復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、細(xì)致研究《考試大綱》及中考試題，把握復(fù)習(xí)方向
中考信息把握正確，方法明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高。因此，必須注重中考信息的收集。通過研究《考試大綱》，分析和比較歷年中考地理試題，從中發(fā)現(xiàn)中考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，將其滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在訓(xùn)練中，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。
二、宏觀把握，細(xì)微入手、精心備課
通過整理出課件、復(fù)習(xí)提綱和反饋練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)題等，使教學(xué)有的放矢。
三、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力
地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，是打開地理知識(shí)大門的金鑰匙。它作為地理學(xué)的第二語言，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在歷年地理會(huì)考中，讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上。但許多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，圖表的識(shí)別和運(yùn)用卻是軟肋所在。因此，本學(xué)期在教學(xué)過程中我們會(huì)充分重視地理圖、表的教學(xué)輔助功能，利用好課本插圖、教學(xué)掛圖、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創(chuàng)設(shè)各種地理表格，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上；幫助學(xué)生掌握總結(jié)填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法或規(guī)律，使學(xué)生能熟練應(yīng)用圖文理解知識(shí)、圖文相結(jié)合記憶、圖文互換的技能的方法與操作能力，以提高他們的復(fù)習(xí)效率。進(jìn)行讀圖專題練習(xí)，注重對(duì)圖表的運(yùn)用和講解，側(cè)重于利用和創(chuàng)設(shè)各種類型的圖表訓(xùn)練題；以學(xué)生理解和應(yīng)用為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、快速而準(zhǔn)確分析回答圖、表問題的.能力。
四、精心編制試題，提高實(shí)戰(zhàn)能力
考前要做一定數(shù)量的習(xí)題，這是鞏固知識(shí)，提高技能的需要。解題訓(xùn)練可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力，大幅度提高考試成績，但不能讓學(xué)生沉溺于題海中的而不能自拔。
1. 試題編制原則：
基礎(chǔ)性原則：立足課本基礎(chǔ)知識(shí)
綜合性原則：多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融合
時(shí)代性原則：時(shí)事地理、鄉(xiāng)土地理
2. 具體操作：
（1）利用歷年中考試題。往年的中考試題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料，教師可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思維，設(shè)問角度，思維價(jià)值等，要求學(xué)生對(duì)這些試題不僅僅滿足會(huì)做，更重要的是了解命題的意圖，分析解題思路，領(lǐng)悟試題的能力要求。
�。�2）善用各校的交流試題。各校的試題都是精心選擇或由教研組組織設(shè)計(jì)制作，一般質(zhì)量較好，可以借鑒。
（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫試題。找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，編寫針對(duì)性強(qiáng)的試題。根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)節(jié)試題難度。自己編制的試卷適應(yīng)自己的學(xué)生。
五、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪（3月中旬—4月下旬）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)前先進(jìn)行會(huì)考動(dòng)員，使學(xué)生更好地進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)狀態(tài)中；完成七年級(jí)上冊(cè)、七年級(jí)下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（每冊(cè)各兩周時(shí)間）
第二輪（5月初—5月中下旬）專題復(fù)習(xí)
（1）打破原來的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識(shí)整合
�。�2）圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題拓展知識(shí)。
第三輪（5月下旬—6月12號(hào)）查漏補(bǔ)缺,答題訓(xùn)練,心理輔導(dǎo),考試指導(dǎo)，模擬考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
為了迎接xxx年高考，做好高三生物備考工作，我們高三生物備課組結(jié)合上屆高三生物備課組的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特制定xxx至xxx年高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
xxx年我省首次使用新課標(biāo)高考生物試題，試題嚴(yán)格遵循生物新課標(biāo)考試大綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，沒有偏題、怪題，但又不拘泥于教學(xué)大綱，以能力測(cè)試為主。主要考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)解決系列問題的能力，運(yùn)用圖表解決問題的能力，知識(shí)遷移能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想：
�。�1）處理好高中生物教材，揭示單個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（2）把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
�。�3）把心智技能的培養(yǎng)和動(dòng)作技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)探究課的教學(xué)。
�。�4）把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體。
