五年計(jì)劃精選6篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的五年計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

五年計(jì)劃 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過開設(shè)數(shù)學(xué)筆記課外興趣小組活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生積極的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、具體措施：

　　1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，體現(xiàn)小組的特色。進(jìn)一步完善興趣小組集體研究的環(huán)節(jié)，讓集體研究由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)興趣小組質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　2、興趣小組活動(dòng)定課程，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，為學(xué)生安排一定的時(shí)間， 每周的活動(dòng)時(shí)間，力求做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。

　　3、開展閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，要求有條件的學(xué)生自行購(gòu)買數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前搜集一些書籍中的背景資料介紹給學(xué)生。教材中的思考題、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，并適當(dāng)介紹拓展些的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。

　　4、注意收集學(xué)生較為熟悉的資料，教學(xué)過程中努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)、建立模型、尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和提高解決問題的能力。利用生活中的數(shù)學(xué)資源，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。生活中處處有數(shù)學(xué)，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料、信息，一方面要求學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問題，旅游中購(gòu)買門票的數(shù)學(xué)問題等等，然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問題和信息，這樣既拓展了教材內(nèi)容，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！

　　5、對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　6、注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)過程、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的'評(píng)價(jià)。

　　三、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　3、在心里素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì)去欣賞。

　　4、讓學(xué)生的課外知識(shí)得到豐富，興趣得到發(fā)展。

　　趣味數(shù)學(xué)是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動(dòng)活潑”的課外教育。學(xué)生在探索解法的過程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法

　　的創(chuàng)造力，使學(xué)生產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

五年計(jì)劃 篇2

　　一、活動(dòng)主題的提出:

　　地球被厚厚的大氣包圍地球是太陽(yáng)系中唯一適合人類居住的星球,由人類活動(dòng)等各種原因產(chǎn)生的廢氣,煙塵和其它污染物質(zhì),被排放到大氣中,當(dāng)它們的濃度達(dá)到有害程度,以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生活的條件,對(duì)人類和動(dòng)植物造成危害的.現(xiàn)象時(shí),稱為大氣污染,也就是我們所說的空氣污染.我們根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特征、興趣及其基礎(chǔ),確定以人與大氣為課題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、寫記錄并向?qū)W校進(jìn)行匯報(bào).

　　二、研究方案:

　　（一）實(shí)施目標(biāo):

　　知識(shí)能力:

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣環(huán)境對(duì)人類生活的重要意義,了解人類健康生活需要清新的空氣

　　2、了解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴(yán)重程度.

　　3、了解大氣污染的主要原因,引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的大氣污染現(xiàn)象.

　　情感態(tài)度:

　　1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論,認(rèn)真完成小組分派的任務(wù).

　　2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大氣的認(rèn)識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí).

　　價(jià)值取向:

　　1、小組分工明確,能團(tuán)結(jié)本組成員,互幫互助共同完成實(shí)踐活動(dòng).

　　2、加強(qiáng)交流,在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到""雙贏"".

　　（二）活動(dòng)內(nèi)容:

　　1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

　　（1）確定研究對(duì)象及目的

　�。�2）確定研究小組成員

　　（3）制定研究計(jì)劃

　�。�4）提出具體要求

　　a、小組成員積極參與,高度重視研究該問題的全過程.

　　b、服從組長(zhǎng)分配,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作.

　　c、注重研究的方法,以解決問題為最終目的.

　　d、隨時(shí)做好記錄,保留好第一手資料.

　　2、課題研究步驟

　　（1）、第一階段:增強(qiáng)對(duì)大氣的了解,懂得的重要性.

　�。�2）、第二階段:通過調(diào)查了解我們周圍大氣的狀況,解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴(yán)重程度.

　�。�3）、第三階段:研究匯報(bào)對(duì)大氣的綜合認(rèn)識(shí)

　　3、課題研究的方法

　　在老師的指導(dǎo)下,小組成員積極開展活動(dòng),以調(diào)查法、問題分析法為主.

