中班教案10篇（優(yōu)選）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。
2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù)，體驗(yàn)思維、操作帶來的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：瓢蟲若干（4、5、6、7星），數(shù)字卡片7。大樹四棵，上瓢蟲若干。
2、學(xué)具：小籃子人手一份（內(nèi)有瓢蟲若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）
3、白板設(shè)計(jì)一份。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示很多瓢蟲。（看白板）師：看，這是誰呀？
小結(jié)：瓢蟲的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲。
2、按照某一特征找瓢蟲。
師：這些瓢蟲有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數(shù)）請幼兒按照瓢蟲的一個特征說說有幾只。
二、找一找七星瓢蟲。
�。ú皇芪矬w排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。）
1、請幼兒找一找七星瓢蟲。
七顆星我們可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字7）
2、請幼兒將七星瓢蟲找出來，貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲），老師指導(dǎo)。
4、請幼兒到白板上操作講評：數(shù)數(shù)看，是不是七顆星？我們一起來看一看，他找得對不對？
看看你找出來的七星瓢蟲有什么不一樣的地方？
三、給七星瓢蟲排排隊(duì)。
�。芨鶕�(jù)大小進(jìn)行排序）
1、提出要求：請幼兒按照大小給瓢蟲排隊(duì)。
2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導(dǎo)。
3、講評：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒有誰和他排得不一樣的？
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1， 初步了解不同動物的外表特征。
2， 幼兒能通過表格的形式做簡單記錄。
3，知道動物是人類的朋友，懂得關(guān)心愛護(hù)小動物。
活動準(zhǔn)備
1，不同的動物圖片若干（外表特征主要為：羽毛、鱗片、毛發(fā)、殼）
2，一張全體幼兒觀察記錄表。（以圖呈現(xiàn)）
3，故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書或碟。
活動流程
引起動機(jī)——歌曲的引入，集體教學(xué)----- 動物圖片，觀察記錄-------觀察記錄表格，小結(jié)-------故事教學(xué)-----故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書或碟。------活動結(jié)束-----延伸活動
活動內(nèi)容
一引起動機(jī)：以上節(jié)課的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我們除了人類是我們的朋友，在自然中動物和植物也是我們的好朋友，今天老師給小朋友介紹幾個可愛的動物朋友？
二．主要活動
1．拿出動物的圖片，介紹它們是自己的好朋友，它們和我們?nèi)祟惖耐獗硪粯訂�？展示四種不同特征的小動物，請幼兒說出圖片上動物的名字，并說出它們和我們?nèi)祟惖耐獗硪粯訂�？它�?/p>
的外表各是什么樣子？并找出它們外表不一樣的地方。（毛、鱗片、毛發(fā)、殼）你有哪些動物好朋友？它們的外表有什么不同？
2。在請幼兒想一想，還有那些動物和它們有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鱗片，蝸牛有殼等）
3．教師給每位小朋友發(fā)一張動物圖片，請小朋友來說一說，你手中小動物的.外表是什么樣子？
4．仔細(xì)觀察過后，教師與幼兒一起做觀察記錄，將你的動物好朋友的外表是什么樣的？記錄在名字與圖交叉的表格上，在對應(yīng)的格子中打√。
5．小結(jié)：請小朋友告訴老師你為什么要這樣填寫表格。（告訴
幼兒如果你對這種動物不熟悉，請?jiān)诎职謰寢尩膸椭�，多看看有關(guān)這個動物的書或資料，將正確答案轉(zhuǎn)告老師）。
6。今天我們小朋友看到了這么多小動物，那你們喜歡這些小動物嗎？你為什么喜歡這些小動物��？因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥�，我們要如何關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢？
7．故事教學(xué)：《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》大頭兒子要在養(yǎng)鴿子的叔叔哪領(lǐng)養(yǎng)一只受傷的小鴿子，如果你是大頭兒子你會怎樣照顧小鴿子呢？小鴿子病好了，大頭兒子不愿讓小鴿子走，大頭兒子這樣做對嗎？小鴿子會真正成為大頭兒子的朋友嗎？剩下的時間老師就將這個故事
放給小朋友看，請小朋友看過之后，回家將這個故事講給爸爸媽媽聽，告訴爸爸媽媽大頭兒子
是如何關(guān)心愛護(hù)小鴿子的？小朋友聽過這個故事，以后要怎樣關(guān)心愛護(hù)我們周圍的小動物？
8．活動結(jié)束。
9．延伸活動：說一說，面對人類傷害小動物的事情，（如：有的餐館把小動物端上餐桌，打小鳥等）我們應(yīng)該怎樣做？
中班教案 篇3
中班語言教案：小熊不見了
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，各種小動物都不見了，我怎么看不見小了？還有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飛哪了去了??幼兒對以上問題產(chǎn)生好奇。
《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解動物與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動《小熊不見了》讓幼兒了解不同動物的過冬方式，知道一些小動物要冬眠的常識。激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)、照顧動物的情感。 活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動物要冬眠的常識。
2、有主動探索動物習(xí)性的興趣并學(xué)會大膽講述。
活動準(zhǔn)備
故事課件、房子掛圖、動物圖片、音樂。
活動過程
一、幼兒邊聽音樂邊做雪花飛的樣子進(jìn)入活動室。
二、1.幼兒觀看大屏幕，引起幼兒 的興趣。
教師講述：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟�！班洁�，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞課件，了解小熊究竟去哪里了。
提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞課件，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?
