復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　做好九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。通過復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；（2）多講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法；（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。如何在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到此目的，我對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，謹(jǐn)提出以下幾點(diǎn)見解：

　　一、制訂具體有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：

　　1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。⑵.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。（1）.是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；（2）.是進(jìn)行摸底測(cè)試，互相談話。（3），將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中的每一章節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計(jì)劃好如何挖掘教材，使知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識(shí)體系。

　　二、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

　　初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為：一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的.實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。

　　三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

　　在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，"題海戰(zhàn)術(shù)"的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。

　　四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。

　　初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算、有理數(shù)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運(yùn)算，又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。

　　初中數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：

　　1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。

　　2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

　　總之，在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，按照自己地復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一階零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃（3月份之前）

　　主要目標(biāo)：吃透考研大綱的要求，做到準(zhǔn)確定位，事無巨細(xì)地對(duì)大綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清知識(shí)體系中的“盲點(diǎn)”，建立完整的知識(shí)體系，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個(gè)階段的題型突破做好準(zhǔn)備。從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容也可以以大題的形式在試題中出現(xiàn)。由此可見，任何的投機(jī)取巧到頭來只會(huì)坑害自己，明智的做法應(yīng)當(dāng)是參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。因此我們復(fù)習(xí)的主要思路就是以考綱為綱，先把數(shù)學(xué)課本從頭到尾認(rèn)真地學(xué)習(xí)一遍，先不針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而是一視同仁地對(duì)照課本和輔導(dǎo)資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行事無巨細(xì)地復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要的概念，公式要進(jìn)行理解基礎(chǔ)上的記憶，順便做一些比較簡(jiǎn)單的習(xí)題，這些課后習(xí)題和輔導(dǎo)資料習(xí)題對(duì)于總結(jié)一些相關(guān)的解題技巧很有幫助，同時(shí)也有助于知識(shí)點(diǎn)的回憶和鞏固。注：這一輪的時(shí)間占到了總復(fù)習(xí)時(shí)間的一半左右，厚積才能薄發(fā)，這一輪的復(fù)習(xí)將為我們后面突破題型奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二階強(qiáng)化復(fù)習(xí)規(guī)劃（7—10月份）

　　主要目標(biāo)：通過大量的練習(xí)熟悉考研題型，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識(shí)體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。在練習(xí)的同時(shí)把重點(diǎn)題目做上標(biāo)記，以供下一階段強(qiáng)化。通過上一階段的復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)建立起了考研數(shù)學(xué)知識(shí)體系的大體框架，對(duì)基本概念重要定理也都可以做到心中有數(shù)了。但考研數(shù)學(xué)的難度不是僅僅掌握基本的知識(shí)點(diǎn)就可以適應(yīng)的，還需要大量的練習(xí)，以熟悉常見的題型，及其解題方法與技巧。從歷年的復(fù)習(xí)情況來看，考生數(shù)學(xué)的水平基本上取決于所練習(xí)的題目的數(shù)量。當(dāng)然這里的練習(xí)是指的`“有效練習(xí)”，也就是經(jīng)過自己獨(dú)立思考或是看了參考答案可以寫出完整的解題過程的題目。數(shù)學(xué)考到過高分的考生都有體會(huì)：數(shù)學(xué)是練出來的。在這一階段，大家一定要有吃苦的準(zhǔn)備。

　　三階�？紱_刺復(fù)習(xí)規(guī)劃（11—12月中旬）

　　主要目標(biāo)：對(duì)第二階段所練習(xí)過的重點(diǎn)題目重復(fù)練習(xí)，鞏固所掌握的解題方法與技巧。同時(shí)查找知識(shí)體系中的薄弱點(diǎn)，并予以加強(qiáng)�？佳袛�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的周期比較長(zhǎng)，考生往往感覺學(xué)到后面的就忘了前面的，所以在掌握了主要的知識(shí)點(diǎn)及常見的解題方法之后，應(yīng)當(dāng)回過頭來對(duì)進(jìn)行再一次的強(qiáng)化和鞏固，避免遺忘。同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)過程中也必然會(huì)留下或多或少的薄弱點(diǎn)，需要進(jìn)行重點(diǎn)消化，并且結(jié)合試卷進(jìn)行模擬，掌握做題速度與做題技巧。

