先锋影音资源国产性爱教学,欧美综合亚洲一区二区

大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案【精華7篇】

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案【精華7篇】

大班教案篇1

　　教材分析：

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。根據(jù)歌曲特點(diǎn)，首先激發(fā)興趣，因?yàn)榕d趣能推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。所以，把它改編成生動(dòng)有趣的故事，與孩子的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從中提煉歌詞，進(jìn)行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動(dòng)作來(lái)表示。在演唱襯詞時(shí)采取由老師手勢(shì)提示幼兒準(zhǔn)確地演唱襯詞。最后點(diǎn)題，體會(huì)對(duì)膽小鬼的否定情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢(shì)的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。

　　3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜八張。

　　2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　有一個(gè)叫冬冬的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來(lái)，遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽(tīng)了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了？

　　（幼兒回答）

　　繼續(xù)提問(wèn)：冬冬半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎？

　　幼：不是，是衣服和帽子

　　師：這個(gè)故事真有趣，我們一起來(lái)講一講吧！

　　1)出示圖片，根據(jù)圖片講故事（故事內(nèi)容就是歌詞）

　　2)小朋友講得真好，我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧！（師幼一起有節(jié)奏的讀故事）

　　師：真棒！我們請(qǐng)出小手來(lái)幫幫忙吧！

　�。◣熡滓黄疬吪氖诌呌泄�(jié)奏的'念）

　　師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)最棒？（先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友）

　　師：我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。

　　二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。

　　師：這個(gè)有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎？（想）先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

　　（師師范）

　　師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　（師幼一起加上點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱）

　　師：那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌�，空拍的地方還可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示，可以互相討論一下。

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：討論好了嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，你還想到了什么方法？

　　幼1：還可以拍手。

　　師：我們一起來(lái)試一試，空拍的地方用拍手來(lái)表示。（幼兒練習(xí)）還有其他方法嗎？

　　幼2：拍腿

　　師：拍腿也可以的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　幼3：拍肩

　　師：準(zhǔn)備，聽(tīng)好前奏。

　　幼4：跺腳

　　師：大家一起來(lái)。

　　三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部

　　師：這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

　　（師范唱，并加入襯詞）

　　師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣�。�

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了，而是加上了襯詞�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞，老師來(lái)唱歌詞。

　　師：老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來(lái)唱歌詞，我來(lái)唱襯詞。

　　師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞

　　四、取名字

　　師：我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)名字呢！請(qǐng)小朋友來(lái)幫它取名字吧。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　五、談話：

　　不做膽小鬼，做個(gè)勇敢的好孩子。

　　六、律動(dòng)：

　　不怕不怕

　　師：今天學(xué)會(huì)了唱這么有趣的歌曲，開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）那就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，隨便你做什么動(dòng)作。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

　　2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

　　2、餐巾紙、水果刀若干。

　　3、記錄單。PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

　　1、教師：今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶的.是什么果實(shí)？

　　長(zhǎng)得怎么樣？

　　（講述名稱及外形特征）

　　2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　�。�1）教師：你們瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（南瓜）

　　有一個(gè)問(wèn)題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

　　請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

　�。�2）教師：有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái)，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

　　3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

　　二、探索記錄、尋找種子。

　　1、教師：老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢？

　　讓我們一起來(lái)找一找吧！

　　2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)。

　　3、提問(wèn)：

　�。�1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？

　�。�2）種子長(zhǎng)得是什么樣的？像什么？

　　4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，

　　有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在果殼里，有的長(zhǎng)在果皮里。

　　種子長(zhǎng)得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

　　三、幼兒模仿、種子排列。

　　1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？

　　小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

　　2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

　　3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

　　有的對(duì)稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

　　四、觀看圖片、了解作用。

　　1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

　　2、教師：除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子

　　藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。

　　2.隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲中歡快情緒，對(duì)打擊樂(lè)有濃厚的興趣。

　　3.能看懂簡(jiǎn)單的指揮，與同伴合作演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè)及圖譜。

　　2.剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

　　3.樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲

　　1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)

　　2. 教師當(dāng)羊村長(zhǎng)，“羊村長(zhǎng)”說(shuō)：“你們好!森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)你們一起參加�！�(播放音樂(lè))

　　二、以故事情節(jié)引出樂(lè)器

　　1.播放課件。

　　——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

　　——師：大家一起打敗灰太狼后，村長(zhǎng)準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)，以此來(lái)慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè)器的謎語(yǔ)，音樂(lè)會(huì)才能開(kāi)始。

　　2.出示謎語(yǔ)。

　　——謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。(碰鈴)

　　——謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽(tīng)。(鈴鼓)

　　3.幼兒自由選擇樂(lè)器。

　　——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧!

　　——師：哇!那么多的`樂(lè)器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè)器吧!