�。�5）給學(xué)生提供課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。
（6）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)第一輪教學(xué)指導(dǎo)思想的要求，應(yīng)力求使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1、使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。
2、用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。
3、對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。
4、正確地解釋生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)中的一些生物學(xué)問題，同時(shí)還能夠用相關(guān)的理化知識(shí)解釋相關(guān)問題，即用自然科學(xué)的知識(shí)，解釋生物個(gè)體、環(huán)境、社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題。
5、選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄亢唵蔚纳飳W(xué)事實(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋和分析。
6、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡單的生物學(xué)問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)造能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)法和應(yīng)試能力，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的高考分?jǐn)?shù)。
通過高考備戰(zhàn)，提升考試成績，確保xxx年高考，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標(biāo)，不影響考生理綜及高考總分。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）生物教材： 高中《生物》必修第一冊(cè)、高中《生物》必修第二冊(cè)、高中《生物》必修第三冊(cè)和高中《生物》選修三。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)資料使用：
我校高三使用的是生物《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》第一輪復(fù)習(xí)資料及即時(shí)訓(xùn)練，按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)科周考和月考，找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合。
（三）注重基礎(chǔ)，提高能力：
生物高考的四項(xiàng)能力要求，可以歸納為以下五個(gè)層次：
1、表達(dá)能力——闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象；
2、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力——會(huì)用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象；
3、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問題；
4、探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能力——用恰當(dāng)方法探索和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)；
5、獲取新知識(shí)、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題。
思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)中，要通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。
（1）解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題等。
�。�2）思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。
�。�3）應(yīng)試能力訓(xùn)練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
四、一輪復(fù)習(xí)：xxx年9月—xxx年3月中旬
基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活
基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；突出主干知識(shí)，適當(dāng)拓寬視野； 注重落實(shí)雙基，初步培養(yǎng)能力；
基本方法：加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生管理，提高課堂效率
加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量，提高應(yīng)試能力。
這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：
1、注重基礎(chǔ)；首先要通讀教材。通過對(duì)教材的溫習(xí)，能將課本相關(guān)知識(shí)有序地組織起來，形成知識(shí)鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的知識(shí)濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具體位置，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識(shí)，更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問題的能力。尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干知識(shí)如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2、重視實(shí)驗(yàn)；從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn)，要加強(qiáng)研究教材探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）的設(shè)計(jì)，既要注重實(shí)驗(yàn)的原理，也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際；生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí)。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