　　四階點(diǎn)睛復(fù)習(xí)規(guī)劃（12月中旬—考試）

　　主要目標(biāo)：調(diào)整心態(tài)與狀態(tài)，積極應(yīng)考。按照考試時(shí)間與要求進(jìn)行模擬訓(xùn)練（建議采用真題），保持手感，以免到了考場(chǎng)思路斷電，感到手生。同時(shí)還要調(diào)整心態(tài)，積極備考，以良好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、漢語拼音

　　（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)文。

　　2、掌握漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫字母，為打下基礎(chǔ)。

　　（二）知識(shí)要點(diǎn)

　　1、漢語拼音是一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，本學(xué)期主要是繼續(xù)借助拼音識(shí)字，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

　　2、這學(xué)期針對(duì)漢語拼音有一個(gè)新內(nèi)容是：學(xué)習(xí)漢語拼音字母表，要求學(xué)生熟練掌握，尤其是識(shí)記大寫字母，為音序查字法打好基礎(chǔ)。

　　（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議

　　書中在語文園地五出示了拼音字母表，要求讀讀背背；在語文園地六有用音序查字法查字的題目。根據(jù)書上這兩個(gè)內(nèi)容，平時(shí)老師可以采取多種形式進(jìn)行練習(xí)，便于學(xué)生熟練掌握漢語拼音字母表。如：

　　1、連一連。

　　A G L M Q

　　g q a I a

　　2、填空。

　　ABC（ ）（ ）（ ）G

　�。� ）I（）K（ ）MN

　　3、練字應(yīng)查字母（ ）。

　　二、識(shí)字與寫字

　　（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、用喜愛的方式識(shí)字，采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)。

　　3、加強(qiáng)寫字練習(xí)，不僅要寫對(duì)，更要寫好，保證寫字質(zhì)量。

　　4、學(xué)習(xí)音序查字法。

　　（二）知識(shí)要點(diǎn)

　　本冊(cè)要求學(xué)生能掌握550個(gè)常用漢字，并能在不同的語境中認(rèn)識(shí)；其中會(huì)寫250個(gè)常用字，要求要會(huì)寫、寫好、會(huì)運(yùn)用。

　　（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議

　　1、要求會(huì)寫的250個(gè)字。

　�、倏雌匆魧懺~語、寫句子。見 語文園地一。

　�、诒嫖鲂谓�字。

　　書中出現(xiàn)了許多形式，如：加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞，以及選字填空等。

　　在語文園地一、二、三、六、七、八中都出現(xiàn)了這樣的題型。

　　③多音字的掌握。語文園地四出現(xiàn)了三個(gè)多音字：長(zhǎng)、樂、著。在復(fù)習(xí)時(shí)可以出一些選擇正確讀音，多音字組詞這樣的題進(jìn)行練習(xí)。

　�、茉趯懽址矫�，主要培養(yǎng)學(xué)生書寫時(shí)筆畫要規(guī)范，筆順要正確，字的結(jié)構(gòu)要美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持良好的`書寫姿勢(shì)。

　　2、要求會(huì)讀的300個(gè)字。

　　這三百個(gè)字不要求會(huì)寫，只要求在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)。如何在復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生記憶這部分內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度？我們可以采取一些生字連線組成詞語，搭配詞語，根據(jù)句子選字，讀小短文等形式進(jìn)行練習(xí)。力求方法多樣，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。

　�、龠B一連。

　　施 桿 懂 錯(cuò)事

　　祝 肥 做 拖鞋

　　潮 賀 拿 禮貌

　　秤 濕 曬 棉被

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　(一)首先大家要明白基礎(chǔ)階段的目標(biāo)是什么：

