期末復(fù)習計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的期末復(fù)習計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習計劃 篇1
根據(jù)進修校下達教導(dǎo)處通知，這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題。第11章、第12章為熱學部分；第13章、第14章、第15章為電學部分；16章、17章電磁學部分。我們以新課標精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合去年福州市中考命題特征，分析我校教與學存在問題，對癥下藥，以期獲得復(fù)習效果的最大化。
一、去年福州市命題的主要特點；
1，重視在實際情景中考查物理基礎(chǔ)知識和主干知識；
2、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；
3、突出試驗?zāi)芰疾�，引�?dǎo)學生體驗探究過程；
4，重視滲透科學思想，學科方法的考查；
5關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的`責任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。
二、復(fù)習目標
期中考試，我校全年段初三物理平均分65.1；在教研片略居前列，但成績不是很好。這個中原因是：我校將近三分之一學生是低分，出現(xiàn)兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業(yè)，不帶書、不看書；學習物理不得法。因此，我們復(fù)習目標定為三個層次：（1）對基礎(chǔ)差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識和基本技能；（2）對基礎(chǔ)略好的學生著眼深化和提高；（3）對基礎(chǔ)好的學生著眼能力提高。
三、復(fù)習按排
期末物理只有兩周六節(jié)課；第一周三節(jié)課按排對知識結(jié)構(gòu)疏理；由教師出示知識框架，學生填寫、補充。專題練習，反饋評析。第二周按排三節(jié)課模擬考，反饋評析
四．復(fù)習方案
復(fù)習總體策略：重點突破，深化提高；注意命題特點。
熱學部分：側(cè)重分析“白氣”形成，比熱容的慨念、計算、應(yīng)用；提高環(huán)保意識；
電學部分：側(cè)重分析電路結(jié)構(gòu)，歐姆定律內(nèi)容；測定電功率；從物理走向生活。
電磁學部分；側(cè)重復(fù)習磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容，有安全用電意識。
期末復(fù)習計劃 篇2
本學期即將結(jié)束，為了更好地安排復(fù)習時間，特制訂本計劃：
今天是12月17日，距離期末考試還有不到一個月的時間。三年級上冊學習的內(nèi)容可以分為四大塊：單位轉(zhuǎn)換、圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）、分數(shù)初步認識和可能性等問題。
一、 總體把握
本周開始我計劃用一周的時間對這四部分知識分五個課時以課本為主進行總結(jié)復(fù)習，同時每課時布置一次課堂練習，然后用下周通過學校的摸底測試，看看具體孩子掌握的情況，看看哪部分知識掌握的不好然后下階段有針對的`復(fù)習。
二、重點加強復(fù)習
用三課時進行重點知識訓(xùn)練講解，例如：圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）。這兩大部分是本冊書的重點也是難點，應(yīng)當重點練習。
三、專項應(yīng)對練習
專項練習一：畫圖問題，1課時；
專項練習二：應(yīng)用題練習，5課時；
加減法應(yīng)用題，多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用題，有余數(shù)的除法應(yīng)用題，分數(shù)應(yīng)用題，周長應(yīng)用題。
專項練習三：計算練習，兩課時。
四、易錯點總結(jié)
安排一課時進行提醒易錯點，主要強調(diào)要認真，特別是計算時要認真并要及時驗算。另外，強調(diào)認真審題，例如：要求單位是否統(tǒng)一等。做完題后一定要認真檢查，驕傲使人落后！
五、補充措施
針對上次月考時班內(nèi)計算能力下降、解決問題能力不高的問題，堅持每天讓孩子做到每日一練，即每天堅持做6道計算和2個應(yīng)用題。這也是針對三年級考試的特點而訓(xùn)練的，因為在一二年級考試中計算量還不算太大，三年級計算量明顯增加而且難度增加，并且題量也相對大了不少。這個每日一練的補救措施我覺得就很有必要了，同時，題量不多，孩子做的多了會樹立做題的信心。
總之，在復(fù)習期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標，做好總結(jié)，讓孩子取得一個好的成績！
期末復(fù)習計劃 篇3
語文復(fù)習重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計劃:
一、學生學習情況分析
就本班學生而言,少部分學生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。
二、復(fù)習目標
1、主動復(fù)習鞏固本冊要求學會的生字,會認生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復(fù)習本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓(xùn)練,彌補平時習作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
三、復(fù)習內(nèi)容
1、漢語拼音
(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字。
2、字
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求等。
3、詞語
(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫句子,擴寫句子。
5、語言感悟
(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;
(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;
(6)學會提出有思考價值的問題;
(7)聯(lián)系生活實際談感受等。
6、標點符號
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
7、口語交際
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習作
復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
四、復(fù)習方法與策略:
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。
2、認真上好每一節(jié)復(fù)習課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點,密切關(guān)注學生反映,有針對性地靈活、機動地進行調(diào)整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。
3、及時、細致地批改復(fù)習期間的作業(yè)及相關(guān)練習,對于錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓復(fù)習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習時間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的'學生,幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍,使其輕松學習。
7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。
8、加強對學困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學習成績。
在進行總復(fù)習的過程中,還要注意以下兩點:
(1)、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中,詞、句、段的理解是重點。
在作文復(fù)習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
(2)講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段,要以學生自己的復(fù)習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
期末復(fù)習計劃 篇4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導(dǎo)學生系統(tǒng)復(fù)習本冊語文課本，夯實基礎(chǔ)，提高各項語文能力，特制定以下復(fù)習計劃。
一、指導(dǎo)思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。
查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識漏洞，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，爭取收獲事半功倍的效果。
分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復(fù)習，提煉重點、難點及做題技巧。
強化拓展：在分類提煉的基礎(chǔ)上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。
二、班級情況分析：
綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：
�。�1）部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。
�。�2）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。
�。�3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
�。�4）寫話能力有待進一步提高，要訓(xùn)練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。