4、重視幾種能力的訓(xùn)練； 注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用、提升能力的`基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問題，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧，并進(jìn)行分類歸納，巧解問題，對(duì)概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對(duì)問題情景能分析透徹，對(duì)知識(shí)能夠綜合、靈活運(yùn)用，注重解法的領(lǐng)會(huì)和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡單地對(duì)答案或糾正錯(cuò)誤，而應(yīng)從解題思路入手，認(rèn)真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。
五、搞好高三生物備課工作
讓每一個(gè)老師都能參與進(jìn)來，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，特將老師們的備課任務(wù)安排如下：
xxx年9月—xxx年3月中旬高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃、任務(wù)分解一覽表
計(jì)劃時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
是否按時(shí)完成
xxx.9—10月底
�。ū匦抟唬�
第一單元走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子
第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸功能
第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
第四單元第細(xì)胞的生命歷程
xxx.11月初—xxx年12月底（必修二）
第一單元遺傳的基本規(guī)律及其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
第二單元遺傳的分子基礎(chǔ)
第三單元生物的變異、進(jìn)化和育種
xxx.1月—xxx年1月底（包括寒假補(bǔ)課三周）（必修三）
第一單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第二單元生物與環(huán)境
機(jī)動(dòng)10課時(shí)，期間周考練、月考5次
xxx. 2月中—xxx年3月中旬（選修三）
專題一基因工程
專題二細(xì)胞工程
專題三胚胎工程
專題四生態(tài)工程
機(jī)動(dòng)5課時(shí)，期間周考練、月考2次
六、處理好幾個(gè)關(guān)系：
1、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實(shí)教材的復(fù)習(xí)資料。
2、重點(diǎn)知識(shí)與全書的關(guān)系：既要突出重點(diǎn)，也要全面復(fù)習(xí)到考綱所規(guī)定的所有知識(shí)點(diǎn)。
3、基礎(chǔ)知識(shí)與能力的關(guān)系：打好基礎(chǔ)，逐步提升能力。
4、教師個(gè)人與整個(gè)備課組的關(guān)系：整個(gè)備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué)，互通有無、資源共享、和諧共進(jìn)。
5、題海與學(xué)生練習(xí)量的關(guān)系：教師跳進(jìn)題海大量做題，認(rèn)真選題，讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，要重質(zhì)量而不是數(shù)量，在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。通過做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
6、高三復(fù)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系：高三復(fù)習(xí)教學(xué)中特別是第一輪復(fù)習(xí)更應(yīng)做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，即讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)。教學(xué)時(shí)：（1）復(fù)雜問題簡單化。（2）抽象問題形象化。（3）歸納總結(jié)。要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。講評(píng)課的注意事項(xiàng)：要在學(xué)生做完的基礎(chǔ)上講，在進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講，避免簡單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。
7、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。
七、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做好學(xué)法指導(dǎo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生學(xué)習(xí)狀況：
1、生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，遺忘的內(nèi)容較多。
2、不重視課本，部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時(shí)間忙于做題、核對(duì)答案，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。
3、審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范，解題能力弱。
4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。
（二）做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作：
1、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)，有問題不能拖。
3、教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
今年繼續(xù)擔(dān)任初三語文教師，作為老師的我該如何組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？該怎樣才能做到充分徹底地復(fù)習(xí)初中語文呢？我想，在訂出計(jì)劃之前，有必要了解一下我省中考改革總體趨向和特點(diǎn)。中考試題以知識(shí)立意，強(qiáng)調(diào)覆蓋面；以能力立意，強(qiáng)調(diào)能力點(diǎn)；以素養(yǎng)立意，強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一。因此，在中考語文復(fù)習(xí)課中，我們要幫助學(xué)生鞏固初中階段所學(xué)的知識(shí)，并重新組合知識(shí)系統(tǒng)，著重提高學(xué)生應(yīng)用、遷移知識(shí)以解決實(shí)際問題的能力。下面談?wù)勎倚＝衲甑闹锌嫉恼Z文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，注重知識(shí)積累。
