科學(xué)教案(優(yōu)選10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教材分析：
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)�！痹谌粘Ｉ罨顒�(dòng)過(guò)程中，孩子對(duì)水有濃厚興趣，他們對(duì)水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動(dòng)中，運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)親身體驗(yàn)、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗(yàn)與同伴合作，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒感知水會(huì)流動(dòng)的特征。（重點(diǎn)）
2、能大膽嘗試探索用不同的`方法幫水搬家，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng)，幼兒親身體驗(yàn)，了解水的會(huì)流動(dòng)的特征。提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì)怎樣？小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，并能從高處流向低處。
二、提供材料，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導(dǎo)。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護(hù)好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法。提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了。小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，并且通過(guò)小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。
三、延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問(wèn)題，體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂(lè)趣。
2、分享交流，感知水的重要性。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的.密切關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
1、原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
4、我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
6、逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
教學(xué)反思
1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開(kāi)著，樹(shù)發(fā)芽了，各種各樣的小蟲(chóng)也出來(lái)了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺(jué)得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢？什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣？根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的.活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、讓幼兒了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn)：這個(gè)故事里面都有誰(shuí)？青蛙媽媽在水里種下了什么？長(zhǎng)出什么來(lái)了？最后變成什么了？
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙
小結(jié)：
�。�1）、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——
（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）
�。�3）青蛙吃什么？（蚊子、蝸�！�
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。
�。ㄋ亲胶οx(chóng)能手，是莊稼的好朋友，是有益的。）
五、幼兒繪畫(huà)《蝌蚪》、《青蛙》
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx(chóng)吧。
教學(xué)反思
孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說(shuō)出蝌蚪的外形，生活習(xí)性，通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的觀察力。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
門(mén)是幼兒生活中比較常見(jiàn)的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開(kāi)關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué)，活動(dòng)比較枯燥，對(duì)孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門(mén)的開(kāi)關(guān)方式入手，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門(mén)的開(kāi)關(guān)方式的多樣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中門(mén)的開(kāi)關(guān)方式的多樣性。
2.運(yùn)用說(shuō)、唱和身體動(dòng)作等形式，來(lái)表現(xiàn)門(mén)的開(kāi)關(guān)方式。
3.在游戲過(guò)程中充分享受模仿表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)門(mén)的圖片、錄像。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋(píng)果》的旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜謎導(dǎo)入。
謎面：進(jìn)來(lái)一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰(shuí)也進(jìn)不來(lái)。
謎底--門(mén)。
(二)了解開(kāi)門(mén)的不同方式。
1.你見(jiàn)過(guò)什么門(mén)?我們能怎樣開(kāi)、關(guān)?
(推拉門(mén)，真有趣，推過(guò)去它就開(kāi)、拉過(guò)來(lái)它就關(guān)。)
游戲：推拉門(mén)。
2.除了一推一拉就打開(kāi)的推拉門(mén)，你還見(jiàn)過(guò)什么門(mén)?它們又是怎樣打開(kāi)的?幼兒討論交流。
3.教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。出示相應(yīng)的圖片，同時(shí)分別逐個(gè)介紹幾種常見(jiàn)的門(mén)。
(1)手移門(mén)
�、儆變赫f(shuō)說(shuō)并介紹。
�、诮處煶鍪緢D片并整理成兒歌。
�、塾螒颍菏忠崎T(mén)。
(2)感應(yīng)門(mén)
�、儆^看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。
�、谡沓蓛焊琛�
�、塾螒颍焊袘�(yīng)門(mén)。
(3)旋轉(zhuǎn)門(mén)
�、儆^看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。
�、谡沓蓛焊�。
③游戲：旋轉(zhuǎn)門(mén)。
4.幼兒分別模擬各種門(mén)玩游戲，加深對(duì)開(kāi)關(guān)門(mén)方式的了解。
(三)說(shuō)說(shuō)唱唱，提升經(jīng)驗(yàn)。
1.這些門(mén)真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