　　目標(biāo)一：建立考研知識(shí)體系，掌握考研大綱要求的每一個(gè)數(shù)學(xué)定義、性質(zhì)、公式、定理(這些絕大多數(shù)并不要求死記硬背，多在通過理解記憶或者做題記憶)。這里我特別強(qiáng)調(diào)，考研數(shù)學(xué)上的公式、定理等，往往都有條件(如果……)，大家務(wù)必先記住這個(gè)使用條件，再去記結(jié)論(那么……).大家做題的時(shí)候每走一步，問問自己用到的是什么數(shù)學(xué)公式、定理，能不能用(主要看條件)，只有這樣才能形成做題思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　目標(biāo)二：培養(yǎng)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)如何簡(jiǎn)單運(yùn)用到解題中去的能力。通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，大體明白該階段你所學(xué)的公式、定理等，在什么樣的題目中能夠使用，又該如何使用。比如無窮小量的等價(jià)替換定理，該如何使用，自己在老師的幫助下，還應(yīng)該去小結(jié)歸納吸收成自己的。再比如雙側(cè)極限存在等價(jià)左右極限都存在且相等，我相信每個(gè)同學(xué)都知曉這個(gè)定理，關(guān)鍵是如何運(yùn)用到解題中去，是否歸納小結(jié)了。聽過我課的同學(xué)應(yīng)該都清楚對(duì)于這些公式、定理的運(yùn)用我是有過詳細(xì)的歸納總結(jié)的，那么你應(yīng)該在我的基礎(chǔ)上完全消化吸收成自己的。

　　(二)如何做才能較好完成上面的兩個(gè)目標(biāo)呢！

　　1.通讀教材：高等數(shù)學(xué)建議選用同濟(jì)大學(xué)第七版(或六版)；線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(數(shù)二不考)可以選用本科的教材，如果本科沒有開這樣的課程需要買教材的話，建議線代買同濟(jì)大學(xué)版本的，概率買浙江大學(xué)版本的。教材拿到后的第一件事應(yīng)該去掉那些大綱中不要求的內(nèi)容(20xx大綱未出，可以看前幾年的大綱或者對(duì)照我的公眾號(hào)(考研數(shù)學(xué)唐五龍)中歷史消息高數(shù)不考察內(nèi)容)。接著大家要完成的就是上面提到的目標(biāo)一(建立考研知識(shí)體系，掌握考研大綱要求的每一個(gè)數(shù)學(xué)定義、性質(zhì)、公式、定理)。

　　2.做題訓(xùn)練：本階段以教材后的習(xí)題為主，沒有必要全部做，大家可以參看我的公眾號(hào)中歷史消息高數(shù)作業(yè)。通過課后對(duì)應(yīng)的這些習(xí)題大家是可以完成目標(biāo)二的，如果結(jié)合好的老師的基礎(chǔ)課程，目標(biāo)二完成的效率會(huì)高出很多。

　　3.準(zhǔn)備一個(gè)筆記本1，把目標(biāo)一中公式、定理等的條件容易忽視的還有結(jié)論通過理解做題后難記或者常記錯(cuò)的要寫到筆記本1中去。再就是要把目標(biāo)二中總結(jié)歸納放到筆記本1中去，每個(gè)歸納后要留適當(dāng)?shù)奈恢�，這個(gè)階段你的歸納會(huì)有些不全，等后面繼續(xù)補(bǔ)充。

　　二、強(qiáng)化階段(20xx年7月(或者8月)—20xx年10月初(或者中旬))

　　(一)首先大家要明白強(qiáng)化階段的目標(biāo)是什么？

　　目標(biāo)：建立考研題型的解題方法、解題思路、解題步驟體系。比如不等式證明這是一個(gè)�？嫉念}型，有利用單調(diào)性、利用凹凸性定義、利用中值定理等等解題方法，大家就要明白這些解題方法的思路原理是什么，就可以掌握什么樣的不等式選擇什么樣的解題方法(也可以多解)，對(duì)于每種方法的解題步驟是什么(第一步先做什么，第二步接著做什么……),若果大家歸納到這個(gè)程度，剩下的就是提高計(jì)算能力的事情了；再比如求數(shù)列的極限這也是個(gè)�？碱}型，有若是數(shù)列的未定式轉(zhuǎn)化成函數(shù)未定式的方法、也有利用兩邊夾準(zhǔn)則、單調(diào)有界準(zhǔn)則、還有利用定積分的定義(這個(gè)方法考得多)等等方法，首先就要?dú)w納清楚什么樣的數(shù)列極限該選什么樣的方法，這樣的方法的解題步驟是什么等等。

