期中考試總結(jié)【合集15篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的期中考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試總結(jié)1
八年級(jí)英語(yǔ)期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：
一、試卷評(píng)析
此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽(tīng)力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽(tīng)力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。
2、筆試部分
�。�1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級(jí)，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。
（2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
�。�3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意�？偡�20分，最低分8分。
�。�4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛(ài)好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說(shuō)。而且我們這冊(cè)第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，很好地考察了學(xué)生學(xué)的'東西就要靈活運(yùn)用。
二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽(tīng)力失分較多，閱讀理解丟分多。
教學(xué)措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2．不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3．多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成.寫好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫多練.
4．完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
期中考試總結(jié)2
期中考試已經(jīng)過(guò)了，語(yǔ)文居然考了84.5分，我覺(jué)得很不錯(cuò)了。我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。這都是我不小心造成的。考試的時(shí)候沒(méi)看清楚題目。尤其是閱讀理解的題目，有些我沒(méi)有理解透徹。
我知道語(yǔ)文老師這次對(duì)我寄予厚望。我考得不好，讓老師失望了。對(duì)不起我會(huì)把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為我以后學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。我必須記住這個(gè)錯(cuò)誤。以后除了老師上課說(shuō)的，我都會(huì)掌握，我會(huì)多看書，多讀書。當(dāng)期末考試結(jié)束時(shí)，我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，為老師和父母爭(zhēng)光。老師，請(qǐng)看我以后的表現(xiàn)！
期中考試總結(jié)3
期中考試過(guò)去了，我懷著復(fù)雜的心境，寫起了這份總結(jié)和反思。
雖然這次期中考試成績(jī)不算太差，但我對(duì)這次成績(jī)是很不滿意的。在這次測(cè)試中，考了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)三門科目，考試結(jié)束后，我的語(yǔ)文得了96分，數(shù)學(xué)88分，英語(yǔ)95分，語(yǔ)文和英語(yǔ)還比較夢(mèng)想，數(shù)學(xué)考得一塌糊涂。
從小到大，教育我的每位教師都說(shuō)我聰明，如果勤奮一點(diǎn)，完全能夠取得更好的成績(jī)。我仗著自我的一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜，這次數(shù)學(xué)考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時(shí)間還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，然而我抱著極度自大的心理，認(rèn)為這些試題很容易，無(wú)需檢查，便坐在桌位上無(wú)所事事。結(jié)果可想而知，計(jì)算題錯(cuò)了很多，丟了12分，都是我自我很粗心和自負(fù)造成的后果，班里可有好幾名同學(xué)得了100分。
除此以外，在本學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行，上課聽(tīng)講時(shí)，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，連每一天的聽(tīng)讀二十分鐘英語(yǔ)，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點(diǎn)，為此我想了許多辦法。
首先，我要克服自我懶惰和拖延的壞習(xí)慣，讓自我勤快起來(lái)，所以，我需要制定一個(gè)作息時(shí)間和計(jì)劃表，按照計(jì)劃去努力實(shí)施方案，我想，把時(shí)間排滿以后，想偷懶也不行。
其次，我要克服自我驕傲自大的缺點(diǎn)，我需要重新認(rèn)識(shí)下自我，讓我認(rèn)識(shí)到自我的不足之處。
再次，我要克服自我粗枝大葉這個(gè)毛病，我需要多做試題，養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題，仔細(xì)答題的好習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待自我的.學(xué)習(xí)。
第四，我喜歡調(diào)皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時(shí)間，我已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，而不是每一天無(wú)休止地玩樂(lè)。