中考試題的第一板塊是積累與運(yùn)用。積累方面主要考查初中階段所學(xué)過的詩詞和文言文課文。我們先讓學(xué)生明確考查的范圍是教學(xué)大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文和詩詞有50首。這么大的知識(shí)容量，學(xué)生不是短時(shí)間就能全面掌握的，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候必須有一個(gè)長期的計(jì)劃，將任務(wù)分散開來，明確每階段要背誦理解內(nèi)容，并加強(qiáng)默寫（重點(diǎn)是一些有生命力的句子和詩詞名句）。其次讓學(xué)生掌握考試的題型，中考的文言文詩詞默寫有兩種命題方式：一是填空式默寫，即給出上（下）句，要求默寫下（上）句，默寫的句數(shù)用橫線給以提示。二是理解性默寫，即在題干中提出要求默寫的句子所表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)這一提示內(nèi)容，默出有關(guān)句子。要把握理解性默寫必須注意以下兩點(diǎn)：一是在理解的基礎(chǔ)上地進(jìn)行背誦；二是正確理解提示語。知識(shí)運(yùn)用方面的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生掌握學(xué)過的語文知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)常用漢字的掌握情況，教給學(xué)生修改病句的符號(hào)和方法，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際交際中的語言表達(dá)能力等等。
二、掌握方法，加強(qiáng)訓(xùn)練課內(nèi)文言文，以提高遷移知識(shí)的能力。
中考文言文的分值占有16分，對(duì)考生而言，此乃“兵家必爭之地”。中考文言文分為課內(nèi)和課外兩部分，考查內(nèi)容既有釋詞、譯句，也有對(duì)文章基本內(nèi)容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn)、感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容，要有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間加以保證，因此，我們?cè)跁r(shí)間的安排上有所提前，一開學(xué)，我們就對(duì)初中階段的文言文進(jìn)行復(fù)習(xí)，文言文復(fù)習(xí)并非靠突擊、憑強(qiáng)記就能“大功告成”的。它應(yīng)有一個(gè)日積月累的過程，所以我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)要勤閱讀，重視默寫，多讓學(xué)生譯句子，使之嫻熟于心。關(guān)于課外文言文復(fù)習(xí)，只要讓學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)文言文，課外文言文也就迎刃而解了，因?yàn)檎n外的文言文考查大多選取與初三學(xué)生認(rèn)知水平接近的文章，且考查的'詞句在課內(nèi)文言文中很多是出現(xiàn)過的，考查的目的是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，舉一反三的能力。當(dāng)然在復(fù)習(xí)中，我們也要求學(xué)生做一定數(shù)量的課外文言短文，以便更好地提高學(xué)生的遷移能力。
三、 增加閱讀量，教會(huì)基本的閱讀方法，提高學(xué)生對(duì)文章整體感知、理解、領(lǐng)悟能力。
語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性在閱讀材料中最能得到體現(xiàn)。現(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學(xué)生生活實(shí)際，或關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，或順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，或蘊(yùn)含人生教育意義，學(xué)生閱讀這類文章的同時(shí)，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，社會(huì)認(rèn)識(shí)得以提高。因此，在中考的復(fù)習(xí)中，我們教師有必要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，從學(xué)生的認(rèn)知水平看，初三是讀課外書的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已有一定的生活積累、知識(shí)積累和思辨能力，讀書效果會(huì)更好。我們會(huì)推薦學(xué)生讀一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。復(fù)習(xí)中，我們教給學(xué)生基本的閱讀方法，從中考現(xiàn)代文選文來看，材料全源于課外，說明文、議論文、散文各一篇，從考點(diǎn)來看，淡化文體閱讀，強(qiáng)調(diào)整體感知和理解領(lǐng)悟。雖然考點(diǎn)發(fā)生了變化，但我認(rèn)為教給學(xué)生散文、說明文、議論文的基本閱讀方法還是必要的。因?yàn)檫@些方法往往在學(xué)生做閱讀題的時(shí)候有著指導(dǎo)的作用，使學(xué)生在做題的時(shí)候有一個(gè)方向，不致于瞎摸。復(fù)習(xí)中，我們教師也著重培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章能力。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我首先讓學(xué)生探討文章寫什么，怎么寫、為什么這樣寫，弄清這三個(gè)問題，對(duì)內(nèi)容就有了整體把握。在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、去理解、去領(lǐng)悟作者感情、態(tài)度、觀點(diǎn)等，變整體閱讀為擇優(yōu)選讀。復(fù)習(xí)中，我們讓學(xué)生精練閱讀。從往年中考來看，閱讀材料全源于課外，課外閱讀的文章練習(xí)很多，不能讓學(xué)生奮戰(zhàn)在題海中，我結(jié)合教材，選取了一些難度與課內(nèi)文章相當(dāng)?shù)恼n外閱讀給學(xué)生練習(xí)。我的原則是做閱讀不在于多，而在于精就可以了。
四、指導(dǎo)作文寫法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、理解生活，加強(qiáng)積累。
寫作一是指大作文，二是指放在閱讀題中的對(duì)某事或某材料發(fā)表議論性的看法。大作文平時(shí)要加強(qiáng)積累，也就是知識(shí)、情感和資料的積累。這些積累就是素材的積累。學(xué)生的生活圈子畢竟是局限的，主要在學(xué)校和家庭，在作文中學(xué)生就只能就地選材，怎樣使學(xué)生在作文選材中有新意呢？我的做法是讓學(xué)生寫這些平常生活，但要出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。能否寫好作文除了與個(gè)人的生活閱歷有關(guān)外，還和語言的功底有關(guān)，因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在作文中多使用一些雅語，當(dāng)然，語言用得好不好，與學(xué)生的文化積累是有很大的關(guān)系的，不是一朝一夕的事情。中考中，由于題量大，有些學(xué)生出現(xiàn)寫不完作文的現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)中，我們要訓(xùn)練學(xué)生作文速度。我讓學(xué)生在50分鐘內(nèi)完成一篇作文，這50分鐘如何分配呢？我要求學(xué)生用10分鐘時(shí)間審題、選材、構(gòu)思；用40分鐘去寫。當(dāng)然，這樣的訓(xùn)練要反復(fù)去做，才能讓學(xué)生成為習(xí)慣。