推拉門(mén)，真有趣，推過(guò)去，它就開(kāi)，拉過(guò)來(lái)，它就關(guān);
手移門(mén)，真有趣，移過(guò)去，它就開(kāi)，移過(guò)來(lái)，它就關(guān);
感應(yīng)門(mén)，真有趣，靠近它，它就開(kāi)，離開(kāi)它，它就關(guān);
旋轉(zhuǎn)門(mén)，真有趣，轉(zhuǎn)過(guò)去，我進(jìn)去，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我出來(lái);……
2.用《紅蘋(píng)果》的旋律來(lái)唱一唱。
3.幼兒配樂(lè)邊唱邊做開(kāi)關(guān)門(mén)的`游戲。
活動(dòng)延伸：
1.看錄象，了解生活中各種各樣的門(mén)。
2.找找周?chē)拈T(mén)，看看它能怎樣打開(kāi)，唱唱、說(shuō)說(shuō)、做做。
活動(dòng)建議：
生活中還有其它幾種特殊的門(mén)，如伸縮門(mén)，卷簾門(mén)等，它們的開(kāi)關(guān)方式也是很特別的，也可替換進(jìn)活動(dòng)中讓孩子了解。
★活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)中教師注重了活動(dòng)內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門(mén)的開(kāi)、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門(mén)的開(kāi)關(guān)方式讓幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)模仿表演等，通過(guò)多種手段，使孩子更好地感受了各種門(mén)的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開(kāi)關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了，班上的孩子時(shí)不時(shí)在野外摘些菊花來(lái)玩，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對(duì)菊花很感興趣時(shí)，開(kāi)展認(rèn)識(shí)菊花的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱(chēng)，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀）和用途。
2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣，并培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確叫出菊花的名稱(chēng)，知道其明顯的外形特征；
難點(diǎn)：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備幾盆菊花；瓶插菊花幾枝；
2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）
3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、看卡片、找菊花
師：今天，老師帶了很多好看的卡片，小朋友們想知道這些卡片上畫(huà)的是什么嗎？那就請(qǐng)每個(gè)小朋友 把桌子上的卡片翻過(guò)來(lái)，看看卡片上畫(huà)的是什么？（花、葉子）對(duì)了，上面畫(huà)的是花和葉子，老師想請(qǐng)小朋友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒(méi)有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對(duì)最快。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上）。
二、認(rèn)識(shí)菊花
1、認(rèn)識(shí)花
問(wèn)：你們是怎么找到這些花的呢？
答：根據(jù)圖片上畫(huà)的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個(gè)拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。
問(wèn)：哪個(gè)小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花？
答：菊花。
師：我們都找對(duì)了嗎？請(qǐng)小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過(guò)去，放在桌子上，讓小卡片睡一會(huì)兒。
問(wèn)：菊花的中間是什么顏色？除黃的、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色？
答：紅的、紫的。。。。。。
問(wèn)：菊花的中間是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？
答：黃色的、密密的、細(xì)細(xì)的。。。。。。
問(wèn)：菊花像什么？
答：像毛線團(tuán)，像分開(kāi)的桔子。。。。。。
問(wèn)：菊花是一樣大小嗎？
答：不一樣大小的，有的菊花大，有的菊花小。
老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）
問(wèn)：你們也想聞花嗎？就請(qǐng)小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了？（清香味）。
小結(jié)：菊花真美麗。菊花有很多顏色，有。。。有。。。還有。。。；菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。
2、 認(rèn)識(shí)葉。
問(wèn)：菊花的葉子 有沒(méi)有顏色，是什么顏色的？
答：綠色的。
問(wèn)：菊花的葉子是什么樣子的'？
答：葉子的邊是彎彎曲曲的。
3、 認(rèn)識(shí)莖和根。
問(wèn)：花和葉子是長(zhǎng)在什么上的？是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢？
答：花和葉子都 是長(zhǎng)在莖上的。
問(wèn)：莖是什么樣的？
答：長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的。
問(wèn)：菊花有沒(méi)有根？怎么我們看不到根呢？沒(méi)有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎？
答：菊花有根，根是長(zhǎng)在土里的，沒(méi)有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大。
教師小結(jié)：菊花真美麗，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，沒(méi)有根，菊花就長(zhǎng)不大。
4、 菊花的功用
菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？
�。ň栈ú琛⑺帯�。。。。。）
5、 品嘗菊花茶
�。�1） 讓幼兒揭開(kāi)杯子，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。
（2） （老師給幼兒沖水）問(wèn)：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒？（清香味）
老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力。
師：你們也想嘗一嘗 嗎？水很燙，請(qǐng)小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?/p>
教學(xué)反思
1、 通過(guò)這一節(jié)課，幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。
2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。
科學(xué)教案 篇6
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索開(kāi)合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動(dòng)作來(lái)開(kāi)合瓶罐。
2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配。
3.愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