　　4.教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè)器的用法。

　　三、嘗試不同層次的演奏歌曲

　　1.第一次嘗試：欣賞音樂(lè)，給予幼兒自主探索節(jié)奏的機(jī)會(huì)。(播放別看我只是一只羊歌曲)

　　——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽(tīng))

　　——鼓勵(lì)幼兒能跟著音樂(lè)的節(jié)奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

　　師：那你能不能試著跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢?

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節(jié)奏及動(dòng)作

　　——集體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏用自己的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　2.第二次嘗試：根據(jù)圖譜分段訓(xùn)練節(jié)奏。

　　——師：我這里呀有一段節(jié)奏譜，我們一起來(lái)看看：

　　——出示節(jié)奏譜：A段：X XX|X XX|X XX|X XX

　　①師：“我們一起來(lái)用手拍拍A段的節(jié)奏吧!”

　�、诩m正幼兒節(jié)奏上的錯(cuò)誤，請(qǐng)節(jié)奏打的好的幼兒來(lái)展示

　�、蹖W(xué)會(huì)看教師的指揮。用樂(lè)器表演音樂(lè)的前段。

　　——出示節(jié)奏譜：B段：XX|XX|XX|X—

　　①教師用雙腳跳示范節(jié)奏，幼兒練習(xí)

　　②看教師指揮。用樂(lè)器表演音樂(lè)的后半段

　�、塾變航粨Q樂(lè)器嘗試運(yùn)用不同樂(lè)器進(jìn)行演奏

　　3.第三次嘗試：用樂(lè)器完整地演奏。

　�、俳涣餮葑嗪蟮南敕�

　　——師：你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣?(凌亂。不清楚。)有什么感覺(jué)?為什么不好聽(tīng)呢?那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏。演奏時(shí)不能敲的太響，要控制好音量)

　�、趶�(qiáng)調(diào)演奏的重點(diǎn)

　　——師：那我們現(xiàn)在注意力集中，控制好樂(lè)器的強(qiáng)弱，把握住樂(lè)曲中的節(jié)奏再來(lái)一次，相信這次會(huì)更棒!有沒(méi)有信心?

　　③集體用樂(lè)器完整地演奏

　　四、音樂(lè)游戲結(jié)束

　　——教師扮演說(shuō)：“哈哈!森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦!你們準(zhǔn)備的怎么樣啦?我來(lái)看看你們�！庇變杭w跑出活動(dòng)室。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。

　�。�2）參與種植活動(dòng)，感受種樹(shù)的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹(shù)苗若干；澆樹(shù)、種樹(shù)用的水桶、鐵鍬等植樹(shù)工具；制作植樹(shù)節(jié)宣傳報(bào)（包括“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等內(nèi)容）；供幼兒設(shè)計(jì)的墻面；“風(fēng)沙的危害”錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀看錄像“風(fēng)沙的危害”

　　2、討論如何避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難

　　在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙、避免或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

　　3、在幼兒園里一起種植愛(ài)心樹(shù)

　　師：今天是3月12日植樹(shù)節(jié)，為了讓我們的世界變成青青世界，現(xiàn)在就開(kāi)始植樹(shù)吧。這次活動(dòng)的口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園�！�

　　4、共同設(shè)計(jì)“綠色家園”合作墻

　�。�1）幼兒分兩組，一組用廢舊材料設(shè)計(jì)制作大樹(shù)，一組畫怎么種樹(shù)。

　�。�2）老師分組指導(dǎo)，要求孩子把作品貼在墻上。結(jié)束時(shí)分兩組講評(píng)作品。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試多種方法，感知風(fēng)的存在的特征。

　　2、了解風(fēng)與人們之間的關(guān)系。

　　3、樂(lè)于動(dòng)手制做飄動(dòng)的彩帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。剪刀，膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風(fēng)，感知風(fēng)。

　　1、現(xiàn)在，我們一起到外面去找一找風(fēng)。看一看，風(fēng)再那里?和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、你是怎樣感覺(jué)到有風(fēng)的?

　　3、仔細(xì)找一找，看看風(fēng)是什么樣的?

　　4、。風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的'，但人可以通過(guò)眼睛耳朵，皮膚感覺(jué)到。

　　二、做實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跑一跑，吹一吹，扇一扇，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎樣?

　　2、想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?

　　三、了解風(fēng)和人之間的關(guān)系。

　　1、你喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?

　　2、你不喜歡什么樣的風(fēng)?為什么?

　　3、：風(fēng)能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì)和我們做游戲呢。有風(fēng)時(shí)，我們可以放風(fēng)箏，轉(zhuǎn)風(fēng)車。

　　四、動(dòng)手制作飄動(dòng)的彩帶。

　　1、這里有許多材料，小朋友自己選擇，動(dòng)手做彩帶，想一想，怎樣做，和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、現(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)做，要和別人做的不一樣，做好后到外面去玩一玩，看一看，怎樣讓風(fēng)帶動(dòng)彩帶飄起來(lái)。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。

　　2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法，體會(huì)小螞蟻不怕困難，積極動(dòng)腦的精神。

　　3、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣!