　　(二)如何做才能較好完成上面的目標(biāo)呢！

　　1.首先大家要選擇一本好的考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的綜合教材，此類教材多以考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大全命名。市面上賣得多的，口碑不錯(cuò)的就那么幾種，我這里不作推薦(避免廣告嫌疑)，建議大家可以找和你基礎(chǔ)差不多的本校師兄姐(考研數(shù)學(xué)取得不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué))推薦。

　　2.復(fù)習(xí)大全該如何學(xué)習(xí)，建議大家還是要先聽聽一個(gè)好的考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師強(qiáng)化課程，這樣大家學(xué)習(xí)全書的效率會(huì)提高很多很多。下面我再談?wù)勅珪�該如何看，全書的�?yōu)點(diǎn)就是全(缺點(diǎn)也是全)，考研的所有題型都涉及到，書會(huì)特別厚，要想把它吭下來基本都脫一層皮。對(duì)每一個(gè)題型，大家現(xiàn)在開始一定要?jiǎng)邮肿錾厦娴睦�題，一個(gè)題型做完務(wù)必按照我上面寫的目標(biāo)進(jìn)行歸納總結(jié)。下面我想談?wù)勅珪�的缺點(diǎn)，也是全的問題。對(duì)于基礎(chǔ)比較糟糕的同學(xué)，要想把全書吭下來，問題都解決，幾乎是不太可能完成的事情，那么你的'重點(diǎn)應(yīng)該是先去解決重要的�？碱}型。我們中國(guó)有一句諺語：撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失。對(duì)于芝麻性的知識(shí)點(diǎn)，有些其實(shí)特別難以掌握，大家可以先放放，甚至有策略性的放棄。其實(shí)這里又帶來一個(gè)問題：大家把握不住什么屬于�？碱}型，大家后面做真題就體會(huì)得到，在這里我不好展開一一點(diǎn)出來。大家可以這樣，對(duì)于很費(fèi)力的題型，看不懂的，也看不動(dòng)的就先放放吧，在筆記上記記還沒有掌握，等沖刺時(shí)你就明白是否有必要攻克。

　　3.強(qiáng)化階段大家需要準(zhǔn)備用到兩個(gè)筆記本，筆記本1(基礎(chǔ)階段就有的)，上面專門歸納總結(jié)考研每種題型的解題方法、解題思路、解題步驟，也就是我上面提到的目標(biāo)。建議總結(jié)完每種題型后，還是留一些空，后面補(bǔ)充慢慢完善。筆記本2(這個(gè)筆記本要厚一些)：糾錯(cuò)本，全書上不會(huì)做錯(cuò)的例題，有必要糾錯(cuò)，只需要抄題標(biāo)明出處就好，最好可以分析一下錯(cuò)誤原因，至于正確解答就沒有必要寫上去了。因?yàn)槟愫竺?2月份還要做的，如果到時(shí)還不會(huì)你就按照標(biāo)明出處的地方去翻就好。

　　4.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué)，理解能力好，所以全書的學(xué)習(xí)進(jìn)度要快一些，可能到8月底，9月初就把全書吭下了，并且掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，那么建議大家再做一本習(xí)題集，市面上銷售量大的有那么幾種，我這里還是不作推薦，理由同上。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好的，就好好把全書按照上面的方法再做第二遍，這樣下來時(shí)間基本就快到11月了。

　　三、沖刺階段(20xx年10月中旬(或下旬)—20xx年11月底)

　　本階段的目標(biāo)就是做題鞏固，檢驗(yàn)基礎(chǔ)和強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)的成效。是否能夠把歸納的解題方法等很好的運(yùn)用到解題中去，再就是提高自己的計(jì)算能力。