總之，我必須要改變自我此刻的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真努力對(duì)待自我的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服以上缺點(diǎn)，加油��！你必須行的！
期中考試總結(jié)4
由于時(shí)間倉(cāng)促，我們并沒(méi)有為期中考試專門耗時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，成績(jī)是很真實(shí)的，很常態(tài)的。
從這次期中考試及大家的質(zhì)量分析中，也反饋出一些情況：
首先，孩子們的自主學(xué)習(xí)興趣與能力提高了，組織交流能力，創(chuàng)新能力都得到了培養(yǎng)，這就說(shuō)明我們課改的方向，課改理念是對(duì)的。
但也暴露出一些問(wèn)題，改革的道路上存在問(wèn)題是正常的，但我們要明確問(wèn)題所在，警醒問(wèn)題，才能有效解決問(wèn)題。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降：錯(cuò)字別字多，（個(gè)別班級(jí)全班同學(xué)共同寫錯(cuò)一個(gè)字，老師要反思一下問(wèn)題到底出在哪）；語(yǔ)句不通，說(shuō)半句話；卷面有構(gòu)畫、涂改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認(rèn)真讀題，答非所問(wèn)；不檢查，做完一遍就沒(méi)事干了。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握不扎實(shí)：計(jì)算題錯(cuò)誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學(xué)生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。
3、綜合應(yīng)用能力還欠缺：對(duì)題意的理解上缺少認(rèn)真分析；面對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的.新題型，不能隨同應(yīng)變，把所學(xué)知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用，多轉(zhuǎn)一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學(xué)生學(xué)得還是死。這些問(wèn)題表面看是學(xué)生的，實(shí)質(zhì)都直接指向教師。孩子們的能力提高了，而我們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能還欠缺。那么下一步如何進(jìn)一步完善呢？從以下幾個(gè)方面來(lái)講：
1、課程改革要繼續(xù)進(jìn)行。
2、提高老師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。
老師備課上要精心：不要把問(wèn)題提出太多；要抓契機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)的契機(jī)，在學(xué)生最迷茫無(wú)助時(shí)給他指引（老師的教材解讀能力、預(yù)設(shè)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力）；要準(zhǔn)確把握自己所教科目，所教年段，所教年級(jí)的雙基，（拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的，沒(méi)有抓住基礎(chǔ)直接拔高，那是拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果只能是海市蜃樓：算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，口算、筆算要過(guò)硬關(guān)；積累是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，字、詞、句、篇，既是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又是積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，必須會(huì)背、會(huì)寫的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。）
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng)，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時(shí)的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個(gè)老師身上加強(qiáng)，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規(guī)范：把字寫正確，寫工整，不涂改；說(shuō)完整的話，寫完整的話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；做完題，或?qū)懲曜魑暮�，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。
期中考試總結(jié)5
這一次的英語(yǔ)考試在基礎(chǔ)上有了些進(jìn)步，主要有：
一、書寫字跡有進(jìn)步。這一次的試卷作文中，同學(xué)們都盡力把字寫好寫端正，有了進(jìn)步。
二、作文寫得好。同樣是作文，這一次同學(xué)們的作文中好詞、好句運(yùn)用了很多，認(rèn)真復(fù)習(xí)了老師給出的范文，且考試時(shí)都學(xué)會(huì)了運(yùn)用，為文章增色許多。
三、字詞好。這一次的單詞拼寫、動(dòng)詞形式以有填寫，同學(xué)們都根據(jù)老師的要求圈出了關(guān)鍵詞，分析了句意，在解題思路和方法上有了很大提高。
但是，在一些方面有所提高的同時(shí)，同學(xué)們?nèi)杂幸恍﹩?wèn)題存在。
一、聽(tīng)斬薄弱需加強(qiáng)。在基礎(chǔ)差不多的情況下，同學(xué)們?cè)诼?tīng)力上明顯吃虧，出現(xiàn)了聽(tīng)不清、聽(tīng)不懂而致使大面積扣分的現(xiàn)像，我們不能居于現(xiàn)狀，不思上進(jìn)，老是在同一個(gè)地方摔跤。所以，有條件的同學(xué)還是應(yīng)加強(qiáng)自身聽(tīng)力訓(xùn)練，定期不定期進(jìn)行練習(xí)。
