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大班教案

時(shí)間:2023-11-19 10:41:02 教案大全 我要投稿

大班教案集合6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案集合6篇

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)課題:

  《我們都是好朋友》(大班音樂)

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中明確指出:要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、探索看圖理解記憶歌詞,并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

  3、感受歌曲和諧快樂的情緒,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。

  2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí),知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋(gè)地球上。

  五、教學(xué)方法:

  1、直觀演示法:我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)他們積極地思考。

  2、探究法:活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。

  3、多元激勵(lì)法:我注重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法,如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等,讓孩子在心理上獲得滿足感。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出主題。

  1、師:小朋友,你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開它們的家,這是為什么呢?

  2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片,幼兒觀察交流。

  3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染,所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞,小動(dòng)物們就會(huì)變得無家可歸。

 。ǘ┦煜ば,理解歌詞。

  1、師:小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣,心里非常難過。聽,它們?cè)谡f什么呢?

  2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說歌詞,并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說:“請(qǐng)留一片綠草給我”;小鳥說:“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”;小魚說:“請(qǐng)留一片清泉給我”;大熊貓說:“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說:“我們都是好朋友,世界變得更美妙!

  3、師:聽到了嗎?小動(dòng)物們說的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間!老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

  4、師:你聽到什么了呢?(幼兒自由回答)

  5、師:老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來了,你們看,這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一聽這首歌曲,然后把小動(dòng)物送回它們的家園,好嗎?

  6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

  7、師:誰(shuí)愿意來送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

  8、師:剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂,幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

  9、師:我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。

  10、師:真好聽,小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢,我們?cè)賮硪槐,怎么樣?幼兒集體歌唱。

  11、師:我們也是動(dòng)物的好朋友,小動(dòng)物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂的)現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來吧!

  12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,請(qǐng)第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥,第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。

 。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞,拓展思維。

  1、師:在這些美麗的.家園里,除了歌里唱的這些小動(dòng)物,還有很多的動(dòng)物朋友呢!看,又來了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。

  2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂。

  3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

  (四)延伸:

  師:在自然界中,不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,還有其他的,像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛生活在一起,我們的家園才會(huì)變得更美好!

  七、教學(xué)效果:

  這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等,因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的,但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

大班教案 篇2

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  我班趙大川從家里帶來兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問趙大川:“這是什么龍?”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)體驗(yàn)觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

 。2)幼兒在探究的過程中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。

 。3)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

  (4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

 。5)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

  四、活動(dòng)過程

  (一)開辦恐龍俱樂部。

  請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。

  幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽,體驗(yàn)交流的快感。

 。ǘ┡e行恐龍研究會(huì)。

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長(zhǎng)得什么樣?你覺得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

  2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

  3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

  4、討論:恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

  5、聽故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》,通過故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

  (三)表征:我喜歡的恐龍。

  1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍,畫好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長(zhǎng)的.什么樣?

  2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

  五、活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

  2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

  3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等,有一定的合作能力,同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動(dòng)作游戲,要求步調(diào)一致,需要有合作和協(xié)調(diào)的能力,再套上腳環(huán),這樣的動(dòng)作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱,都可以得到鍛煉和提高,都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥,設(shè)計(jì)了"蜈蚣長(zhǎng)大"的情景:由兩人過渡到多人合作,"蜈蚣練本領(lǐng)":提高難度,有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),提高對(duì)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。

  2、能多人合作,腳受束縛時(shí)走過障礙,動(dòng)作平穩(wěn)。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的`情感。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)松緊帶八根,上面縫有十個(gè)小環(huán)(細(xì)松緊帶);

  墊子、拱形門、椅子;

  音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。

  2、以"小蜈蚣學(xué)走路"的情節(jié),學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。

  A、兩人為一只小蜈蚣,練習(xí)向前走,并能配上口令:"左右左"、"一二一"等。

  B、以"蜈蚣長(zhǎng)大",練習(xí)三人、四人、五人走,要求動(dòng)作協(xié)調(diào),步伐一致。

  提示語(yǔ):小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。

  C、幼兒連在一起,沿場(chǎng)地走一圈,并配上兒歌"小蜈蚣,學(xué)走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走"。