五、時(shí)間安排：
第一階段：時(shí)間8月——8月13日。內(nèi)容：完成六冊(cè)課本內(nèi)生字詞的識(shí)記并進(jìn)行檢測(cè)。
第二階段：時(shí)間8月14日——9月20日。內(nèi)容：1、全六冊(cè)古詩文。2、全六冊(cè)文言文。3、古詩文綜合測(cè)試題。
第三階段：時(shí)間9月21日——11月15日。內(nèi)容：復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，這其間主要按文體分類復(fù)習(xí)，針對(duì)本屆初三的特點(diǎn)，系統(tǒng)地作好知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、考點(diǎn)的穿線歸類工作。認(rèn)真研究20xx年各地中考試題的規(guī)律性、閃光點(diǎn)。認(rèn)真研究語文學(xué)科和其它學(xué)科的聯(lián)系；認(rèn)真研究語文學(xué)科和生活的聯(lián)系。注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生聯(lián)想和想象能力的訓(xùn)練。做到課內(nèi)課外結(jié)合，有針對(duì)性的做好課外語段的閱讀訓(xùn)練。切忌題海戰(zhàn)術(shù)，決不搞單一的試題訓(xùn)練。
第四階段：時(shí)間11月16日——12月16日。內(nèi)容：復(fù)習(xí)作文。
第五階段：時(shí)間12月到放假。內(nèi)容：綜合測(cè)試
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》７——９年級(jí)“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試指南》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確、系統(tǒng)的了解，鞏固學(xué)生的積累成果，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
（一）積累與運(yùn)用
1、字詞（3500字）：能正音辨形釋義，規(guī)范書寫，尤其是揣摩具體語境中詞語的含義。
2、古代詩文名句：重點(diǎn)掌握有利于陶冶學(xué)生人文精神和思想情操的詩文名句，要求字字書寫正確規(guī)范，能領(lǐng)悟含義，弄清主旨。
3、課外名著閱讀：讓學(xué)生走進(jìn)名著，讓名著進(jìn)入中考。要求學(xué)生做好讀書筆記，能概括整體內(nèi)容和故事情節(jié)，能評(píng)價(jià)人物形象。
4、文化常識(shí)：梳理并知記課文腳注、閱讀提示里的古今中外重要作家作品，積累古代、現(xiàn)代重要的文化常識(shí)。
5、常見語病和例句：
a.常見語病:成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)、偷換概念等
b.修改原則：不改變?cè)狻?/p>
c.修改方法：增、刪、調(diào)、換。
6.修辭手法以及修辭效果。
a.常見修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)。
b.修辭效果：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化繁雜為簡潔。
c. 修辭運(yùn)用：運(yùn)用修辭手法進(jìn)行句式變化和仿寫。
6.文言詞語（建議知記例句）：
a.實(shí)詞：一詞多義、名動(dòng)活用、古今異義、通假字。
b.虛詞：之、其、于、而、以
�。ǘ�、閱讀鑒賞：今年將增大閱讀量，檢驗(yàn)閱讀速度和語言組織能力。
1.文本內(nèi)容的概括分類和表述。
2.重要詞句的理解：
a.為何重要。b.詞語在特定環(huán)境的含義。c.調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)理感悟作品的情感。d.結(jié)合現(xiàn)實(shí)列界文本主旨。
3.尋找藝術(shù)鑒賞點(diǎn)：
a.藝術(shù)構(gòu)思和語言風(fēng)格。b.人物描寫的方法。
4.文言文閱讀為與教材課文緊密聯(lián)系的課外淺顯的`敘事類作品為主，有一定的故事性。
5.淡化現(xiàn)代詩歌閱讀。
（三）、言語實(shí)踐與表達(dá)：
結(jié)合地方實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際，兼顧口語交際。
1.重視素材的積累：包括生活素材和文學(xué)素材。
2.選材訓(xùn)練：小處著手、大題小做、以小見大。
3.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)新穎。
4.書寫整潔規(guī)范。
馮聲科說作文只能多寫少改，一篇作文可以只改一本，重在評(píng)講，或者只打分，打高分。
三、方法與措施１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。４、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí)；二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測(cè)（6月上中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。５、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
一、相信自己、從容應(yīng)考
人取得成功的因素中智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價(jià)值，面對(duì)順鏡、逆境寵辱不驚。當(dāng)中考來臨，重要的不是你還有多少知識(shí)沒掌握，沒掌握的東西未必考；沒掌握的東西，上帝也無能為力了；最重要的是你要充分運(yùn)用好你已經(jīng)掌握的知識(shí)�？荚嚽叭魏螐�(fù)習(xí)行為都是在腦海中激活你已經(jīng)掌握的知識(shí)。因?yàn)橹挥羞@些能帶給你成功。面對(duì)中考，大家要有一個(gè)正確的心態(tài)、良好的情緒，讓自己在考場(chǎng)發(fā)揮正常即可。因?yàn)橹锌嫉目键c(diǎn)，我們已經(jīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中被無數(shù)次訓(xùn)練過了，只要能發(fā)揮正常我們就足以應(yīng)付。如果你還能發(fā)揮超常，那簡直是錦上添花了！相信自己，從容應(yīng)考，必定旗開得勝！二、仔細(xì)審題：中考第一科是語文，同學(xué)們情緒不免激動(dòng)。但無論如何，看題務(wù)必仔細(xì)，審題務(wù)必認(rèn)真。磨刀不誤砍柴工，我們既要節(jié)約時(shí)間，更要注意方法和效率！三、克服定勢(shì)：
平時(shí)我們做題很多，各科題型相對(duì)固定，20xx年中考試題結(jié)構(gòu)不會(huì)有太大調(diào)整，萬一變化，它也只是披了個(gè)面紗，換了個(gè)馬甲，或者燙了頭發(fā)，染了個(gè)指甲，換換形式而已，再怎么變，也走不出考點(diǎn)和我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩(wěn)中求變，一定要注意仔細(xì)看題、審題：一定要看清題目要求！既要充分重視定勢(shì)對(duì)問題解決的促進(jìn)作用，又要小心因心理定勢(shì)而沒有看清題目。四、先讀要求：每個(gè)同學(xué)做選擇題時(shí)，一定要先審清是讓選擇正確的，還是不正確的，否則，不但選不出，費(fèi)了心神，耽誤了時(shí)間，還亂了方寸。拿不準(zhǔn)的選擇題，可先放一放，一定要做好標(biāo)識(shí)，以免忘記。