二、閱讀困難需改進(jìn)。閱讀，一直是我們很頭疼的.問(wèn)題，除了掌握老師授予的方法，平時(shí)多加練習(xí)也十分必要，希望同學(xué)們能利用好手關(guān)資料，多加練習(xí)。
對(duì)于以后的計(jì)劃，我們提出如下建議：
一、好啟發(fā)不如爛筆頭。面對(duì)接下來(lái)更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們除了要每天讀讀背背，多動(dòng)筆寫也是很好的方法，既可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)更熟悉，加深印象，又可以增加對(duì)知識(shí)的熟練度。
二、多練。這也是我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，希望同學(xué)們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這不是一句空話。
期中考試總結(jié)6
期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗。
我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來(lái)做，結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢�有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力。
做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的.課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？
期中考試總結(jié)7
大上個(gè)周，我校統(tǒng)一時(shí)間，嚴(yán)格布置考場(chǎng)，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié) 、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了。
當(dāng)然，面對(duì)考試成績(jī)，總是幾家歡樂(lè)，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的，你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長(zhǎng)，請(qǐng)不要被一時(shí)的.鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目，變得無(wú)知。驕傲?xí)嘤驮鲩L(zhǎng)盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn)，再也沒(méi)有爬升的余地，而實(shí)際上我們正在原地踏步，所以說(shuō)驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。
對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的萬(wàn)丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因，失敗
乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。相信我們一定可以看見(jiàn)勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力，百尺竿頭更進(jìn)一步，期末取得更好的成績(jī)。
期中考試總結(jié)8
為提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年xx月xx日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。現(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。
一、考試工作：
1、教導(dǎo)處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的安排，保證了本次考試的順利完成。
2、考試采取插班考試，同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng)，一年級(jí)不動(dòng)，二年級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。
二、成績(jī)分析
1、從總體看，本次考試的成績(jī)與期中考試相比稍有提高。特別是一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯，不僅及格率達(dá)到100％，而且優(yōu)秀率也達(dá)到100％。另外，全校語(yǔ)文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上，中低年級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上。可見(jiàn)，雙基抓得很實(shí)。
2、從學(xué)科看，本次考試成績(jī)語(yǔ)文好于數(shù)學(xué)。本次考試語(yǔ)文整體上較期中考試有所進(jìn)步，但是數(shù)學(xué)除一年級(jí)外均有所下降。其中二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯，降幅接近十分。語(yǔ)文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。
3、從年級(jí)看，低年級(jí)好于中年級(jí)，中年級(jí)好于高年級(jí)。特別是一年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及格率均達(dá)到100％，優(yōu)秀率也達(dá)到100％，既夯實(shí)了雙基，又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。
三、原因分析：
1、高年級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒(méi)有落到實(shí)處，效果不明顯。
2、部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng)，責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。