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)情境講述，幼兒初步理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉快心情，大膽想象，并能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手繪圖本《小螞蟻的故事》。

　　2、裝滿水的盆子若干個(gè)，裝有相同重量物品（蠶豆、小石塊、豌豆小塑料球）的一次性塑料碗若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一副圖（小螞蟻、背景），聽(tīng)故事第一段。

　�。�1）引出主題，提問(wèn)：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（要求幼兒講述完整的一句話：一只小螞蟻來(lái)了。）小螞蟻望著天空在想什么呢？（幼兒自由講述，引出故事）

　　（2）切入主題

　�。�1）師：早上，小螞蟻鉆出洞口：“哇！天氣真好，我好久沒(méi)去看我的好朋友小瓢蟲(chóng)了，真想它！”于是，小螞蟻決定去看它的朋友小瓢蟲(chóng)，順便出去旅行，它會(huì)怎么去呢？大家一起來(lái)猜一猜看！（請(qǐng)幼兒自由表述）（此問(wèn)題為開(kāi)放式問(wèn)題，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見(jiàn)的自行車、汽車等帶著蘿卜兔去旅行。）

　�。�2）教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了這么的多好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的積極性）小螞蟻也想了一個(gè)好辦法，我們來(lái)看看它想的是什么辦法？它想的辦法和你們的一樣嗎？小螞蟻在自己的儲(chǔ)藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車，開(kāi)著載滿禮物的豆豆車出發(fā)了。（在以上回答問(wèn)題中，如果幼兒說(shuō)做豆子車，在下面的教師小結(jié)中，就可以講小螞蟻決定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一顆豆豆做一輛豆豆車，開(kāi)著豆豆車去看朋友。同時(shí)盡量肯定幼兒的回答。）

　　2、出示第二、三幅圖（小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景），聽(tīng)故事第二、三段

　�。�1）師：小螞蟻在儲(chǔ)藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車，開(kāi)著載滿禮物的豆豆車出發(fā)了。小螞蟻開(kāi)著豆豆車快樂(lè)的一路前行，呀，一條小河擋住了豆豆車的去路，什么時(shí)候多了條小河的？我該怎么過(guò)去呢？

　　（2）師：聰明的孩子，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，趕快幫小螞蟻想個(gè)好辦法吧！怎樣讓豆豆車過(guò)河呢？(肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心，同時(shí)激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法幫助豆豆車過(guò)溝。）

　�。�3）幼兒討論好后提問(wèn)：

　　師：你為小螞蟻想了什么辦法呢？你準(zhǔn)備怎么幫助小螞蟻?zhàn)尪苟管囘^(guò)河呢？你想好了嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法......（雖然所有提問(wèn)都是繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒不感到單調(diào)，同時(shí)注意幼兒講述語(yǔ)句的完整。）

　　師：在河上建一座小橋嗎？這個(gè)主意不錯(cuò)！那用什么材料來(lái)建橋呢？小螞蟻該怎樣來(lái)建這座橋呢？

　　師：你覺(jué)得建橋不好，為什么？那你有什么好主意？

　　師：用船把小螞蟻送過(guò)去嗎？到哪里去找船呢？

　　小結(jié)：有的小朋友說(shuō)造一座小橋，有的小朋友說(shuō)用船把小螞蟻送過(guò)去，有的小朋友說(shuō)開(kāi)大吊車來(lái)把豆豆車調(diào)過(guò)去......這些辦法都很不錯(cuò)，還有沒(méi)有更好的辦法呢？這樣吧，大家再商量商量，看看有沒(méi)有更好的辦法幫助豆豆車過(guò)河？（提出商量要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；既是對(duì)前面幼兒回答的肯定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）

　�。�4）幼兒一起商量幫小螞蟻想辦法怎樣過(guò)河。

　　師：用小樹(shù)葉當(dāng)小船，為什么？這個(gè)辦法真棒！

　　師：你說(shuō)用小樹(shù)葉當(dāng)小船不行，為什么？那你有什么主意？

　　師：其實(shí)小螞蟻也想了個(gè)辦法，我們來(lái)看看小螞蟻想的什么辦法吧？它和你們想的辦法一樣嗎？

　　3、出示第四幅圖（小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景），聽(tīng)故事第四段。

　�。�1）師：小螞蟻?zhàn)罂从铱�，忽然它發(fā)現(xiàn)路邊的草叢里掉了許多大大小小的樹(shù)葉，它找了一片最大的樹(shù)葉，想用小樹(shù)葉當(dāng)小船，把它和豆豆車送過(guò)小河去……

