（優(yōu)選）中班教案10篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼闹邪嘟贪?0篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關(guān)系。
2學(xué)習(xí)折紙球，體驗(yàn)玩紙球的樂趣。
準(zhǔn)備：
大小不同的彩色手工紙。
麥管若干根。
折好的大紙球、小紙球各一。
將折紙步驟圖貼在每組桌上。
過程：
一、紙球鼓起來。
----教師出示折好的`大紙球，遠(yuǎn)離吹氣口吹氣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因氣流分散，充氣效果不佳。
----引導(dǎo)幼兒觀察紙球的吹氣口。口子這么小，我們?cè)鯓影褮獯颠M(jìn)去，讓紙球鼓起來。
----教師在肯定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大二、紙球鼓起來。
----紙球里面裝什么？（空氣）大紙球和小紙球。
----教師拿出一個(gè)小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來。
----為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來了？而大紙球卻要吹好幾下？
三、紙球真好玩。
----你們想做個(gè)好玩的小紙球嗎？
----幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
----折疊完后，幼兒邊念"紙球紙球快快鼓"，邊把紙球吹鼓。
----幼兒嘗試對(duì)著紙球口吸氣和呼氣，進(jìn)一步感受空氣的存在。
----幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如：對(duì)拍紙球，滾動(dòng)紙球，兩人各拿一根麥管吹動(dòng)紙球前行等。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)背景：
“健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)”這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)也需要培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。繪本《胖國(guó)王》通過有趣的圖畫故事，說明人需要平衡的飲食，需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，才能擁有健康的身體。這個(gè)主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快，所以結(jié)合繪本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事的內(nèi)容，知道肥胖給人們生活帶來的不便。
2．了解肥胖的原因，有合理飲食、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的健康生活的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
2. 圖片4幅共36張。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^課件理解故事前半段，知道肥胖帶來的麻煩。
1. 導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天我?guī)硪粡垐D片，看看是誰？（是一位胖國(guó)王）
2. 通過課件了解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來的不便。
3. 幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
�。�1）提問：國(guó)王那么胖，在生活中他會(huì)遇到哪些麻煩呢？做哪些事情會(huì)很不方便？
（2）：肥胖的人睡覺愛打呼嚕、鞋帶也系不到、樓梯也爬不動(dòng)、經(jīng)常會(huì)滿頭大汗，還容易生病，帶來的麻煩可真不少。
�。ㄔu(píng)析：圖片上胖國(guó)王形象夸張，很容易引發(fā)孩子們對(duì)煩惱的聯(lián)想，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，生活中有類似的肥胖人群，因此，孩子們的回答還是比較豐富的。）
4. 欣賞故事，了解故事前半段。
師：大家呀都覺得胖國(guó)王會(huì)遇到各種各樣的麻煩，到底是哪些呢，我們一起去看看故事吧。（播放課件）
5. 了解國(guó)王的心情與心愿。
這么多麻煩，你們覺得他快樂嗎？那他會(huì)有什么樣的心愿呢？
�。ǘ┝私夤适碌暮蟀攵�，感受胖國(guó)王變瘦的過程。
1. 國(guó)王想變瘦，要減肥。你們有什么好辦法嗎？怎樣才能變瘦呢？快給他出出主意吧？
2. 看，她們是誰？（皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后）他們也來給國(guó)王出主意呢，他們會(huì)想出什么好辦法呢？
3. 幼兒觀察圖片，講述觀察到的方法，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：讓幼兒自主觀察圖片，細(xì)致觀察不同人物的'道具以及動(dòng)作、表情，猜測(cè)他們的想法，給予更多想象、交流的空間。）
4. 觀看課件，根據(jù)四張圖片師幼共同觀察分析探討，了解減肥的方法。
師：你看的是哪張圖片？他想的是什么辦法？你們同意嗎？有沒有看不懂的地方？
5. ：國(guó)王決定開始實(shí)行減肥計(jì)劃啦，每天聽著音樂轉(zhuǎn)呼啦圈，按時(shí)吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬很多的臺(tái)階去睡覺，然后還要做很多的運(yùn)動(dòng)呢，看，運(yùn)動(dòng)時(shí)間馬上就要到啦，你們想不想和國(guó)王一起去體驗(yàn)一下？
�。ㄔu(píng)析：從分組閱讀到集體閱讀，讓孩子們互相分享閱讀的快樂，注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，充分鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的見解，從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié)，感受給胖國(guó)王的幫助。）
6. 播放音樂，師生配樂做運(yùn)動(dòng)。
師：噢，好累啊，你們累嗎？是啊，我們才運(yùn)動(dòng)了一分鐘就這么累，國(guó)王那么胖，你們覺得國(guó)王能堅(jiān)持下去嗎？（聽錄音：我受不了了）果然，胖國(guó)王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎？有什么話想對(duì)他說嗎？有沒有什么好方法來鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去？