會(huì)開(kāi)簡(jiǎn)單的瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備
不同瓶蓋的瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)開(kāi)蓋的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的？這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎？是什么形狀？什么顏色的？
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1.初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開(kāi)瓶罐的方法。
里面有什么？有的瓶罐里藏著寶貝，請(qǐng)你找一找在哪里？你想知道里面是什么嗎？請(qǐng)你想辦法把小帽子拿下來(lái)，打開(kāi)瓶罐看一看吧！怎樣打開(kāi)來(lái)？寶貝是什么？你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來(lái)的？你還能把它的小帽子再戴上去嗎？
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)各自開(kāi)合蓋子的方法，能用合適的語(yǔ)言表達(dá)并進(jìn)行演示，請(qǐng)其他幼兒嘗試。
2.品嘗糖果：把你的寶貝藏到你的.小肚子里去吧糖紙?jiān)趺崔k？
3.請(qǐng)幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習(xí)開(kāi)合瓶罐蓋子。
1.戴帽子比賽。聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。
2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。
3.分享蓋蓋子的經(jīng)驗(yàn)。
你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長(zhǎng)的大力配合，我們的活動(dòng)才能得以順利開(kāi)展。本次活動(dòng)瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法。
看到瓶罐，孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。
通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《隱身妙招》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事《隱身妙招》。
1、師幼一起傾聽(tīng)故事。
教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對(duì)了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里說(shuō)了什么？故事里有些什么動(dòng)物？
2、教師：聽(tīng)到了故事里有些什么動(dòng)物？
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教師：老虎來(lái)了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？出自：大；考。吧"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身妙招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護(hù)自己的？）——幼兒回答：躲起來(lái)。
教師小結(jié)：對(duì)了，它們都躲起來(lái)，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車(chē)h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周?chē)h(huán)境接近，把自己躲起來(lái)，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）
4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹(shù)葉上有什么？枯葉蝶。（原來(lái)枯葉蝶同枯樹(shù)葉一模一樣）草叢里有誰(shuí)？青蛙（原來(lái)綠綠的.青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動(dòng)物。
二、防身絕招。
1、教師：原來(lái)，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說(shuō)，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）
2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物的介紹吧！
教師：教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來(lái)了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來(lái)個(gè)裝死，誰(shuí)也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會(huì)斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì)發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的————有的————等。它們真是能干的小動(dòng)物。
3、游戲：對(duì)錯(cuò)。
教師：現(xiàn)在我要考考大家有沒(méi)有記住這些小動(dòng)物的防身絕招，老師出示各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們舉手回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
三、自我保護(hù)。
1、教師：動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來(lái)躲過(guò)危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。
2、教師：今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。
反思：
計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)使得教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)空的限制，把文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種媒體結(jié)合在一起，正由于這樣的優(yōu)勢(shì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為主要的信息技術(shù)教學(xué)手段正逐漸發(fā)揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，活動(dòng)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
由于幼兒自身特點(diǎn)——識(shí)字不多、知識(shí)面窄，他們獲取知識(shí)的途經(jīng)是比較單一的，往往是從父母、電視為獲取知識(shí)的主要途徑，而家長(zhǎng)的知識(shí)面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長(zhǎng)所需的知識(shí)量，影響了幼兒的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息資源系統(tǒng)，它蘊(yùn)含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬(wàn)象。孩子們可以和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)絡(luò)上查找想要了解的知識(shí)，這樣，在查找的過(guò)程中，孩子們和家長(zhǎng)都從中學(xué)到了許多、許多以前不了解的知識(shí)。這大大地豐富了幼兒獲取知識(shí)、信息的途徑，使他們的知識(shí)面更為廣泛，也為教師的活動(dòng)開(kāi)展提供了豐富的資源，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語(yǔ)言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料2：橡皮泥、鉛絲（細(xì)鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子（或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