3、學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力，有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的.措施：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。
2、著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的措施。
3、繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
4、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)實(shí)施開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。
5、通過(guò)集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神，提高教師的責(zé)任心。
在成績(jī)中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來(lái)，我們將不斷努力，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。
期中考試總結(jié)9
一、考試宗旨
舉行這次期中考試旨在檢測(cè)半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本語(yǔ)文能力的訓(xùn)練情況，為調(diào)整下階段的教學(xué)工作指明方向。
二、考試內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)考試力求突出基礎(chǔ)性，內(nèi)容涵蓋拼音、識(shí)字、辨詞、寫句、課文內(nèi)容回顧；能力檢測(cè)重在閱讀和寫作兩個(gè)方面，也體現(xiàn)在寫句中，主要檢查學(xué)生的理解分析能力、審題能力、利用能力和想象、表達(dá)能力。
三、考試情況分析
1、拼音。讀拼音寫詞語(yǔ)都是必須會(huì)讀會(huì)寫的生字，大多數(shù)學(xué)生能正確書寫，但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生寫錯(cuò)比較少用的詞，如“侍候”，筆畫多的詞，如“隱蔽”。有個(gè)別極差生，這道題全錯(cuò)。整體認(rèn)讀音節(jié)還有少數(shù)學(xué)生弄不清，多音字讀音的選擇錯(cuò)誤率較小，但不該錯(cuò)，特別是“�！钡淖x音，教師多次強(qiáng)調(diào)讀“mu”時(shí)，目前只有“模樣”“一模一樣”，其余的讀mo。但還是有些學(xué)生錯(cuò)選。
2、辨字組詞，補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。正確率較高，主要錯(cuò)誤在于寫錯(cuò)別字，例如“遵守”寫成“遵首”，“歷史”寫成“歷吏”“應(yīng)接不暇”的“暇”偏旁寫成“目”字旁等，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)和掌握功夫下得不夠。
3、辨析近義詞比較簡(jiǎn)單，只有個(gè)別粗心的學(xué)生有錯(cuò)誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯(cuò)在第3題，原因是弄不清前后分句的關(guān)系而錯(cuò)選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，這也可以看出學(xué)生對(duì)句子意思缺乏分析理解，填詞后沒(méi)有去讀一讀、想一想。以后要強(qiáng)調(diào)答題后要讀一讀，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、句子的測(cè)試稍有難度，例如縮句，謂語(yǔ)不好找，或縮寫不干凈。用修辭手法改寫句子時(shí)犯表達(dá)不規(guī)范的錯(cuò)誤，例如第2小題，學(xué)生寫成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人�！卞e(cuò)得最多的是把陳述句改寫成反問(wèn)句以及修改病句。學(xué)生總是不能按教師講的“兩步改寫法”進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的互換，大多只做了第一步，不會(huì)做第二步。修改病句時(shí)找不準(zhǔn)錯(cuò)誤，或修改不準(zhǔn)確，如學(xué)生把“插滿了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了，而句子中的“的”字沒(méi)有刪去，這也說(shuō)明學(xué)生修改后沒(méi)有去讀一讀。
5、課文內(nèi)容回顧，全對(duì)的很少，主要原因反映在寫錯(cuò)別字，另外，忽略了語(yǔ)文常識(shí)的積累，以至于寫不出作家及其作品的名稱。
6、閱讀方面，稍有難度，例如理解詞義，回答問(wèn)題都是學(xué)生的弱項(xiàng)，主要原因還是在于學(xué)生沒(méi)有掌握理解的方法，學(xué)生不知道從短文中找相關(guān)的內(nèi)容去反復(fù)讀讀、思考、分析、歸納答案，而是亂寫一氣。要么答得不規(guī)范，不準(zhǔn)確，要么完全錯(cuò)誤。實(shí)際上，問(wèn)題也好，詞語(yǔ)解釋也好都可以從文中找到內(nèi)容進(jìn)行理解歸納的，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
7、寫作方面反映了幾個(gè)問(wèn)題，首先是寫作前沒(méi)有認(rèn)真審題，而寫出了完全偏題的作文，例如，有的學(xué)生作文不是童話，而是寫了其中一種動(dòng)物，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)；有的作文雖然是童話，但所寫動(dòng)物是題目規(guī)定以外的。第二是想象不豐富，該詳細(xì)寫的地方很簡(jiǎn)略，有的想象根本不合理。第三是表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范，不確切，不生動(dòng)。第四是錯(cuò)別字、病句多。第五是中心不明確。
個(gè)別學(xué)生寫出的作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)，圍繞了一個(gè)中心想象了題目中某幾種動(dòng)物之間發(fā)生的一件事，而且說(shuō)明了一個(gè)道理。