　　（三）活動(dòng)過程:

　　1、第一階段:

　　增加對(duì)大氣的感性認(rèn)識(shí)（什么是大氣,有何作用等）

　　查找有關(guān)大氣的資料

　　向同伴介紹大氣

　　2、第二階段:

　　尋找有關(guān)大氣污染的資料,并進(jìn)行交流展示.

　　3、第三階段:

　　匯報(bào)對(duì)大氣的研究結(jié)果

　　制作小報(bào).

　　三、成果展示:

　　關(guān)于大氣的資料

　　資料分析展示

　　暢談活動(dòng)中的感受

　　小報(bào)展示"

五年計(jì)劃 篇3

　　一 、指導(dǎo)思想：

　　教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　二、工作目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的`神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。

　　三、活動(dòng)預(yù)期效果：

　　通過興趣小組的活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：每周五下午的第三節(jié)自習(xí)課。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)安排 ：

　　周次 活動(dòng)內(nèi)容

　　第1次 體會(huì)較難的數(shù)字謎米

　　第2次 填運(yùn)算符號(hào)

　　第3次 乘法速算十位數(shù)是1的兩位數(shù)相乘

　　第4次 乘法速算個(gè)位數(shù)是的兩位數(shù)相乘

　　第5次 十位數(shù)相同個(gè)位數(shù)不同的兩位數(shù)相乘 相乘 第6次 乘法速算首位相同兩位尾數(shù)和等于10的兩位數(shù)

　　第7次 乘法速算 首位相同 尾數(shù)和不等于10的兩位數(shù)相 乘

　　第8次 被乘數(shù)首位相同乘數(shù)首尾和是10首位相同 興趣小組名單：

　　王姝悅 王文冉

　　王麗如 宋雨晨 李貴祺 于長(zhǎng)靜 孫紀(jì)營(yíng) 李迎雪

五年計(jì)劃 篇4

　　一年一度的復(fù)習(xí)又與我們接踵而至，整個(gè)五年級(jí)都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，由于今年的5年級(jí)英語(yǔ)是瑞安市統(tǒng)考的，壓力還是蠻大的。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，

　　有的放矢。目前五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題，主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，有幾個(gè)問題學(xué)生已經(jīng)拉下了。五年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)詞組單詞非常多，句型相對(duì)簡(jiǎn)單，大量閱讀出現(xiàn)。以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

　�。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。

　　單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用每周三“聽寫日”的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

　�。ǘ�）過好詞組關(guān)。

　　詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的`同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　�。ㄈ�）、過好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

　　2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　二、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，精心備課，盡量提高每堂課的效率。

　　復(fù)習(xí)階段學(xué)生非常辛苦，我們堅(jiān)決反對(duì)搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)。我們關(guān)注的是學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為此，我們將精心備課，認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率

　　三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　四、注意因材施教，采用分層分類教育。

　　因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

　　五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作。

　　對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒有任何心理壓力，還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

五年計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期圍繞學(xué)校、教研組的教學(xué)計(jì)劃，本著“一切為了學(xué)生健康持續(xù)發(fā)展”的陽(yáng)光教學(xué)理念，做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、預(yù)期目標(biāo)：

　　教師：提升專業(yè)素養(yǎng)，積累教育智慧，在教研活動(dòng)，教學(xué)實(shí)踐中提高

　　教學(xué)水平。

　　學(xué)生：興趣濃厚 習(xí)慣良好 陽(yáng)光向上

　　重點(diǎn)：認(rèn)真?zhèn)湔n，高效課堂，課后寫反思，積極參加教研活動(dòng)，

　　三、重要工作

　　1、各班針對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生制定合理有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性的指導(dǎo)，尊重學(xué)困生，關(guān)系學(xué)困生的方方面面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的`自信，在老師和家長(zhǎng)的幫扶中努力提高成績(jī)。

　　2、按時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行晨誦、午讀、暮省。放飛夢(mèng)想、點(diǎn)亮人生，讓學(xué)生積累豐富的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