三、復(fù)習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的.結(jié)構(gòu)特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習寫日記。
四、復(fù)習重點、難點。
1、重點：A掌握詞語，能看拼音寫詞語。
B閱讀，讀懂文章的大致意思。
C看圖說話，寫話。
2、難點：A閱讀，讀懂文章的大致意思。
B看圖說完整話，寫完整話。
五、復(fù)習課時安排：
1、（6.11——6.20）以單元復(fù)習為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、（6.21——6.26），以歸類復(fù)習為主，進行測試、查漏補缺。
3、（6.27——完），以測試為主，查漏補缺。
六、復(fù)習題型
�、僮R字、寫字：教材中的識字題型是依據(jù)識字方法編排，有拼音識字、會意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習時，不因為寫字而寫字，要是寫字規(guī)則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。
�、谠~語：教材中的詞語訓(xùn)練題型，有看拼音寫詞語，詞與事物的對應(yīng)，事物、拼音、字詞的對應(yīng)，看圖讀詞寫出相應(yīng)的反義詞，形近字組詞，根據(jù)短語(偏正詞組)的提示聯(lián)系學習生活實際說一說。
�、劬渥樱航滩闹械木渥佑�(xùn)練題型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補充完整，讀句子說幾句話(誰做什么；什么時候誰做什么；誰正在做什么？誰和誰一起做什么……)。
④閱讀：要求背誦的課文，要求背誦的復(fù)習中的古詩，按課文(課文內(nèi)容)填空。
⑤看圖說話寫話。
七、復(fù)習措施：
復(fù)習是對一整冊教材內(nèi)容的復(fù)習，是對一學期來學到知識的復(fù)習，是對從課本中學到的知識與先前生活中積累的知識結(jié)合復(fù)習�；緢猿诌@幾條原則：
1、一類字復(fù)習：
（1）抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。
(2)充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復(fù)習：
結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。
3、閱讀、寫話復(fù)習。
閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標點等等。
寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進行復(fù)習，教師適當引導(dǎo)學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。
同時，在復(fù)習中還要注意其他復(fù)習策略的綜合運用運用：
A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應(yīng)當主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學生積極、向上的良好學習氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復(fù)習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應(yīng)當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。
總之，我們要在復(fù)習中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習方案和復(fù)習方法，注重學習方法的指導(dǎo)，真正使學生在復(fù)習中取得較大的收獲。
期末復(fù)習計劃 篇5
一、學生基本情況分析：
五年級學生對上數(shù)學課的積極性不是很高，部份學生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎(chǔ)知識薄弱�？傮w來說，部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。
這對于我的復(fù)習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復(fù)習時主攻的重點。
二、復(fù)習內(nèi)容及目標：
復(fù)習內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率，綜合與實踐。
數(shù)與代數(shù)
1.理解小數(shù)除法的計算過程和方法，能正確計算；
2.會用小數(shù)除法解決一些簡單的實際問題；
3.會求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計算小數(shù)四則混合運算；
6.了解循環(huán)小數(shù)；
7.認識倍數(shù)與因數(shù)；
8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征；知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)；
9.進一步理解分數(shù)的意義；
10.認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)；
11.理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)大小的 比較，理解分數(shù)的基本性質(zhì)；
12.能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
13.會正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱圖形；
2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會用數(shù)方格的方式或計算方法比較圖形面積的大��；
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。
6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大小；
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會和學習“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學的價值，形成初步的數(shù)學應(yīng)用意識和學習興趣。
五、復(fù)習重難點：
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1.數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2.圖形與幾何：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3.分數(shù)：分數(shù)的.基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。
4.統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。
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1.數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應(yīng)用。
3.分數(shù)：分數(shù)的應(yīng)用。
4.統(tǒng)計與概率：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。
六、復(fù)習的形式：
1.主要以練習為主線，評講交流為中心。
2.實行按單元復(fù)習和綜合訓(xùn)練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、復(fù)習時間安排：
八、復(fù)習措施
1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
2．復(fù)習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習理解。復(fù)習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
3．課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。
4．認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
期末復(fù)習計劃 篇6
這個學期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習本學期的學習內(nèi)容，為學生以后的學習打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導(dǎo)學生對所學的內(nèi)容進行復(fù)習。
（一）復(fù)習內(nèi)容與目標
通過復(fù)習，學生能達成以下的學習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
方法上：
教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
（二）復(fù)習課時要注意:
1. 教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主
2. 重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）
3. 彌補不足（教與學的不足）
4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5. 課堂教學形式以訓(xùn)練活動為主 （學生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排）
(三) 復(fù)習方法：
1). 全面復(fù)習
2). 關(guān)注學困生；
3). 系統(tǒng)復(fù)習；
4). 突出重、難點；
5). 有效的利用時間；
6). 操練為主、游戲為輔；
7). 及時反饋
（四）具體步驟：
�。保畯�(fù)習前的準備工作:
把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣）
本學期的'單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習每單元的單詞,句子.