活動(dòng)過(guò)程：
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣
請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問(wèn)一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來(lái)等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進(jìn)行操作（請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找
你平常見(jiàn)過(guò)什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車(chē)輪胎、彈簧稱(chēng)、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
�。�2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
�。�3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的.展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。
本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每臁：⒆觽儗?duì)圓圓的輪子很感興趣，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察力。
3、指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準(zhǔn)備
玩具車(chē)每人一輛，玩具小推車(chē)，掛圖、磁帶。
三、教案過(guò)程
1、組織幼兒談話：小朋友怎樣來(lái)？（自行車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)等）引導(dǎo)幼兒了解各種車(chē)輛能帶著走。
2、幼兒自己玩玩具車(chē)，引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物，再用小玩具車(chē)運(yùn)送，讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。
3、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的`輪子。
4、欣賞《會(huì)滾的“汽車(chē)”》
5、律動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀超市，觀察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。
五、活動(dòng)評(píng)析
1、孩子們?cè)谧约和娴倪^(guò)程中，親身體驗(yàn)了輪子的作用，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們?cè)跉g快的律動(dòng)中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)意圖：
本活動(dòng)選自省編教材第六個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的影子》。在這個(gè)主題探索活動(dòng)中，影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢(shì)變化二個(gè)。為了滿足幼兒這種探索的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識(shí)的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，引導(dǎo)他們體會(huì)科學(xué)知識(shí)所帶了的樂(lè)趣，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒體會(huì)共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂(lè)趣。
�。病挠螒蛑屑ぐl(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識(shí)。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察，動(dòng)腦思考，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過(guò)運(yùn)用影子來(lái)進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：——影子表演
難點(diǎn)：——引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂(lè)等。
活動(dòng)流程：
一、以游戲的形式，回顧以前學(xué)過(guò)的有關(guān)影子的知識(shí)，為表演游戲做準(zhǔn)備，進(jìn)入主題活動(dòng)。 １、回顧知識(shí)點(diǎn)：影子的形成——光和物體
游戲：《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無(wú)光影子發(fā)生了什么變化？通過(guò)感知光，回想一下影子形成的條件。
總結(jié)：光照到物體上，形成了物體的影子，沒(méi)有光形不成影子。
�。�、回顧知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)作與影子是一致的。
游戲：《我來(lái)猜猜看》，教師在幼兒身后跳舞做動(dòng)作，小朋友背對(duì)教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在光前有意識(shí)的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。
總結(jié)：影子做什么動(dòng)作，老師就做的什么動(dòng)作。動(dòng)作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒用手影進(jìn)行表演的興趣，體會(huì)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。 激發(fā)幼兒在大屏幕前，用手的動(dòng)作嘗試各種影子的變化，看看像什么？（主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動(dòng)物）。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，利用影子來(lái)表演 １、教師與若干小朋友表演影子故事
你們的小手真靈巧，表演出了這么多不同的影子。請(qǐng)小朋友想一想，我們還能用什么來(lái)表演影子。
欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現(xiàn)）-----分配角色（引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式、尋找各種材料來(lái)進(jìn)行影子故事表演）。
�。�、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過(guò)各種道具幼兒自己來(lái)創(chuàng)編故事
小朋友你們能不能自己來(lái)編一個(gè)好聽(tīng)的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來(lái)呀？引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、故事手影表演
請(qǐng)小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會(huì)影子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié)：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個(gè)關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個(gè)劇團(tuán)吧，這個(gè)劇團(tuán)叫什么名字呢？小朋友都是小演員，我門(mén)去給其他班小朋友演出好不好？
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