　　如何最有效檢驗(yàn)成效，我想通過反復(fù)練習(xí)真題是最好也是最有效的辦法。大家要開始做近20xx年真題，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以直接按照年份來做(年份可以做長(zhǎng)一點(diǎn))，數(shù)學(xué)三的同學(xué)還可以做數(shù)學(xué)二的真題，記得物理應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的題不要做哦。對(duì)于基礎(chǔ)不好(差)的同學(xué)，可以先按題型做一遍，再按照年份去做。無論是哪種同學(xué)，對(duì)于真題不會(huì)做的務(wù)必糾錯(cuò)到糾錯(cuò)本(筆記本2)上。這個(gè)過程會(huì)很辛苦，但是等到你上考場(chǎng)拿到試卷的那一刻，你會(huì)感謝自己當(dāng)初的努力。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試大綱非常穩(wěn)定，考試難點(diǎn)、重點(diǎn)每年都差不多，所以真題的價(jià)值就特別高，大家一定要重視。

　　四、查漏補(bǔ)缺，調(diào)整生物鐘階段(20xx年12月—考研)

　　臨近考研了，要做的就是把自己的能力充分發(fā)揮出來。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)大家可以不用再做新題了，每天花2小時(shí)左右的時(shí)間做糾錯(cuò)本上的題。然后，考前半個(gè)月，三天左右測(cè)一套數(shù)學(xué)試題(基礎(chǔ)好的同學(xué)可以選擇市面上好的模擬題，基礎(chǔ)不好的同學(xué)還是選擇真題(之前沒有按年份成套做過的))集中三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，數(shù)學(xué)是上午考，建議大家選上午的8:30-11:30的時(shí)間練習(xí)。拿一張白紙，就跟考試一樣，在草稿紙上打草稿，在答題紙上寫標(biāo)準(zhǔn)的解題步驟，按照考試的模式和規(guī)律做套題，完全模擬考場(chǎng)上的情形與狀態(tài)。這樣做有兩個(gè)目的：一是調(diào)整生物鐘，進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候更好更快的進(jìn)入狀態(tài)；二是把握調(diào)整做題的時(shí)間，不能出現(xiàn)會(huì)做能得分的題因?yàn)闆]有時(shí)間的原因而丟掉。不用再去解釋，大家應(yīng)該清楚這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　１、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年濰坊市《考試說明》(還未到手)，注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量.

　　2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

　　3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

　　1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

　　3.注重科學(xué)方法教育

　　4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)

　　5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)

　　6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

　　三、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

　　5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

　　9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　五、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　第二階段：綜合復(fù)習(xí)

　　依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴(yán)密。

　　第三階段：模擬練習(xí)

　　依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的.模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。

　　當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī)，好的成績(jī)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

　　四、復(fù)習(xí)安排

　　20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期初二生物復(fù)習(xí)進(jìn)度

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　1、語言的綜合運(yùn)用能力的復(fù)習(xí)

　　語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以看出測(cè)試基本要求是：能辨音識(shí)義;能修改病句;能揣摩和理解 語言的深層含義;能找出材料的`焦點(diǎn)、中心，并有針對(duì)性的發(fā)表意見;能注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明、連貫、得體地說話;能完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)地概述、轉(zhuǎn)述某件事; 能根據(jù)句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法：

　　(1)每周安排一節(jié)課進(jìn)行此項(xiàng)專門訓(xùn)練。

　　(2)每次測(cè)試后認(rèn)真評(píng)講此項(xiàng)內(nèi)容。

　　(3)根據(jù)存在的問題，老師適時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，輔以答題的方法和技巧。

　　2、積累部分：

　　這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用�！犊荚嚲V要》列出的50篇 重點(diǎn)篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故。切記：一字出錯(cuò)，滿盤皆輸。具體做法：

　　(1)把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫題，收集整理、補(bǔ)充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學(xué)生練習(xí)。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘，或點(diǎn)名背誦或讓學(xué)生默寫。