五、每分必爭做任何一道題，無論難題或容易題，即使你不能答到滿分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分?jǐn)?shù)。中考是采點(diǎn)給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分！高手比拼，輸贏毫厘之間。人與人最大的差別不在能力，而在于心態(tài)。細(xì)流匯成江河，每分必爭，才能脫穎而出。
六、書寫美觀：使用答題卡四面要留邊，不能寫在黑框上，答題位置一定要準(zhǔn)確，萬一錯(cuò)位，一命嗚呼，畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、漢語拼音
2、筆順、筆畫、偏旁
3、識(shí)字、寫字
4、詞語
5、句子
6、課文與閱讀
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并會(huì)抄寫。初步學(xué)會(huì)拼音方法，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、掌握《生字表（二）》中的100個(gè)字，認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字。初步了解筆順規(guī)則，能說說本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫名稱。
3、認(rèn)識(shí)60種偏旁名稱，逐步培養(yǎng)分析字形、獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
4、辨析本冊(cè)要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
5、結(jié)合課文或課后習(xí)題，進(jìn)一步理解或掌握部分詞語。初步學(xué)習(xí)正確使用量詞。
6、結(jié)合上細(xì)紋和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
7、正確的朗讀課文，會(huì)背誦指定的'課文。
8、認(rèn)識(shí)課文中常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，初步體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
9、小結(jié)本學(xué)期的課外閱讀，努力開擴(kuò)閱讀視野，增加閱讀量。
三、具體措施
�。ㄒ唬h語拼音復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
1、整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。并讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確分類。
2、標(biāo)調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識(shí)。特別是小ü碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節(jié)的聲韻母分開時(shí)又要還原這點(diǎn)要能讓孩子掌握好。
3、復(fù)習(xí)相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。
4、讓學(xué)生理解整體認(rèn)讀音節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲韻母，有助于學(xué)生記住整體認(rèn)讀音節(jié)。
筆順、筆畫、偏旁復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
基本的筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀本學(xué)期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。
2、重點(diǎn)生字的筆順復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)讀學(xué)過的偏旁。
�。ǘ┰~語
識(shí)字寫字復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)要求認(rèn)讀的400個(gè)漢字，去掉拼音，再認(rèn)讀。
2、要求熟記的100個(gè)漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。
3、對(duì)于音近、形近的漢字注意之間的異同，學(xué)會(huì)正確的區(qū)分。
4、能正確地分析100個(gè)會(huì)寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。
詞語復(fù)習(xí)
1、能看拼音，寫出正確的詞語。
2、根據(jù)句意選擇正確的詞填空。
3、根據(jù)例題，照樣子寫出正確的詞語。
4、寫出反義詞。
5、給要求會(huì)寫的漢字?jǐn)U詞。
�。ㄈ┚渥�
1、連詞成句
理詞成句寫下來，再加上標(biāo)點(diǎn)。
門前我家一條有小河
小小的月兒像彎彎的船一條
2、用“也“造句
我會(huì)------------，也會(huì)---------------。
我在------------，他也在------------。
3、看圖寫句子
句式1、什么時(shí)候，誰在干什么？
句式2、誰看見誰在干什么？
句式3、這是什么？誰是什么？
句式4、哪里有什么？
4、把句子補(bǔ)充完整。
句式1、吧，嗎，呢的問句。
你去北京嗎？
我的書包呢？
他是你的朋友吧？
句式2、方位的句子。
我的前面是----------。
句式3、按課文內(nèi)容填空。
雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。
我多想去看看，看看美麗的北京天安門。
雨越下越大。
彎彎的月亮像---------------。
5、分辨是否是完整的句子，給完整的句子標(biāo)上句號(hào)。
6、用課文中的詞造句奇怪格外等
(四)課文與閱讀
1、正確流利、有感情的朗讀課文1到20課
2、背誦課文，會(huì)背的在目錄前里給自己畫上五角星
3、這學(xué)期，你還看了哪些課外書，讀了那些文章？說給同學(xué)聽。
4、復(fù)習(xí)課文重、難點(diǎn)。
1、體會(huì)文章的主要思想。（例《小熊住山洞》懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境）
2、重點(diǎn)段落、句子的分析
3、積累語言：重點(diǎn)背文中的好詞佳句、
4、復(fù)習(xí)課后練習(xí)和學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。
5、課外閱讀
1、句子。復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)
判斷完整的一句話
能數(shù)一段話有幾句
能照樣子寫句子
2、讀文章，并能正確的理解文章的意思，并能按要求完成作業(yè)（例如，填空、劃句子，判斷是否正確等）
3、積累好詞佳句
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月22日—1月7日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
五、復(fù)習(xí)方法及原則：
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
