[優(yōu)]中班教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　制作意圖：

　　在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手?jǐn)[動自己所想的動物做的.事，一邊通過玩具給小朋友講故事。

　　教育價值：

　　制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。

　　選用材料：

　　木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。

　　制作方法：

　　1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；

　　2、將事先折好的動物放置木盆；

　　3、用皺紋紙做成草、花、和果樹；

　　4、用吸管和膠條圈做成秋千；

　　5、用簡易玩具制作成小橋。

　　適應(yīng)年齡：

　　4——5歲。

　　地點(diǎn)：

　　教室、語言區(qū)。

　　操作方法：

　　幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

中班教案 篇2

　　跑步走→立定

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生跑步走的正確姿勢，提高跑步走的能力和自控能力。

　　2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和時空感與觀察力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的.組織性、紀(jì)律性和集體協(xié)同一致動作的集體意識與觀念，培養(yǎng)良好的意志與品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在跑步練習(xí)中，要求學(xué)生注意保持前后距離，提高觀察力和自控能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在跑步練習(xí)中，動作協(xié)調(diào)一致。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　跑步走→立定

　　教與學(xué)步驟：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、體育委員整隊，教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、隊列練習(xí)，立正、稍息、向左、向右、向后轉(zhuǎn)。 準(zhǔn)備活動：繞操場跑一圈。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)學(xué)提綱

　　1、教師講解動作方法，并做示范。

　　2、跑步走、立定動作的分解練習(xí)。

　　“立定”口令必須落在右腳上，口令是“立定”。當(dāng)聽到口令時，繼續(xù)跑兩步，左腳向前邁大半步右腳迅速向左腳靠攏，同時兩手迅速放下，成立正姿勢。

　�。ǘ�）導(dǎo)入設(shè)計：首先講述國慶閱兵的整齊步伐，為什么這么整齊？因?yàn)樗麄兌际蔷毘鰜淼摹?/p>

　　二、基本部分

　　自學(xué)導(dǎo)綱

　　采用曲臂前后擺動，做原地踏步動作，當(dāng)聽到“立定”口令后，原地做“立定”動作。

　　曲臂前后擺動跑步，當(dāng)聽到“立定”口令后，學(xué)生呼“1、2、3、4”口令，并作出立定的分解動作。

　　合作互動

　　采用原地跑步開始的練習(xí)。即在原地跑時，聽到“立定”口令，隨即向前做出的立定動作。

　　橫隊排列或做二路縱隊沿大圓圈站隊，連續(xù)做小步慢跑的立定練習(xí)，并讓學(xué)生自己邊喊口令邊做立定動作。

　�。ㄈ�）導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練

　　按正常節(jié)奏進(jìn)行跑步、立定

　　練習(xí)。

　　立定動作還可以采取個人練習(xí)、小組練習(xí)和整體練習(xí)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松運(yùn)動

　　2、教師小節(jié)

　　3、宣布下課

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 對拼圖活動感興趣，能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖活動。

　　2、 在拼拼、講講中，加深對圖形的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形（長方形、圓形、三角形、半圓形、正方形）；

　　2、KT板三塊，操作卡，筐子若干。

　　活動過程：

　　一、按牌入座。

　　幼兒每人佩戴圖形標(biāo)記牌進(jìn)場。師：我們都是快樂的圖形寶寶。請你們看看自己身上是什么圖形，就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座后，教師可請部分幼兒介紹一下，自己是什么圖形寶寶。

　　二、找圖形（把各種形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　　1、請幼兒根據(jù)自己身上的圖形，把相同形狀的圖形找出來，看誰找得又對又快。（老師為你們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，現(xiàn)在，請你們每人找出三個和自己身上的圖形一樣的圖形寶寶。）

　　2、按圖示找圖形。出示圖示，請幼兒解讀圖示，并按圖示拿圖形放在操作卡上。（這次我們來看看，有什么要求呢？解讀圖示并提出以小組為單位進(jìn)行操作活動，能力強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒）

　　三、拼一拼、說一說。

　　1、今天，老師還帶來了一個百寶箱，你們猜猜看，我的百寶箱里會是什么呢？哦，對了，里面啊藏著各種各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會變魔術(shù)哦，想不想看？（出示拼圖）你們看，我的圖形寶寶變成了什么？（蝴蝶）是有哪些圖形寶寶在一起變出來的？我的圖形寶寶還想變魔術(shù)，你們誰來幫助他？幼兒上臺操作。教師結(jié)合幼兒的操作，出示魔法圖。

　　總結(jié)：原來這些簡單的圖形寶寶，合在一起能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案呢。

　　2、小朋友你們會幫圖形寶寶會變魔術(shù)嗎？我們也來試一下吧。

　　3、老師為你們準(zhǔn)備了魔法圖，你們可以跟著老師的魔法圖來變魔術(shù)，也可以自己來變和老師不一樣的魔術(shù)，像房子、樹、人，都可以變。變得時候你可以變一個，也可以多變幾個。變好后，可以和自己的'好朋友說說你變了什么，用了哪些圖形。

　　4、幼兒操作

　　5、講述：你用了哪些圖形變成了什么？

　　6、老師小結(jié)：小朋友，你們看，我們用一些圖形寶寶通過拼接，可以把它變成美麗的圖案。一個大的圖案，我們也可以把它分成很多小的圖形。

　　7、老師還給小朋友提供了很多別的不一樣的圖形寶寶，有興趣的小朋友在游戲活動的時候可以自己去試試看，變變拼圖魔術(shù)。

中班教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計

　　活動目標(biāo)

　　1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

　　2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　以線構(gòu)圖

　　活動準(zhǔn)備

　　沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

　　二、操作活動

　　1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

　　2、老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要勞動喲

　　左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

　　3、自由涂畫

　　老師巡視對需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

　　三、作品評價1、作業(yè)交流2、作業(yè)點(diǎn)評：

　　A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，從不同的角度予以肯定和表揚(yáng)

　　B、對個別有特點(diǎn)的作品請幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評

　　四、拓展活動

　　1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識，同時滲透孩子的自我保護(hù)意識

　　2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家

　　教學(xué)反思

　　幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物頭飾、字卡"幫忙"

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　�。ń處熒衩氐卣f）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

　　二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

　�。◣煟汉枚嗫蓯鄣男�動物��！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？）

　　2、出示圖片2，猜猜"河馬會怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）

　　3、出示圖片3——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

　　（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

　　圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

　　圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"）

　　4、認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！

　　b、游戲《幫字寶寶找朋友》

　　師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友？

　　三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　出示幻燈7，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。）

　　1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

　　2、說一說，你要是這個愛幫忙的.河馬，你會怎么幫小動物們呢？

　　四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！

　　五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動自然結(jié)束。

　　小結(jié)：

　　希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

　　教學(xué)反思：

　　1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。

　　2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

　　3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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