（評(píng)析：和胖國(guó)王一起運(yùn)動(dòng)，可謂是動(dòng)靜交替，既活躍了活動(dòng)的氣氛，也使孩子親身體驗(yàn)胖國(guó)王的經(jīng)歷，為幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展了感性經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，為胖國(guó)王想辦法，使孩子們更進(jìn)一步了解到要成功，就要堅(jiān)持。）
7. 師：你們想了這么多好主意來鼓勵(lì)國(guó)王，我是國(guó)王肯定會(huì)很心動(dòng)的，看看她們四個(gè)又會(huì)出什么主意呢？（觀看課件）
8. 她們都想了哪些辦法？（講笑話、唱歌、演戲），你們覺得國(guó)王能堅(jiān)持下去嗎？為什么？結(jié)果會(huì)是什么樣的，我們一吧。（播放課件）國(guó)王在哪里？哇，他真的變瘦了！減肥終于成功了，現(xiàn)在他的心情怎么樣？（高興，興奮、快樂、幸福、開心、激動(dòng)），看！大家都為他高興，國(guó)王終于健康了。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1. 師：胖國(guó)王的故事結(jié)束了，那你們平時(shí)見過很胖的人嗎？他們的生活方便嗎？
�。�1）（觀看圖片），在我們身邊也有很多像胖國(guó)王這樣肥胖的人，你們覺得他們的心情怎么樣？他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣？
（2）：原來吃得不健康，不愛運(yùn)動(dòng)，人就會(huì)容易變胖。
2. 在我們的身邊有很多的美食，但很多美食對(duì)我們的身體并沒有好處的，吃多了就會(huì)導(dǎo)致人變胖的，你們知道是哪些食物嗎？（通過課件不健康的生活方式）那哪些食物才是有營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有好處的呢？
師生共同：要想擁有健康的身體，我們要少吃垃圾食品，多吃綠色食品和粗糧。我們幼兒園的午餐和點(diǎn)心可都是保健老師按照最健康的標(biāo)準(zhǔn)來指定的呢，所以我們不能挑食。另外，除了飲食要健康，還要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，看，這是我們?cè)谟變簣@運(yùn)動(dòng)的照片，這些是老師阿姨們制作的體育玩具，只有堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
（評(píng)析：活動(dòng)從繪本故事延伸到實(shí)際生活，通過觀察各種圖片，更進(jìn)一步的使孩子感受到不良飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣對(duì)人們健康的影響，從而產(chǎn)生科學(xué)合理生活的意識(shí)。）
（四）延伸活動(dòng)。
�。ǔ鍪臼莼屎髨D片）這是誰？（瘦皇后）太胖不健康，太瘦呢？那關(guān)于瘦皇后的故事都在這本書里，我們下次一。
�。ㄔu(píng)析：瘦王后的夸張形象，又激發(fā)了孩子們的無限興趣，為下一個(gè)活動(dòng)的開展埋下伏筆。）
五、活動(dòng)反思：
繪本《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國(guó)王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實(shí)際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的健康意識(shí)。
整個(gè)過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗(yàn)等形式交替進(jìn)行，逐步展開活動(dòng)，活動(dòng)中注意了動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)開展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。孩子們通過活動(dòng)能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成了科學(xué)合理生活的意識(shí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛寶寶的趣聞?shì)W事，培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：使幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）
2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（4分鐘）
談話：媽媽愛寶寶引出課題。
提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達(dá)）
小結(jié)：動(dòng)物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起來看一看。
�。ǘ┱归_：（18分鐘）
1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）
提問：剛才你看到了什么動(dòng)物？他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?/p>
小結(jié)：原來啊，動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛。（7分鐘）
提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌）
小結(jié)：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng)，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的`愛寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 （6分鐘）
提問：你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。
例：燕子?jì)寢寪酃怨栽趺磹�？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛乖乖怎么愛？辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來。
小結(jié)：其實(shí)，很多動(dòng)物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù)，不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人。
（三）結(jié)束：（3分鐘）