四、今后應(yīng)加強(qiáng)的措施
1、加強(qiáng)生字教學(xué)，重點(diǎn)要指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，并正確書寫，特別是難字，不常寫常用的字，要教給學(xué)生識(shí)記的方法。通過(guò)抄寫，聽(tīng)寫，形近字辨析，改錯(cuò)別字等練習(xí)有效地鞏固生字。平時(shí)，對(duì)生字的利用、書寫嚴(yán)格要求，對(duì)經(jīng)常寫錯(cuò)別字的學(xué)生要加強(qiáng)教育。
2、對(duì)句子的訓(xùn)練要重視方法的`指導(dǎo)，講例題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生歸納做題的方法，并及時(shí)出練習(xí)題進(jìn)行鞏固，對(duì)于難以掌握的句子練習(xí)題做題方法，要結(jié)合課文教學(xué)適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透這方面的練習(xí)，在經(jīng)常性的練習(xí)中熟練和鞏固做題方法。
3、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和訓(xùn)練，無(wú)論是課內(nèi)的還是課外的知識(shí)，都要有意識(shí)地提醒學(xué)生記憶，或進(jìn)行這方面的練習(xí)。
4、有關(guān)閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，要在平時(shí)的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有益的課外書籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平時(shí)的作文指導(dǎo)過(guò)程中很扎實(shí)地落實(shí)。
期中考試總結(jié)10
期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,學(xué)生考下來(lái)的情況不盡人意，具體如下：
八三班參考人數(shù)：46人，及格人數(shù)15 人 、及格率：31.91% 、人均 :46.89 分 ；
八四班參考人數(shù)：46人，及格人數(shù)12 人 、及格率：26.09%、人均：44.85分； 兩個(gè)班均無(wú)90分以上的學(xué)生，存在的問(wèn)題從試卷上可以概括為以下幾點(diǎn)：1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差。2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。 同時(shí)從成績(jī)和答卷情況以及平常的教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了，兩個(gè)班都出現(xiàn)了相當(dāng)部分學(xué)生不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這部分學(xué)生主要表現(xiàn)在：
一、他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái)，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí)，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨(dú)找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。
二、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但兩個(gè)班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識(shí)掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
面對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析，并通過(guò)一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的'練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，作業(yè)多布置些，課后做到認(rèn)真作批改，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)訂正。 5、 對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高，能讓他們?cè)谄谀┲腥〉幂^好的成績(jī)。
6、 繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
期中考試總結(jié)11
期中考試過(guò)后，當(dāng)我聽(tīng)到我很不夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)時(shí)，覺(jué)得自我很不好，所以我反思了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)都會(huì)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，烙在了我的身上，給我?guī)?lái)了深深的傷痕......
回到家里，我一句話都沒(méi)有說(shuō)，默默的一聲不吭地走進(jìn)了房，我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸和媽媽，覺(jué)得他們養(yǎng)育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績(jī)。我爸爸就在這是進(jìn)來(lái)了......我告訴他我考了319分時(shí)，他流淚了，我看了，心里有說(shuō)不出的滋味。之后，我發(fā)現(xiàn)是我的時(shí)間安排上出了問(wèn)題，于是我改變了策略，把原先錯(cuò)的改正了過(guò)來(lái)。
經(jīng)過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的`目標(biāo)是：一向沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，僅有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
這就是我的總結(jié)！