  3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。

  A、出示腳環(huán),講解戴法。

  B、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習(xí)走路,要求步伐一致。注意安全。

  4、蜈蚣練本領(lǐng)

  A、設(shè)計(jì)三個(gè)情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

  B、幼兒依次練習(xí),教師給予指導(dǎo)。

  5、蜈蚣走路比賽

  五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。

  6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

  建議:此活動(dòng)可以分兩次開展,第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

  小百科:蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物,身體由許多體節(jié)組成,每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足,故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等,是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

  2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),能將自己的行為與小熊做對(duì)比。

  3.通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《慢吞吞的小熊》。

  2.小熊布偶。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小熊布偶,引起興趣。

  1.教師出示小熊布偶,用很慢的語(yǔ)速向小朋友們問好:“小朋友們好,很高興見到你們!

  2.引發(fā)興趣。

  這是誰(shuí)?你覺得它是一只怎樣的小熊?

  二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》,根據(jù)圖片分段討論,理解故事內(nèi)容。

  1.教師播放課件【看圖說話】的“第一頁(yè)”,觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第一段。

  提問:小熊要去哪里游玩?他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間?小熊是怎樣吃早飯的?

  2.教師播放課件【看圖說話】的`“第二頁(yè)”,觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第二段。

  提問:誰(shuí)來找小熊了?小熊早飯吃完了么?

  3.教師播放課件【看圖說話】的“第三頁(yè)”,觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第三段。

  提問:一路上小熊又是怎么走的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

  4.教師播放課件【看圖說話】的“第四頁(yè)”,觀察畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”,欣賞故事第四段。

  提問:到了花果山他們有沒有玩?為什么?小熊為什么會(huì)喊肚子餓呢?

  三、完整欣賞故事,感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。

  1.教師完整播放課件【故事欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2.提問:小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的?請(qǐng)幼兒模仿。

  3.情景表演:我是一只慢吞吞的小熊。

  幼兒扮演小熊,表演小熊一天的生活,教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗(yàn)。

  四、結(jié)合實(shí)際討論。

  1.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谏钪凶鍪虑榈目炻?/p>

  提問:你在生活中和小熊一樣嗎?你做什么事情的時(shí)候比較慢?媽媽如何催你的?

  2.教師播放課件【不要慢吞吞】,請(qǐng)幼兒說說畫面中的小朋友在干什么?碰到這種情況應(yīng)該怎么做?

  3.教師分別點(diǎn)擊畫面中的“小朋友”,請(qǐng)幼兒欣賞。

  4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎?以后還會(huì)喜歡做事慢吞吞嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  提供課件【打印材料】,請(qǐng)幼兒佩戴頭飾,分角色進(jìn)行故事扮演。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目的

  1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)文_跳及雙腳夾包拋的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備沙包4個(gè)。

  活動(dòng)方法 將幼兒分成相等的4隊(duì),站在起跑線后。

  活動(dòng)過程

  一、游戲開始,每隊(duì)的`第一個(gè)幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方,然后單腳跳到沙包處,再用力夾包向前拋,單腳跳……直到終點(diǎn)線,迅速拾起沙包跑回,將沙包交給第二個(gè)幼兒,依次進(jìn)行,以最先完成的隊(duì)為勝。

  二、游戲規(guī)則:

  1、必須雙腳夾沙包向前拋,單腳跳到沙包所拋的位置。

  2、把沙包拋到終點(diǎn)線后,要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個(gè)幼兒。

  三、注意事項(xiàng):

  1、游戲開始前,教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)。

  2、鼓勵(lì)幼兒用力向前拋,以此加快速度。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

  2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

  二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!

  (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成

  1顆草莓和4顆草莓

  4顆草莓和1顆草莓

  2顆草莓和3顆草莓

  3顆草莓和2顆草莓

  一共有4種分法。

  2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。

  (1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)

  教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法

  教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

  教師: 請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請(qǐng)小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動(dòng)

  第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,

  第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結(jié)

  1.幼兒講述操作過程

  2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動(dòng)延伸

  在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的'在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

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