活動(dòng)小結(jié)：動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng)，在動(dòng)物世界里，還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固從高處向下跳，學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī)，激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木椅子、鞋架臺(tái)階、電腦、沙包（35）、小旗（4）、紅領(lǐng)巾（4）、場(chǎng)地?cái)[放木椅子（16）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、以《向前沖》的.音樂入場(chǎng)：小朋友，今天我們要學(xué)小小兵（小海軍）去完成一個(gè)任務(wù)，來，我們出發(fā)吧！一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng)，再變成四路縱隊(duì)。
2、基本動(dòng)作：小小兵（小海軍）們立正、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息。
3、熱身音樂《小海軍》：我們小小兵的本領(lǐng)可多了，會(huì)……我們一起跟音樂，學(xué)學(xué)小小兵。
二、基本部分
1、幼兒脫下外套，放入相應(yīng)筐。
2、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動(dòng)作
*"小朋友們到老師身邊，看，老師帶來了什么？"--出示椅子。"小小兵要用椅子來干什么？"
*"小小兵告訴老師，我們從椅子上可以向下跳（教師從椅子上向前下方跳下），還可以從椅子上向邊上跳，你們誰會(huì)？"--請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，教師以小小兵的語氣強(qiáng)調(diào)，腳掌要輕輕落地，教師示范1~2次，再請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。
*幼兒自由選擇一樣用具，如臺(tái)階、椅子、鞋架，練習(xí)往側(cè)下方跳，強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)。
3、游戲《小小兵》：
*以接到任務(wù)的語氣集中幼兒，告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人，我們要去消滅敵人。
*教師用4把椅子，講解示范游戲方法。
*排隊(duì)，到游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲。游戲1次后，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，游戲第二次。
三、結(jié)束部分
評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)，以《洗澡歌》做放松動(dòng)作。整理游戲用具。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2、通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件制作《可愛的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫紙、勾線筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、出示烏龜手偶。
師：“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)
3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)
4、出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?
5、增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！�)
6、出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
三、請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。
1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?
2、幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
3、作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
【活動(dòng)反思】
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺�，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的`指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。
中班教案 篇6
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關(guān)知識(shí)，參照課文的第一二三自然段。
二、講讀課文
咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對(duì)于我們來說重要不重要呢，它與我們?nèi)说年P(guān)系怎樣呢?這個(gè)問題我們要好好研究。現(xiàn)在接著來認(rèn)識(shí)太陽。
1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。
閱讀的完后請(qǐng)?jiān)囍蒙舷旅娴脑~來向同學(xué)們介紹一下太陽與我們的.關(guān)系
A.有了太陽……
B.如果沒有太陽……就……，因?yàn)椤?/p>
2、閱讀，討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。
指點(diǎn)：第四自然段先正面說，“有了太陽……”再反過來說，“如果沒有太陽……就……”說明了關(guān)系的密切。用“看起來……其實(shí)……”從現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì)。
提問：這一自然段的內(nèi)容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內(nèi)容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切�！睂懺谶@一段的開頭，這叫“段首概括”。 閱讀這類文章要注意每個(gè)自然段開頭的話，它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。
太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，照理關(guān)系不大，這里意思轉(zhuǎn)折，所以用上“雖然……但是……”。
3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。
4、那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關(guān)系嗎? 分別出示兩組卡片。
(1)太陽 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云
(2)太陽 熱量多 熱量少 熱 冷 風(fēng)
5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的原因了吧，那是為了殺菌!