期中考試總結(jié)12
1、分?jǐn)?shù)情況分析
首先，從全年級(jí)來(lái)看，平均分比較低，六個(gè)班的平均分為34.73，期中，漢語(yǔ)文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語(yǔ)班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察，對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運(yùn)算能力，書寫能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的.考察；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學(xué)生答題情況
�。�1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：18、19答題不規(guī)范，書寫混亂，
�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，比如：2、5、
10、11。
�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題，對(duì)題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。
4、以后努力方向
綜合以上情況分析，在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng)，對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。
期中考試總結(jié)13
尋烏中學(xué)的期中考試可以說(shuō)是比較大型的考試，無(wú)論是老師還是學(xué)生都極為注重，學(xué)校不但聯(lián)合其他縣市的學(xué)校一起出題考試，還在最后考完的時(shí)候開(kāi)了一個(gè)總結(jié)大會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，10班的語(yǔ)文是考的不理想的。前10名的平均分只有90分，與其他班相差最大的快5分了，其他分?jǐn)?shù)層次也是這樣，與其他班相差較多。
剛剛接手10班時(shí)，廖主任告訴我，10班的語(yǔ)文成績(jī)還可以，可是現(xiàn)在確是平行班級(jí)中的最后一名。我不得不在想，是不是由于我的教學(xué)問(wèn)題讓10班的語(yǔ)文成績(jī)下降了�？墒�，原因在哪里呢？
我在考完試后找到幾個(gè)學(xué)生詢問(wèn)具體的情況，學(xué)生們自己也找不到什么原因，覺(jué)得語(yǔ)文反正就是這樣，原來(lái)的語(yǔ)文老師他們都很討厭，很多作業(yè)，現(xiàn)在輕松了，但是大家也不花時(shí)間在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上了。
然后我與班主任討論了成績(jī)的問(wèn)題，他說(shuō)，其實(shí)老師都是在搶占學(xué)生的時(shí)間，如果一門課的'老師搶占了學(xué)生更多的時(shí)間，這門的成績(jī)自然會(huì)提升。學(xué)習(xí)就是這樣的，因?yàn)閷W(xué)生的精力只有這些。
經(jīng)過(guò)與班主任的交談與思考，確實(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，老師
要學(xué)會(huì)搶占學(xué)生的時(shí)間。可是其他的課程呢？如果每門老師都在搶占學(xué)生時(shí)間，那么學(xué)生真的有那么多精力嗎？
我想到了在贛師學(xué)校老師邀請(qǐng)贛三中的老師與我們說(shuō)的話，他從來(lái)不給學(xué)生安排太多作業(yè)，他把時(shí)間留給其他的學(xué)科老師，但是他班上的成績(jī)是最好的，興趣最重要。
是的，有什么會(huì)比興趣更好呢？看來(lái)，以后要在學(xué)生興趣上下一番功夫了。
期中考試總結(jié)14
上周五進(jìn)行了期中考試，經(jīng)過(guò)一天辛苦閱卷，成績(jī)已全部出來(lái)，現(xiàn)總結(jié)如下：
90——100分 8人
80——89分 27人
70——79分 26人
60——69分 9人
60分以下 6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。
本次試題難易適中，既緊扣教材，又?jǐn)U展思維，只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)，考試再仔細(xì)點(diǎn)，應(yīng)該考出好成績(jī)。
失分原因：
一是字、詞積累欠佳。
1、很多學(xué)生不會(huì)寫課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，說(shuō)明平時(shí)抄寫時(shí)只圖完成任務(wù)，根本沒(méi)往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個(gè)詞錯(cuò)的人較多。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)，不知他們?cè)趺淳蜎](méi)記住。
2、同音字不分區(qū)分。“實(shí)踐、水花飛濺、借鑒、賤賣、見(jiàn)聞”中“借鑒和賤賣產(chǎn)”錯(cuò)得多點(diǎn)�！坝⑿�、老鷹、紅纓槍、應(yīng)該、櫻桃”這幾個(gè)詞中“老鷹和紅櫻槍”錯(cuò)得多點(diǎn)。
3、近義詞分辨不清。“精美、精彩、精致、精通、精心”，所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精美的圖案”這幾個(gè)分不清的多點(diǎn)。叫人嘆惜。
二是對(duì)課文不熟悉
根據(jù)課文內(nèi)容填空，得滿分的人很少，說(shuō)明平時(shí)不但沒(méi)背誦連熟讀都沒(méi)做到。這些學(xué)生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的，可就是不溫習(xí)，時(shí)間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。
三是不認(rèn)真審題
看到簡(jiǎn)單題目，憑一眼之見(jiàn)提筆就做，根本沒(méi)仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，造成不該的而錯(cuò)了。實(shí)在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句，卻改成了擬人句，并不是分不清比喻和擬人，而是大意造成的。