　　3、注重提高學(xué)生的書寫水平，養(yǎng)成良好的做作業(yè)聽課等習(xí)慣，充分利用預(yù)習(xí)卡促進(jìn)教學(xué)，繼續(xù)將批注式閱讀教學(xué)帶入課堂。

　　4、小教研活動(dòng)安排

　�。�1）、在小教研活動(dòng)中每位老師根據(jù)自己所帶班級(jí)存在的教學(xué)困惑或是獨(dú)到的教學(xué)金點(diǎn)子、成功的教學(xué)案例進(jìn)行匯報(bào)分享，其他老師在交

　　流互動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去提高教學(xué)。

　　（2）五六年級(jí)課型及研究主題（重點(diǎn)段落研讀，精講精練，利用預(yù)習(xí)單有效突破）與集體備課組內(nèi)人員專人負(fù)責(zé)。

　　5、及時(shí)批改作業(yè)，設(shè)置分層作業(yè)，注重作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，積累摘抄。

　　6、利用課余時(shí)間共讀《小學(xué)教師》并做好摘抄筆記，組內(nèi)人員進(jìn)行讀書交流，成果分享。人人爭(zhēng)做“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的學(xué)習(xí)型教師。

　　7、班內(nèi)學(xué)生本學(xué)期必讀三本書，推薦一本與教科書中單元主題相符合的書，其他兩本從《實(shí)驗(yàn)小學(xué)推薦書目》中選，一本為同步閱讀，鼓勵(lì)特色閱讀、漂書活動(dòng)。

　　8、按時(shí)完成學(xué)校、教務(wù)處分配的各項(xiàng)任務(wù)。

　　五年級(jí)語(yǔ)文組20xx年3月20日

五年計(jì)劃 篇6

　　對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生也越來越多。爭(zhēng)對(duì)這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，無(wú)進(jìn)取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講，愛做小動(dòng)作。其實(shí)他們也有進(jìn)取心、自尊心，也渴望進(jìn)步。只不過由于沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些學(xué)生失去了一定的自信。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

　　我想通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，讓八年級(jí)學(xué)困生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。在工作中，我一定重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

　　1、首先培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績(jī)長(zhǎng)期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助，自暴自棄，對(duì)教師對(duì)學(xué)習(xí)還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。自信心是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起學(xué)困生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)多開展一些活動(dòng)，以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)，這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的'閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

　　3、用不同方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭學(xué)心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)，才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化。

　　4、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

　　5、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過家訪形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起到積極作用。

　　使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。俗話說得好："人非草木，熟能無(wú)情"。由于學(xué)困生常常被遺忘，要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。它是一個(gè)過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點(diǎn)，給他們講清道理，注意他們的點(diǎn)滴變化，用愛心、用真情去感化他們。使每個(gè)學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠(chéng)所至、金石為開。

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究

　　在農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生分化現(xiàn)象十分突出，并出現(xiàn)大批學(xué)困生，到初二、初三尤為嚴(yán)重，

　　學(xué)困生約占30%——40%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣。他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心對(duì)前途感到暗淡。據(jù)初步調(diào)查，這種現(xiàn)象還呈上升趨勢(shì)，為了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，為了學(xué)生能做到自尊、自信、自強(qiáng)、自愛和自立，既能順利完成學(xué)業(yè)，又能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，因此，本課題的研究意義重大。

　　一、 對(duì)學(xué)困生的界定

　　對(duì)學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。依此，我們可把學(xué)困生界定為：所謂學(xué)困生，一般是指那些在知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力沒有得到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要通過有針對(duì)性的教育教學(xué)措施或給予補(bǔ)償和矯治的學(xué)生，學(xué)困生具有相對(duì)性、暫時(shí)性、可變性�？煞譃榘l(fā)現(xiàn)問題困難、提出問題困難、分析問題困難、解決問題困難。學(xué)困生面對(duì)問題，當(dāng)現(xiàn)有綜合的水平與問題解決所需要的水平距離比較大時(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問題解決之后，學(xué)困生解決問題的水平相應(yīng)地提高。

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