6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗的世界，請(qǐng)齊讀一下課文的最后一自然段。
三、創(chuàng)設(shè)《太陽》的小型展覽的情境，進(jìn)行鞏固練習(xí)
1、激發(fā)興趣，明確要求。
1987年9月23日，在我國(guó)看到罕見的日環(huán)食，為了幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)太陽，我們這些小小科學(xué)家，舉辦一個(gè)關(guān)于“太陽”的小小展覽會(huì)。展覽會(huì)用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動(dòng)畫演示、介紹、說明太陽與人的關(guān)系，這是展覽會(huì)主要的部分。現(xiàn)在請(qǐng)一人扮演動(dòng)畫中的太陽公公，一個(gè)扮小朋友，兩人對(duì)話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認(rèn)識(shí)太陽。
2、同座對(duì)話。(全班進(jìn)行分角色普遍訓(xùn)練)
3、指名扮演講解員。
4、動(dòng)畫表演
四、總結(jié)
這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽與人的關(guān)系密切。沒有太陽就沒有動(dòng)物、植物、人類，沒有風(fēng)云雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察感知木工勞動(dòng)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序地創(chuàng)編“小木匠”的律動(dòng)。
2.熟悉每一樂句，初步學(xué)會(huì)按樂句做動(dòng)作。
3.做動(dòng)作時(shí)注意調(diào)整與同伴間的距離，不相互碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已了解木匠的基本工作。
2.木匠工具若干、圖片。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1.師：我們坐的椅子是哪里來的?誰做的?
是怎么做出來的?要用到哪些工具?
△師根據(jù)幼兒回答出示工具，分解練習(xí)單個(gè)動(dòng)作(師清唱旋律)。動(dòng)作要領(lǐng)：
鋸木頭：怎樣鋸才會(huì)顯得更有力?
刨木板：幅度達(dá)、夸張
釘釘子：能否釘在同一個(gè)地方?為什么?要怎么釘?
刷油漆：來回刷、眼睛看著刷子
師：木匠師傅真了不起，做工辛苦嗎?一起練習(xí)擦汗的動(dòng)作。
△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么?
師一次性出示圖片小結(jié)：扛→鋸→刨→釘→刷
2.師：今天我們來學(xué)木匠師傅做椅子。
�、艓熡茁犚魳吠暾鰟�(dòng)作。
�、茙煟鹤隽艘粡埰恋囊巫有睦锸鞘裁锤杏X?我最后為什么要做這個(gè)動(dòng)作?表示什么意思?我們?cè)賮碜鲆粡堃巫�，把高興的.表情、動(dòng)作做出來。(師幼第二次完整表演)
�、菐煟含F(xiàn)在大木匠不做了，請(qǐng)小木匠們來試試看，能否作出一把椅子來。(幼兒分成兩組輪流表演，兩遍)教師給完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓勵(lì)。
�、葐枺耗阕龅囊巫邮鞘裁搭伾�?漂亮嗎?你想送給誰?我們?cè)賮碜鲆粡堃巫铀徒o別的好朋友。(師幼第五次完整做)
△師：今天我們做了這么多張椅子，真辛苦，收工啦，我們扛起椅子去休息吧!
附音樂：
噢，蘇珊娜
1=C 2|4
012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |
35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |
6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||
中班教案 篇8
一、分析素材
在《我愛我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡，制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材，要求幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時(shí)根據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字，這又要求幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計(jì)一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒興趣，教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話，這樣簡(jiǎn)單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對(duì)現(xiàn)代通訊工具的了解。
二、設(shè)計(jì)意圖
打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識(shí)，并且對(duì)打電話有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義，數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對(duì)中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，除了讓幼兒了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便和有趣外，還通過讓幼兒破譯電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來的方便和有趣；
2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)；
活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)
活動(dòng)過程
價(jià)值分析
一、導(dǎo)入
馬上要中秋節(jié)了，老師很想念遠(yuǎn)方的親人，怎么辦呢？
從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、了解電話號(hào)碼
1、打電話需要什么呢？（電話號(hào)碼）
2、（出示電話號(hào)碼）電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？（8個(gè)）
3、你知道自己家的電話號(hào)碼嗎？是多少？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號(hào)碼，幼兒念一念，數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字）
小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的電話號(hào)碼也不同。
了解電話號(hào)碼的作用，知道家中固定電話由8個(gè)數(shù)字組成，可以排列出很多不同的電話號(hào)碼。
三、破譯電話號(hào)碼
1、（出示用數(shù)量符號(hào)代替數(shù)字的號(hào)碼）
咦！老師這里有一個(gè)電話號(hào)碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道這個(gè)電話號(hào)碼是多少嗎？（要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字）
2、幼兒破譯
這里有姐姐和哥哥的電話號(hào)碼，請(qǐng)你們?nèi)テ谱g出來，給他們打個(gè)電話。
你還可以編一個(gè)電話號(hào)碼。
提出懸疑，在破譯電話號(hào)碼的游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)，理解數(shù)的.實(shí)際意義。
四、特殊號(hào)碼
我們知道的電話號(hào)碼除了是8個(gè)數(shù)字以外，還有幾個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼？
1、3位數(shù)：110、120、119、114等，分別了解其用途；
2、手機(jī)號(hào)碼11位數(shù)（舉例說明）
回歸生活，發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號(hào)碼，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。