　�。�2）師：小螞蟻過(guò)了河嗎？它是怎么過(guò)去的呢？這樣可以嗎？

　�。�3）幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)：（裝滿水的盆子、裝有相同重量物品的一次性塑料碗）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試，把裝有這些東西的碗放到水里會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　師：小碗為什么會(huì)沉下去？

　　師：你有什么辦法讓它浮著不沉下去嗎？（幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)）

　　師：你用的什么辦法讓小碗浮著不沉下去呢？

　　教師小結(jié)：

　　師：小樹(shù)葉會(huì)把裝滿禮物的豆豆車和小螞蟻送過(guò)河嗎？為什么？

　　師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你們覺(jué)得小螞蟻該怎樣過(guò)河呢？

　　師：我們來(lái)看看小螞蟻想的又是什么辦法？它和你們的想法一樣嗎？

　　4、出示第五幅圖（小螞蟻運(yùn)送東西過(guò)河、背景），講故事第五段。

　　師：小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車，再看看小樹(shù)葉，搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，終于把車上的'禮物搬下來(lái)了，它先把豆豆車放到小樹(shù)葉上送過(guò)小河，再回來(lái)把其他的禮物一件件分開(kāi)送過(guò)去。現(xiàn)在，小螞蟻又把禮物裝上車，快樂(lè)的哼著歌，開(kāi)著豆豆車向朋友家駛?cè)ァ?/p>

　　師：小螞蟻想的什么辦法？你們覺(jué)得它的辦法怎么樣？

　　師：小螞蟻遇到困難的時(shí)候是怎么做的？

　　師：你喜歡小螞蟻嗎？為什么？

　　二、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事

　　師：小朋友今天表現(xiàn)得真棒，給小螞蟻想了這么多的辦法，小螞蟻很感謝你們，它想讓你們?cè)俾?tīng)一遍故事。（對(duì)于能力較弱的幼兒，聽(tīng)一遍故事并不能掌握故事情節(jié)，聽(tīng)兩遍以后效果會(huì)有很大改善。）

　　三、活動(dòng)延伸

　　小螞蟻在以后的旅行中又會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題呢？我們下次接著聽(tīng)《小螞蟻的故事》吧�。� 拋出這樣的提問(wèn)，給幼兒留下了期待，幼兒有了行動(dòng)的愿望，為延伸活動(dòng)做鋪墊，也促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。）

　　故事：《小螞蟻的故事》

　　早上，小螞蟻鉆出洞口：“哇！今天的天氣真好，想想好久沒(méi)去看好朋友小瓢蟲(chóng)了，真想它��！”于是小螞蟻決定去看它的好朋友小瓢蟲(chóng)，順便也出去旅行。

　　小螞蟻在儲(chǔ)藏室找了一個(gè)最大的豆豆做了一輛豆豆車，開(kāi)著豆豆車出發(fā)了，車上還裝滿了送給朋友的禮物。小螞蟻開(kāi)著豆豆車快樂(lè)的一路前行，呀，一條小河擋住了豆豆車的去路，什么時(shí)候多出了一條河呢？我該怎么過(guò)去呢？小螞蟻?zhàn)罂从铱�，忽然它發(fā)現(xiàn)路邊的草叢里掉了許多大大小小的樹(shù)葉，它找了一片最大的樹(shù)葉，想用小樹(shù)葉當(dāng)小船，把它和豆豆車送過(guò)小河去……小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車，再看看小樹(shù)葉，搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，終于把車上的禮物搬下來(lái)了，它先把豆豆車放到小樹(shù)葉上送過(guò)小河，再回來(lái)把其他的禮物一件件分開(kāi)送過(guò)去。現(xiàn)在，小螞蟻又把禮物裝上車，快樂(lè)的哼著歌，開(kāi)著豆豆車向朋友家駛?cè)ァ?/p>

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！蔽野嘤變旱乃季S很活躍，但語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，而且傾聽(tīng)習(xí)慣較差，怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？偶然聽(tīng)到《螞蟻搬豆》這首兒歌，想到孩子們對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們對(duì)弱小的動(dòng)物懷有同情之心，也樂(lè)于幫助它們。于是就根據(jù)這首歌創(chuàng)編了《小螞蟻的故事》，它的內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有讓幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野，也有助于培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、不怕困難的良好品質(zhì)。在活動(dòng)中我采用了不同的提問(wèn)法來(lái)激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，鼓勵(lì)他們大膽的用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并要求他們耐心傾聽(tīng)同伴的講述。在提問(wèn)時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到回答問(wèn)題成功的喜悅之感！孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力較集中，積極動(dòng)腦，大膽表述，幫助小螞蟻尋找解問(wèn)題的辦法。整個(gè)活動(dòng)師幼互動(dòng)性較強(qiáng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了相互幫助的快樂(lè)，感受到了小螞蟻不怕困難得精神！