六、應(yīng)注意的問題：
1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。
2、復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。
3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。
七、綜合模擬練習(xí)
根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！
這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡單的題目，讓他們體會(huì)成功的快樂，并對(duì)考試充滿信心。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
(一)過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式，這樣學(xué)生一方面可以作好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的'同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。
(三)過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
以聽、說、讀、寫為主要途徑。
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中獲得綜合能力的提高，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最后祝愿同學(xué)們輕松考試過關(guān)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
必備書目
1、高數(shù)（同濟(jì)大學(xué)第六版）
2、線代（同濟(jì)大學(xué)第六版）
3、概率論（浙大第四版）
4、李永樂系列：李永樂復(fù)習(xí)全書（雙李），李永樂660題，李永樂數(shù)學(xué)真題
5、三本教材的課后習(xí)題解答
6、輔助書目：陳文燈的復(fù)習(xí)指南超越五套卷（模擬卷）
?復(fù)習(xí)總規(guī)劃
1、第一階段：3至6月
參考資料：三本數(shù)學(xué)教材及課后習(xí)題解答
任務(wù)：（1）至少看完1-2遍課本。概念定理公式的推導(dǎo)等基礎(chǔ)一定要熟知且有些重點(diǎn)的公式一定要能自己推導(dǎo)（非常重要）；
�。�2）做完課后習(xí)題（一定要?jiǎng)邮肿觯?/p>
注意事項(xiàng)：（1）在這一階段一定要注重基礎(chǔ)，不可一味地貪快，一定要保持自己的節(jié)奏熟練的掌握；
�。�2）要根據(jù)考研大綱來復(fù)習(xí)，不要重復(fù)地做無用功。（考研大綱上沒有要求的不需要準(zhǔn)備；
�。�3）復(fù)習(xí)順序可按高數(shù)——概率論——線性代數(shù)（也有其他方法，但高數(shù)是首位）；
（4）對(duì)于一些課后習(xí)題覺得受到啟發(fā)會(huì)覺得很巧妙地一定要做好筆記，可準(zhǔn)備一本筆記本用來記錄下自己認(rèn)為很巧妙的或很容易犯錯(cuò)的題，最好還能對(duì)數(shù)學(xué)的一些自己覺得很模糊的知識(shí)點(diǎn)做些梳理，對(duì)定義公式定理等寫寫自己的看法理解。
2、第二階段：7至10月初
參考資料：李永樂復(fù)習(xí)全書、三本教材、陳文燈的復(fù)習(xí)指南
任務(wù)：做完李永樂復(fù)習(xí)全書1到2遍
注意事項(xiàng)：（1）在做第一遍時(shí)會(huì)覺得很難，很多題看完書后還是不會(huì)做，但是這個(gè)時(shí)候要堅(jiān)持，對(duì)于不會(huì)的、計(jì)算錯(cuò)的.、難以理解的、模糊的題一定要做好記號(hào)，以便在第二次做全書時(shí)有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)；
�。�2）一定要先自己做自己想，再看自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案是否一致；
（3）做題一定要進(jìn)行方法的總結(jié)（非常重要）；
�。�4）這一時(shí)期關(guān)于定理概念公式等會(huì)有遺忘的情況，屬于正常現(xiàn)象，一定要回去翻看教材；
�。�5）陳文燈那本書中關(guān)于中值定理以及積分方法寫得很棒，值得借鑒。
3、第三階段：10月至11月中旬
參考資料：李永樂復(fù)習(xí)全書、數(shù)學(xué)真題、三本教材
任務(wù)：（1）再次復(fù)習(xí)李永樂全書；
（2）開始做數(shù)學(xué)真題。
注意事項(xiàng)：（1）在這一階段有些人已經(jīng)做完兩遍數(shù)學(xué)全書，但是不要慌，一定要保持自己節(jié)奏，大部分人能在暑假把數(shù)學(xué)全書做完已經(jīng)很厲害了；
�。�2）再次做李永樂全書時(shí)一定要?jiǎng)庸P，之前會(huì)做的沒標(biāo)注的也要?jiǎng)庸P寫寫，有可能這時(shí)以前會(huì)做的現(xiàn)在也不會(huì)了，之前不會(huì)做的可能也還不會(huì)，不要慌，這屬于正�，F(xiàn)象；
�。�3）開始接觸真題，只要了解真題的出題思路即可；
�。�4）這一階段重點(diǎn)還是復(fù)習(xí)全書；
�。�5）做真題時(shí)一定要掐表計(jì)時(shí)，把它當(dāng)作真正的考試，規(guī)范答題。
4、第四階段：11月至12月
參考書：李永樂數(shù)學(xué)真題（2遍以上）、660題、三本教材、李永樂復(fù)習(xí)全書、超越五套卷
任務(wù)：（1）迅速地完成660；
�。�2）繼續(xù)做數(shù)學(xué)真題；
�。�3）做1-2套模擬卷。
注意事項(xiàng)：（1）這一階段660題與數(shù)學(xué)真題同時(shí)進(jìn)行，660題一定要做。因?yàn)?60題是很重基礎(chǔ)，全是選擇題與填空題，特別注重定義的理解、定理公式地運(yùn)用；
（2）這一階段一定要注意不要慌，要穩(wěn)住及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，對(duì)于不理解不熟悉地一定要回去翻看筆記課本；
（3）這一階段重點(diǎn)是真題，每套真題要掐表像真正的考試（建議在上午做，考研數(shù)學(xué)在上午考）。每套試卷一定要自己打分，自己做好總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己易錯(cuò)理解不深刻的地方，及時(shí)回去查漏補(bǔ)缺；
�。�4）模擬題一般比數(shù)學(xué)真題難，模擬成績不要太放心上，當(dāng)做模擬就行。
?學(xué)數(shù)學(xué)的一些建議
1、數(shù)學(xué)是做出來的；
2、考研數(shù)學(xué)沒想地那么難，基礎(chǔ)很重要（近兩年趨勢(shì)是越來越重基礎(chǔ)）；
3、考研數(shù)學(xué)計(jì)算量有點(diǎn)大，細(xì)致很重要；
4、一天至少要花4個(gè)小時(shí)在數(shù)學(xué)上（數(shù)學(xué)大神另說）；
5、學(xué)數(shù)學(xué)要先喜歡上數(shù)學(xué)，興趣很重要。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
任務(wù)：
①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)，每周一次同步過關(guān)。
�、谧⒅乇痴b課文單詞，以單元為單位。
③同步課本復(fù)習(xí)語法。
獨(dú)門技巧：