作文偏題的學(xué)生也有，極個(gè)別人可能是不理解題意，但有的人卻是沒(méi)讀要求就作文，這樣的結(jié)果怎不叫人可惜呀。
想起平時(shí)的千般良策，萬(wàn)般教誨，可還是有這樣一些人成績(jī)不理想，但我相信他們的未來(lái)仍是光明燦爛的。為了他們的將來(lái)，我還得繼續(xù)尋方覓法，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的健康發(fā)展。
語(yǔ)文期中考試總結(jié)
在本周（第十周）的星期三，我們學(xué)校進(jìn)行了全校的期中考核，在這次語(yǔ)文考試中，我看到了一些同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己辛勤的汗水收獲了甜美的果實(shí)；一些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真檢查，明明已經(jīng)掌握的知識(shí)因?yàn)樽约旱腵粗心大意，而大意失荊州；還有一部分同學(xué)雖然有點(diǎn)落后，但仍然努力進(jìn)取，讓自己一次比一次有進(jìn)步！還有一些同學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，也沒(méi)有很認(rèn)真的復(fù)習(xí)。結(jié)果可想而知。
本次考試全班46人，考試46人，平均分94.5
其中100分有三人，他們是：張樂(lè)琪 梁釗銘 黃繹朗
他們認(rèn)真做題，書寫工整，細(xì)心檢查！特此表?yè)P(yáng)！
99—95分：25人
94.5—90分：11人
89—80分：5人
80分以下：1人
這次考試的內(nèi)容比較多，在時(shí)間上有點(diǎn)緊湊，但都是一些需要掌握的基本內(nèi)容：如聲母表、由單韻母組成的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等等。主要考核的是孩子的細(xì)心、以及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力。我們班在94-90分段特別多，說(shuō)明孩子細(xì)心的習(xí)慣有待加強(qiáng)。而長(zhǎng)期都在90分以下的同學(xué)家長(zhǎng)就要引起高度的重視了。在低年級(jí)，沒(méi)有超過(guò)平均分的孩子是要好好加油了，認(rèn)真總結(jié)分析，反省自己的不足，在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期努力趕上。
像考試一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鳂I(yè)，像做作業(yè)一樣輕松地考試吧！與所有的同學(xué)們共勉！
期中考試總結(jié)15
1.目前世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在西漢早期。
2.東漢改進(jìn)造紙術(shù)的重要?dú)v史人物是蔡倫。意義：世界各國(guó)的造紙術(shù)，大多是由我國(guó)直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國(guó)人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。
3.東漢時(shí)期的張衡制造的地動(dòng)儀。作用：測(cè)定地震的方向。是世界公認(rèn)的最早的地震儀器。
4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。主要著作《五禽戲》。
5.東漢末年的'張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫(yī)理論和治病原則。他醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高明，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。其對(duì)于經(jīng)過(guò)中的重要事件、人物、文件等再次重申，而相應(yīng)的在下一節(jié)課新知識(shí)講授開(kāi)始之前必須要對(duì)本節(jié)課小結(jié)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，或是集體共同回憶，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
其次，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶能力的培養(yǎng)。起初，考慮到九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)繁重，所以平時(shí)沒(méi)有要求學(xué)生在課下記憶背誦歷史，現(xiàn)在看來(lái)是有必要采取“有選擇性”的抽查工作了，對(duì)于（二）班，我的想法是先在班上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，征集自愿背誦者，如果人數(shù)偏少，則統(tǒng)一直接由我考察；如果人數(shù)稍多，則分組，選出負(fù)責(zé)人來(lái)考察組員，而由我考察各負(fù)責(zé)人。對(duì)于（一）班，采取課前、課后提問(wèn)的方式，重點(diǎn)針對(duì)歷史成績(jī)處于50分至30分之間的同學(xué)。這是考察的方式，而考察的內(nèi)容則還是以歷史事件的經(jīng)過(guò)為主，這點(diǎn)我會(huì)在課堂小結(jié)時(shí)針對(duì)課堂筆記做出劃分，明確指出哪些部分是需要加強(qiáng)記憶的。
最后，加強(qiáng)材料分析題的訓(xùn)練。這個(gè)主要在課堂上進(jìn)行，對(duì)于每一課的“想一想”以及課后的“材料閱讀”，盡可能在課堂上進(jìn)行解決，當(dāng)做材料分析題去做，啟發(fā)學(xué)生，最后讓學(xué)生給出答案。這個(gè)過(guò)程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，要善于從材料中找出關(guān)鍵字，比如“國(guó)家”、“人物”、“時(shí)間”等，并通過(guò)多次訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)審題、做提前先閱讀材料的習(xí)慣。
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