繪本故事《老鼠與蝙蝠》PPT制作。

　　活動過程：

　　一、談話導入：鼓勵幼兒大膽表達對老鼠和蝙蝠的已有認知。

　　t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領(lǐng)？

　　[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬……蝙蝠：飛、雷達探測……]

　　小結(jié)：老鼠和蝙蝠的本領(lǐng)很多，但各不相同。

　　二、觀察封面：鼓勵幼兒大膽猜測老鼠和蝙蝠的不同個性。

　　1.t：那么，當老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰的本領(lǐng)會更大些呢？

　　[幼兒自由猜測]

　　2.t：有的小朋友認為老鼠的本領(lǐng)會更大，而有的小朋友認為蝙蝠的本領(lǐng)會更大，也有的小朋友認為它們兩個的本領(lǐng)旗鼓相當，差不多。今天，老師給你們帶來了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看下吧。

　　3.t：從封面上大家看到了誰？請你來形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？

　　[胖、瘦——從外形上；大、小——也是從外形上；驕傲、膽小——不錯，還看出了它們的個性特點]

　　4.t：那你們猜，故事里面的它們誰會更厲害、更強大呢？（舉手表示）那么現(xiàn)在，讓我們帶著這個問題一起走進故事《老鼠與蝙蝠》。

　　三、閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容，了解角色性格。

　　1.觀察圖一：

　　t：這只xx、xx的'老鼠和蝙蝠是在什么時候，那個地方相遇的？

　　你怎么看出來是晚上？（你看得真仔細，把一些小小的星星都看出來了，所以你能從故事里知道更多的秘密。）

　　t：看看老鼠的動作，表情，你認為老鼠會對蝙蝠說什么？

　　小結(jié)：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會對蝙蝠炫耀自己的本領(lǐng)的。

　　2．幼兒自主閱讀圖二圖三圖四

　　出示PPT，引導幼兒仔細觀察畫面，自由閱讀。

　　閱讀時一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發(fā)現(xiàn)更多的秘密哦。

　　t：老鼠會對蝙蝠炫耀它的什么本領(lǐng)呢？那它會對蝙蝠說什么呢？（幼兒模仿老鼠說話）

　　喲，看看這幅圖上老鼠的動作和表情，誰能學一學？

　　t：我們仔細看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動作表情變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這么多本領(lǐng)，而自己都不會，蝙蝠徹底失去了信心。

　　看到這里，你們覺得老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強大？

　　3．觀察圖五：

　　t：突然，發(fā)生了什么？

　　t：猜猜接下來可能會發(fā)生什么事？為什么？

　　圖六：

　　t：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。

　　t：被咬住的老鼠會有什么樣的結(jié)局呢？

　　圖七：

　　t：小朋友，老鼠的結(jié)局是？

　　t：是啊，自以為是的老鼠沒有幸運地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那一刻，它聽到蝙蝠在空中說話，你猜，蝙蝠在說什么？

　　t：故事講完了，現(xiàn)在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強大？

　　四、情感經(jīng)驗遷移講述，加深對故事內(nèi)涵的理解。

　　t：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來的看法，認為老鼠和蝙蝠的各有本領(lǐng)，旗鼓相當。那回過頭來，我們再來想想，我們自己有什么本領(lǐng)嗎？

　　t：原來我們也有這么多本領(lǐng)，真了不起，來一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。

　　小結(jié)：其實每個人都有自己的本領(lǐng)，可能你有的，我沒有，也可能我有的，你沒有，所以千萬別小看了別人。

　　五、完整欣賞：享受故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　　t：今天這個活動，你們覺得愉快嗎？是的，老師也覺得今天我們合作得很愉快，為了感謝大家，我還一份禮物要送你們，就是作家阿姨寫的故事《老鼠與蝙蝠》，想聽嗎？

　　t：教師有表情的講述PPT繪本故事。

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