　　(2)由默寫小組長(zhǎng)批改或?qū)W生互改，每錯(cuò)一字訂正三遍。

　　﹙3﹚學(xué)生互報(bào)聽寫，互相評(píng)改，提高默寫的準(zhǔn)確性。

　　3、閱讀部分：

　　文言文的考查我們要注重考綱中的重點(diǎn)篇目，突出重點(diǎn)，首先對(duì)文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律， 讓學(xué)生理解背誦;其次文言翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對(duì)應(yīng)翻譯，同時(shí)做好留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)等工作;第三應(yīng)注意作者的思想傾向， 抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作者表達(dá)的感情和文章的主旨。具體做法是：

　　(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞解釋、重點(diǎn)句的翻譯等。

　　(2)對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識(shí)形成了知識(shí)塊，便于積累記憶。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　1．重視基礎(chǔ)，回歸課本

　　近年來，安徽省中考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例．中考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來自于課本原題或其改編題．有的試題雖然“高于教材”，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個(gè)例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡(jiǎn)單變化，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變，或是幾個(gè)習(xí)題的簡(jiǎn)單組合等．這些題的出現(xiàn)警示我們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，務(wù)必高度重視對(duì)教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究，要力爭(zhēng)每一道題都會(huì)做．要適時(shí)地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)．把握數(shù)學(xué)基本方法，多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題．同時(shí)，要重視課本中閱讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈円彩敲�題的重要素材

　　2．狠抓重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

　　方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的．霞點(diǎn)，我們要切實(shí)復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容，近年來，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法分析和解決實(shí)際問題的能力要求明顯提高．對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的考查，不僅有列方程解應(yīng)用題，而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題，以及解直角三角形類應(yīng)用題等．這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，而且能夠有效考查將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力．我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫，善于挖掘題日中每一句話、每一個(gè)條件的含義，并善于用數(shù)學(xué)形式（數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等）來表示，逐步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)和能力，規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題、動(dòng)手操作題、開放探索題等是中考命題的熱點(diǎn)題型，這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識(shí)，解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意，明確其中的'數(shù)學(xué)原理，嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決，在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)對(duì)這些題型的訓(xùn)練，多選編和解答這一類題型，進(jìn)而了解解答這些題型的基本思路和方法．

　　3．注重方法，領(lǐng)悟思想

　　基礎(chǔ)知識(shí)是基本方法和基本思想的載體．在復(fù)習(xí)中，我們要善于從基礎(chǔ)知識(shí)中挖掘蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，如：配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法，以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該嘗試從如F-j個(gè)方面增強(qiáng)自身的思維能力，提高自己的思維品質(zhì)

　　(1)通過變更命題的表達(dá)方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法．深刻理解問題的本質(zhì)，養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的深刻性和批判性；

　　(2)通過一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑和思維方式，不斷優(yōu)化解題思路和方法，逐步提高發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的廣闊性；

　　(3)通過變換幾何圖形的位置、形狀和大小，對(duì)課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展，觀察、探究其中的規(guī)律等措施，努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)問的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性．

　　最后，提一個(gè)問題供有興趣的朋友思考：類似上面的探究，你能發(fā)現(xiàn)某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎？

　　4．學(xué)會(huì)反思，提升能力

　　一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運(yùn)算能力和邏輯推理能力，掌握基本的解題方法的必要手段，但是如果只有簡(jiǎn)單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練，沒有考后的反思分析和糾錯(cuò)改正，就如同跳入“題�！�，低效而少益．我們提倡課后、作業(yè)后、考試后及時(shí)對(duì)所學(xué)、所練，特別是出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，從中分析和查找產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)地進(jìn)行修改和訂正．我們提倡解題后認(rèn)真反思，深入探究解題過程中涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等，回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和數(shù)學(xué)思想，解題時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò)，是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答，這個(gè)問題的難點(diǎn)在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時(shí)自已有哪些失誤等．這樣的反思，既可以有效地、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，又可以使復(fù)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果，實(shí)實(shí)在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力