�、贉�(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典，背誦課本單詞時(shí)參考詞典。因?yàn)樵~典是以字母順序排序，同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的，考生可通過比較來背誦。
�、诿客砼R睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的`單詞在腦中過一遍，然后第二天清晨醒來時(shí)再迅速回顧這些單詞，這樣背誦的單詞更不容易忘。
�、塾泦卧~還要掌握一個(gè)技巧，就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/take part in，如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕。
習(xí)題量：
適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
準(zhǔn)備階段（年前—2月）
1了解考試常識(shí)。比如：近幾年數(shù)學(xué)國家線的分值、了解試卷的題型分值等。
2明確所報(bào)專業(yè)考數(shù)一、數(shù)二還是數(shù)三，準(zhǔn)備相應(yīng)教材。
3考研數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)前一年的數(shù)學(xué)考試大綱，了解考研數(shù)學(xué)的考察內(nèi)容和考察要點(diǎn)。
基礎(chǔ)階段（3月—6月）
1學(xué)習(xí)目標(biāo)：不留死角地復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)
2階段要點(diǎn)：按照教材逐一梳理每個(gè)章節(jié)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并做課后習(xí)題
3復(fù)習(xí)建議：
（1）按照章節(jié)順序結(jié)合大綱梳理教材，不留死角和空白。
�。�2）對(duì)于重要的定理、公式，不能夠僅停留在“看懂了”的層面上，一定要自己親手推導(dǎo)其證明過程。
�。�3）每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容前要復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，準(zhǔn)備一個(gè)記題本，將復(fù)習(xí)過程中碰到的不懂的知識(shí)點(diǎn)記錄下與做錯(cuò)的'習(xí)題整理成錯(cuò)題集。
�。�4）注意順序：一定要先看書后做題，此階段不要做難題。
強(qiáng)化階段（7月—8月）
1學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉考研題，分清重難點(diǎn)
2階段要點(diǎn)：通過大量練習(xí)，歸納常見題型，總結(jié)解題思路和方法
3復(fù)習(xí)建議：
學(xué)府考研
�。�1）這一時(shí)期考生每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間盡量集中在一起，保證每日至少3個(gè)小時(shí)連續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)間。
（2）可以買一本輔導(dǎo)書，先做練習(xí)題。建議做李永樂660題，學(xué)會(huì)歸納題型與�？贾R(shí)點(diǎn)，把要點(diǎn)、難點(diǎn)以及錯(cuò)題做成筆記，以便以后復(fù)習(xí)
�。�3）遇上不懂或似懂非懂的題目要認(rèn)真對(duì)待，切忌一看不會(huì)就直接看答案。
提升階段（9月—10月）
1學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過整套真題練習(xí)，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，提高解題的準(zhǔn)確度與速度
2 階段要點(diǎn)：研究近20xx年的真題
3復(fù)習(xí)建議：
�。�1）新的考試大綱此時(shí)已發(fā)布，對(duì)其要求的知識(shí)點(diǎn)做梳理，熟記各種公式、定理。
（2）利用整段時(shí)間做近20xx年真題，按照3個(gè)小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)完成一套真題，并特別注意提高做題的速度。
�。�3）通過真題找要點(diǎn)題型和自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)通過做專項(xiàng)模擬題復(fù)習(xí)。
沖刺階段（11月—12月上旬）
1學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行高輕度的沖刺題訓(xùn)練，進(jìn)入考試狀態(tài)
2階段要點(diǎn)：練習(xí)答題規(guī)范，掌握考試時(shí)間分配，提前感受真實(shí)的考場(chǎng)氛圍
3復(fù)習(xí)建議：
�。�1）快速復(fù)習(xí)教材和筆記對(duì)基本概念、公式、定理進(jìn)行記憶，尤其是不常用、記憶模糊的公式。
�。�2）嚴(yán)格按照3個(gè)小時(shí)的時(shí)間要求，進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個(gè)過程中，特別要注意對(duì)真題答題規(guī)范的研究與答題時(shí)間的分配。
學(xué)府考研
�。�3）特別強(qiáng)調(diào)：考試量大，時(shí)間緊，一定要按真題答案規(guī)范答題，既要規(guī)范答題內(nèi)容，又要規(guī)范答題思路。
考前一周
1學(xué)習(xí)目標(biāo)：強(qiáng)化記憶，保持狀態(tài)；調(diào)整心態(tài)，積極備考
2階段要點(diǎn)：多看平常整理筆記、錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)歸納并解決
3復(fù)習(xí)建議：
（1）不要再繼續(xù)埋頭做題，應(yīng)多看之前做過的真題、錯(cuò)題集，它們更具針對(duì)性。
（2）可以做1套模擬題，保持做題手感，調(diào)整后心態(tài)，以便以良好狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。
�。�3）幾天回歸教材和筆記，重新熟悉基本概念、公式、定理。
【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計(jì)劃11-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃11-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃11-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃11-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃11-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃11-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃10-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃10-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃10-12
復(fù)習(xí)計(jì)劃10-12