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暑假計劃教案
日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的暑假計劃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假計劃教案1
主題：
我畢業(yè)了
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。畬W(xué)習(xí)制定暑假計劃，初步培養(yǎng)做事的計劃性。
．進(jìn)一步鞏固一星期的概念，并認(rèn)識一星期之后又是一星期的循環(huán)性。
活動準(zhǔn)備
�。職v。
�。业氖罴倩顒訒r間表（見材料制作）。
活動過程
形式：集體/小組
1. 老師出示七月的月歷，并在月歷上用紅筆圈出放暑假的日期，請幼兒說說這是什么日子。
2. 與幼兒一起數(shù)數(shù)暑假共有多少天。老師告訴幼兒他（她）在暑假時的`計劃，例如：
�。� 準(zhǔn)備新課程、教材、教具；
�。� 學(xué)習(xí)；
�。� 旅游。
3. 請幼兒想想自己在暑假里想做什么。
4. 幼兒分享去年參加暑假活動的經(jīng)驗，并說說今年希望參加什么暑假活動。
5. 發(fā)給每位幼兒一張“我的暑假活動時間表”，請他們說說一星期有多少天，并引導(dǎo)幼兒理解星期的循環(huán)性，然后計劃暑假每天的活動和作息時間，用圖畫或簡單的文字記錄下來。
活動評價
�。苤贫ǔ醪降氖罴儆媱�。
．能說出一星期有七天、七天的順序，并理解其循環(huán)性。
暑假計劃教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意義。
教學(xué)重點和難點：
學(xué)會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
課前準(zhǔn)備：
了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。
教學(xué)設(shè)計：
學(xué)生學(xué)習(xí)活動表：
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
1、回憶、交流暑假愿望。
2、聽愿望、評愿望。
3、制定暑假計劃。
4、交流收獲。
1、教師帶領(lǐng)下回憶以前的暑假生活，有哪些收獲、遺憾。
2、展望今年的暑假，提一提自己的暑假愿望。
3、聽同學(xué)的`暑假愿望。
4、制定自己的暑假計劃。
5、交流自己在暑假中的收獲，或向同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果。
1、在活動之前，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前的暑假生活中怎樣渡過的。
2、根據(jù)以前的生活經(jīng)驗，組織學(xué)生交流自己的暑假愿望。
3、組織學(xué)生評議暑假愿望。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排自己的暑假生活。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生制定一份適合自己的、切實可行的暑假計劃。
5、教師鼓勵、欣賞學(xué)生的成績，引導(dǎo)學(xué)生感悟成績的取得是自己做事持之以恒的結(jié)果。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的暑假愿望
1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。
目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。
2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？
3、全班同學(xué)討論。
4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?
(2)還可以添加哪些內(nèi)容?
(3)修改哪些內(nèi)容?
(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?
(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定暑假計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。
如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會。
教案點評：
教師通過對學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個對哪個不對，而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內(nèi)可能無法實現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。
給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點尤為重要。
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