復(fù)習(xí)計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
高三生已緊張學(xué)習(xí)了一個月，平時在學(xué)校都是按照老師的安排學(xué)習(xí)的，自己總結(jié)、整合知識的時間比較少。十一國慶假期是個難得的調(diào)整時間。借這個假期，考生可以按自己的實際學(xué)習(xí)情況制訂有針對性的復(fù)習(xí)計劃。下面，筆者以生物學(xué)科為例，為考生提供一些參考意見，希望能夠幫助大家更好地度過寶貴的十一自主學(xué)習(xí)期。
對基礎(chǔ)知識做系統(tǒng)整理
復(fù)習(xí)生物學(xué)科，是對先前所學(xué)知識的回顧、整理和再認識的過程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過程。無論怎么考，解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識是相對不變的。所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是高考生必備的。在十一假期中，高三生要按章節(jié)理清知識點，掌握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，準確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。
首先，立足課本，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求清理每個知識點，不放過一個死角。
讀課本是夯實基礎(chǔ)知識的最直接途徑。這個讀不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點的內(nèi)在聯(lián)系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點，做好閱讀筆記，逐一攻破。
其次，復(fù)習(xí)時，要先對知識有一個整體的.概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點。
例如，必修1的知識的整體概念是分子與細胞，高三生可以元素分子物質(zhì)細胞結(jié)構(gòu)細胞功能增殖、代謝（光合和呼吸）、分化、衰老、凋亡、癌變（畸形分化）為主線復(fù)習(xí)。
最后，將不同章節(jié)的內(nèi)容進行有機綜合，歸納成圖表，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關(guān)系，生命活動的調(diào)節(jié)與細胞結(jié)構(gòu)的關(guān)系等。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中9個同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、分數(shù)乘法
復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習(xí)時，使學(xué)生會根據(jù)平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離，會根據(jù)一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數(shù)對確定位置”的坐標思想。
3、分數(shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學(xué)生都能運用分數(shù)除法的知識解決有關(guān)的實際問題。
4、比
通過復(fù)習(xí)掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)
復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
7、統(tǒng)計
復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
8、數(shù)學(xué)廣角
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
三、復(fù)習(xí)思路
努力按“自己構(gòu)建自己的知識體系”這一新理念去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元。
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中5個同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、分數(shù)乘法
復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習(xí)時，使學(xué)生會根據(jù)平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離，會根據(jù)一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數(shù)對確定位置”的'坐標思想。
3、分數(shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學(xué)生都能運用分數(shù)除法的知識解決有關(guān)的實際問題。
4、比
通過復(fù)習(xí)掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)
復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
7、統(tǒng)計
復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
8、數(shù)學(xué)廣角
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
四、復(fù)習(xí)思路
努力按“自己構(gòu)建自己的知識體系”這一新理念去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復(fù)習(xí)計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。
一、 復(fù)習(xí)目標
1、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
2、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高。
二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：
本冊教材可按兩部分復(fù)習(xí)，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數(shù)的初步認識 。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復(fù)習(xí)。
第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進行復(fù)習(xí)
較難掌握的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊復(fù)習(xí)的重點和難點，因此要著重進行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。
2、各部分知識進行分類概括歸納
�。�1）乘除法口算： 堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。 乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。混合運算：通過練習(xí)，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。
能聯(lián)系生活實際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。
�。�2）計量單位的理解與換算。
通過不同形式復(fù)習(xí)，強化學(xué)生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。
�。�3）位置變換與周長的理解、計算。
理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規(guī)則圖形的周長。
�。�4）混合運算和智慧廣場：
通過課件給學(xué)生提供一些問題情境，讓學(xué)生進行一些混合運算的練習(xí)及推理練習(xí)�；旌线\算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題。
班級整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識比較扎實。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極。
個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。
數(shù)學(xué)能力情況： 學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能，部分學(xué)生仔細讀題的`能力。
三、復(fù)習(xí)措施
1、要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進行有的放矢的指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。 注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。
3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。 在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
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