　　5．減輕壓力，增強(qiáng)自信

　　對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試，我們都應(yīng)該保持積極、樂觀和自信的心態(tài)．首先要認(rèn)識(shí)到，知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實(shí)現(xiàn)的．學(xué)習(xí)過程中遇到的暫時(shí)困難和知識(shí)缺陷，相信通過自己堅(jiān)持不懈的努力可以逐步改觀，復(fù)習(xí)韌期，由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時(shí)間造成遺忘，面對(duì)各種習(xí)題，暫時(shí)不能正確而及時(shí)地解答是正常的，復(fù)習(xí)正是幫助我們將知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化，通過一定量的解題訓(xùn)練，幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法，領(lǐng)會(huì)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而形成一定的解題能力．考試無外乎是對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測(cè)，只要按部就班地、仔細(xì)地審題、答題就可以了，要善于挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系，有條理地表述解題過程，對(duì)于暫時(shí)找不到求解思路的問題，先放一放，過一會(huì)兒再調(diào)整思路思考．總之，對(duì)待困難，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)信心，要勇敢面對(duì)，努力攻克，切不可驚慌失措，失去自信．

　　6．認(rèn)清自我，把握目標(biāo)

　　在中考模擬復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)清自我，根據(jù)自己的知識(shí)水平和數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡量不做難度過大、要求過高、脫離實(shí)際的試題，對(duì)于成績(jī)中下的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增分”，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)以中、低檔題為主，不做難度過大的習(xí)題，切忌蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、好高騖遠(yuǎn)．因?yàn)橹锌荚囶}中雙基”題占有相當(dāng)大的比例，所以我們應(yīng)該保證在這部分試題上得分．對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增速”，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時(shí)控制解題時(shí)間，確�！凹群糜挚臁保�在解綜合題時(shí)可以先跟著老師走，重點(diǎn)掌握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出綜合題的第一、二題，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增法”．做題要立足一個(gè)“透”字，體現(xiàn)一個(gè)“活”字．在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時(shí)，力爭(zhēng)在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破．平時(shí)檢測(cè)考試和練習(xí)時(shí)，要善于從多個(gè)維度、多個(gè)方向分析探究解題思路，爭(zhēng)取做到多種解法相互印證．

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法�！岸�輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求．具體地說，一是要看教師對(duì)《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架．四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法．

　　二、時(shí)間安排：

　　1．第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段，時(shí)間為2月20——4月30日。

　　2．第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能。專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為5月1日——5月30日。

　　3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月31日——6月6日。

　　三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對(duì)高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說明和高考試題

　�。ǘ�）分專題的形式，具體而言有以下八個(gè)專題。每位老師都有側(cè)重的搜集整理任務(wù)。

　�。�1）zz----集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，

　　特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。滾動(dòng)訓(xùn)練1---5

　　（2）zz----三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練6----10

　　（3）zz---數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問題的訓(xùn)練。滾動(dòng)訓(xùn)練11----15

　�。�4）zz----立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練16---20

　�。�5）zzz-----解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等。滾動(dòng)訓(xùn)練21---25

　�。�6）zz-----不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識(shí)的整合。滾動(dòng)訓(xùn)練26---30

　�。�7）zz-----概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球問題為背景理解概率問題。滾動(dòng)訓(xùn)練31---35

　�。�8）zz----極坐標(biāo)與參數(shù)方程。滾動(dòng)訓(xùn)練36---40

　�。�9）zz-----高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練41---45

　�。ǘ�）、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。

　　1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用．

　　2．變?nèi)�面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題．

　　3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)．

　　4．變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教

　　5．做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的'時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn)；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

　�。ㄈ�）、克服六種偏向。

　　1．克服難題過多，起點(diǎn)過高．

　　2．克服速度過快．內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做．

　　3．克服只練不講．教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)�。�

　　4．克服照抄照搬．對(duì)外來資料、試題，不加選擇，針對(duì)性不強(qiáng)．

　　5．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對(duì)某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)．

　　6．克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績(jī)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生被動(dòng)做題。

　　7. 試卷講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為，講評(píng)前認(rèn)真閱卷，講評(píng)時(shí)將歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。

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