2．課堂上的工作：
�。�。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
�。�。聽力訓(xùn)練 ：在總復(fù)習時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
�。谩� 口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話
�。�。課堂尾聲: 先讓學生來小結(jié)教師再來補充。
總之，復(fù)習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。
期末復(fù)習計劃 篇7
一、 指導(dǎo)思想
本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行字詞的深入學習。期末復(fù)習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復(fù)習要堅持減負提質(zhì)的原則，復(fù)習課設(shè)計詳盡，復(fù)習題少而精。復(fù)習以字詞為主，復(fù)習題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習的指導(dǎo)思想。
二、重難點內(nèi)容
1、能正確分辨26個字母，掌握字母的.排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習檢查j q x y與ü 相拼的去點規(guī)則。
2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。
9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內(nèi)容。
期末復(fù)習計劃 篇8
學校組織了一次月考，向檢驗我們這段時間的學習，找出不足，督促我們學習。
這次的考試挺不理想的，雖然成績還沒下來，但是自己覺得自己這段時間都干什么了？有幾科成績下來了，真的.好差，被老師說我們了我們二班一頓，說我們二班原來是學習氣氛最好的的班級，現(xiàn)在開始集體糊弄老師了，我感到很慚愧，因為我也是其中的一部分，一起糊弄……..
每次回到家里，背了一些作業(yè)，似乎要奮斗努力的樣子，可是我知道自己不能抵擋電視、電腦的誘惑，每次都想將作業(yè)都做完，可是一直不做，直到中午返校時才意識到自己有多少作業(yè)沒做，總是回到學校再來補，已經(jīng)和他們落下了一大截，
月考不滿意，以后加油，為了期末，為了考上一中，和別人一起奮斗，不能放棄，一定要超過、超過，光說沒用，要付諸行動，以后要與他人比武。
別人都在默默努力，自己不能在坐以待斃，期末過一個好年，能夠給他人自豪的說，而不是在咽里說不出來，讓別人刮目相看。我能行！
期末復(fù)習計劃 篇9
同學們、老師們：大家好！
今天 ，我國旗下講話的主題是“期末復(fù)習”。眾所周知，再過九天就是我們的期末考試了，每一位同學都進入了復(fù)習狀態(tài)，我們的校園中也彌漫著濃厚的學習氛圍，九天的時間該如何分配？你已經(jīng)制定出詳細的復(fù)習計劃了嗎？
對于大多數(shù)同學來說，我知道你一定已經(jīng)復(fù)習過了幾遍。那么，這九天的.時間就是屬于你查缺補漏的了。用九天的時間，把自己背過的內(nèi)容重新背一遍或復(fù)習一遍，我相信你一定可以取得優(yōu)異的成績。
沒復(fù)習好的同學，九天的時間就該合理分配，不能浪費一分一秒，把身心投入到復(fù)習中，力爭把一切都復(fù)習到位。只有這樣，才能胸有成竹地走進考場，取得理想的成績。
還有九天的時間，我們有五天是待在學校里，而我們有四天時間是屬于自己分配的。應(yīng)該制定了一份合理的復(fù)習計劃，并且要嚴格遵守復(fù)習計劃來進行復(fù)習。復(fù)習計劃應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，在復(fù)習了一段時間后，休息十五分鐘或二十分鐘，這樣，才能保障大腦的舒緩，有助于大腦記憶。五天的時間在學校里，各科老師也會進行復(fù)習，老師們在這時復(fù)習的內(nèi)容就是重點內(nèi)容，所以，一節(jié)課四十分鐘一定要專心致志、全神貫注，思維隨時隨地都跟隨著老師。如果一走神，放過了一個重點，如果考試考到了這個重點，那你就會和自己理想中的成績擦肩而過了。
同學們，行動起來吧！九天的時間認真仔細地復(fù)習，把一切都復(fù)習得無懈可擊，在期末考試中取得自己理想的成績吧！
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