活動(dòng)后的反思：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的，從了解電話號(hào)碼，到破譯電話號(hào)碼，讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作�；顒�(dòng)前做了一些準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒回家去了解家里的電話號(hào)碼，但是很多孩子因?yàn)槭峭鈦碜优抑胁]有固定電話，他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼�；顒�(dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒有什么問題，幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號(hào)碼，幼兒首先對(duì)于這樣的一個(gè)形式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問題，中班幼兒還不會(huì)寫數(shù)字，他們破譯出了數(shù)字卻不會(huì)寫，所以我請(qǐng)他們同樣用符合來表示，比如畫線，很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫數(shù)字，但也用符合記錄的非常正確。同時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的，好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成，而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么，操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)能力，還是培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的.內(nèi)容，大膽學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請(qǐng)聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》。”
2、老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
�。�2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)
�。�4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說句話。
3、聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4、延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對(duì)話。
中班教案 篇10
一、活動(dòng)名稱：造紙
二、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)古代四大發(fā)明，為祖國(guó)的燦爛文化感到驕傲。
（二）技能目標(biāo)：1、通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。
三、探索要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解造紙的過程
探索路徑：引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)古代四大發(fā)明，簡(jiǎn)單了解造紙的原料，以及造紙術(shù)是誰發(fā)明的。
四、準(zhǔn)備材料:
�。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報(bào)紙
�。ǘ┯變翰牧希杭埥�、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架
五、本節(jié)難點(diǎn)：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。
六、活動(dòng)過程：
（一）提問導(dǎo)入
1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實(shí)驗(yàn)課又和大家見面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來寫字，印書）
2、教師提問：
�。�1）那么，在遙遠(yuǎn)的古代，還沒有紙張的時(shí)候嗎，人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結(jié)，用來記錄數(shù)量）
（2）你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？后來人們又把文字刻在了石頭和動(dòng)物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。
�。�3）但是把字刻在石頭和動(dòng)物的骨骼上太費(fèi)力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)上。注：竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好。可是，竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)太重了，每次搬運(yùn)起來很費(fèi)勁，于是，有一個(gè)又想出了更好的辦法。
（4）小朋友們，你們知道他是誰嗎？原來啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠(yuǎn)的東漢時(shí)期。蔡倫經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國(guó)歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱為我國(guó)歷史上的'四大發(fā)明。
（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過濾，最后晾干，紙就制作好了。
（6）因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢淠�，一顆大約5-6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對(duì)樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)森林哦！
3、那么你們知道造紙術(shù)是由誰發(fā)明的嗎？（蔡倫）同時(shí)引導(dǎo)幼兒中國(guó)古代四大發(fā)明。 （二）活動(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
�。�1）首先請(qǐng)幼兒探索各種材料的名稱和特征（即材料的名字、形狀、材質(zhì)等，并說一說日常生活中在哪里可以見到）
（2）探索材料之間的關(guān)系和作用：紗網(wǎng)和紗網(wǎng)架之間有什么關(guān)系？紙巾在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中呢？木條的作用是什么？
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。
（三）互動(dòng)課堂
1、彩頁上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）
2、PPT上：下列物品哪個(gè)不是四大發(fā)明？
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著的的分子構(gòu)成。在生產(chǎn)紙張的過程中，人們行用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。
2、提問：彩頁中科學(xué)知多少部分
（1）誰發(fā)明的造紙術(shù)？（蔡倫）
�。�2）紙里面含有什么呢？（纖維）
�。�3）紙都有哪些種類呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）
3、作品展評(píng)：明天我們比一比誰制作的紙可以用？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸：回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！
�。┏善费b進(jìn)袋子帶回家。
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