教師小結(jié)：冬眠：原來有一些小動物為了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大覺，睡整整一個冬天，不吃也不喝，知道春天醒來，這種過冬方式叫冬眠。
三、請幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動物。如教師引導(dǎo)幼兒：你們知道還有哪些小動物也是需要冬眠的嗎？（幼兒自由討論）
1、教師提問：冬天里有的小動物是要冬眠的，有的'小動物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎么度過寒冷的冬天呢？
2、幼兒自由討論其他動物的過冬方式。
教師小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小動物要冬眠嗎？（小朋友自由發(fā)言）
出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛、蝙蝠、熊??
四、 探索其他動物的過冬方式
寒冷的冬天，有的小動物是冬眠過冬，（剛才我們看到的）還有一些小動物不需要冬眠，他們又怎樣度過寒冷的冬天呢？（小朋友自由發(fā)言）課件展示
（1） 家禽家畜：加厚皮毛過冬（雞、鴨、鵝、狗、貓）
�。�2） 儲存食物過冬：老鼠、田鼠、大雁
�。�3） 遷徙過冬（燕子、大雁）
�。�4） 冬眠過冬
3、 小動物都有自己的過冬方式，那我們?nèi)祟愒鯓佣氵^寒冷的冬天呢？（自由發(fā)言）
教師小結(jié)：原來，寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲，戴上帽子，有的點(diǎn)上爐子，開通暖氣、空調(diào)等等，更重要的是要堅(jiān)持鍛煉身體，這樣我們的身體才會越來越棒，不怕寒冷的冬天。（音樂離開教室）
活動延伸
請幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動物過冬的各種資料，共大家交流分享，進(jìn)一步了解不同動物的過冬方式。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。
2、引導(dǎo)幼兒判斷實(shí)物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。
活動準(zhǔn)備：ppt、操作材料（簡單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份
活動流程：
1、觀察圖片感知特征
2.尋找圖形鞏固特征
3.游戲活動應(yīng)用提升
活動過程：
一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征
提問：（直線）這是什么？它是什么樣的？
�。ɑ【�）線寶寶線寶寶彎彎腰，變成一條什么線？
�。ㄕ劬�）我折我折我折呀折，變成了什么線？
�。E圓形）線寶寶拉拉手變成一個什么形？還有什么東西是什么橢圓形？
�。忓N形）線寶寶握握手，變出一個什么形？和橢圓有什么不一樣？
小結(jié)：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來；線寶寶線寶寶折呀折，變出一根折線來；線寶寶線寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來一頭小，變成了一個紡錘形。
二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認(rèn)識。
�。ㄒ唬┘w尋找
1、觀察圖片
提問：弧線的高樓里都有誰？弧線藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線？
2、尋找。
提問：折線的.高樓里，你選了誰？為什么選樓梯？
（二）個別尋找——初步應(yīng)用
1、提出操作要求：我們來看看操作材料，請你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線藏在里面了，最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應(yīng)的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗(yàn)證
提問：為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？
折線下面擺了誰？為什么？
香蕉和月亮擺在弧線下面，對嗎？為什么？
紡錘形下面應(yīng)該擺誰？為什么？
三、游戲“找朋友”——應(yīng)用、提升
1、（出示實(shí)物）問：雞蛋里藏什么圖形？
閃電身上藏了什么線？
彩虹身上又藏了誰？
胡蘿卜是什么形狀？
2、提出游戲要求：托盤下面藏了一張藍(lán)色卡片，請把它拿在手里�？纯茨愕目ㄆ鞘裁�？（提問幼兒，藏了什么線？和誰做好朋友？為什么？）
3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問：你找到了誰做好朋友？為什么？
4、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰做好朋友？為什么？
四、結(jié)束語
那我們?nèi)ソ淌铱纯矗�有哪些藍(lán)色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天的到來。
2、體驗(yàn)春風(fēng)帶來人們的愉悅，培養(yǎng)對美麗的春天的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《小籬笆》，幼兒美術(shù)用書《春姑娘來了》，教師示范畫一份。
活動難點(diǎn)：
用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天。
活動過程：
1、聽音樂，引起對春天的回憶：
教師播放《小籬笆》的歌曲錄音。
“春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的�！薄�
春姑娘來了，萬物都蘇醒了，五顏六色的`花兒開放了，春風(fēng)一吹，美麗的風(fēng)箏在空中飄來飄去…….”
教師邊出示范例，請幼兒說說春姑娘送來了什么顏色的花，請幼兒數(shù)一數(shù)花兒一共有幾朵。
2、講解重點(diǎn)：
教師重點(diǎn)演示春姑娘長長的頭發(fā)的畫法。
“春姑娘留著長長的綠發(fā)，就像柳樹的枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)�！保ń處熯呏v解邊演示作畫）
幼兒作畫。
教師在巡視指導(dǎo)過程中，鼓勵幼兒將自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮，提示幼兒可用深淺不同的顏色來表現(xiàn)春天的景色。
3、作品欣賞：
教師與幼兒一起欣賞幼兒的繪畫作品，可以數(shù)一數(shù)誰畫的春姑娘頭上的花最多，比一比誰畫的春姑娘頭發(fā)最長最漂亮
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。
2、愿意主動參與游戲，體驗(yàn)探索與別人不同的樂趣。
活動準(zhǔn)備 ：
教具：小圖譜，大圖書
學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤（分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運(yùn)動）。
活動過程：
一、游戲?qū)�、激趣引題
1、游戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”
“剛剛你怎么猜出來的？”
2、小結(jié)：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。
二、經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升
（一）外顯不同
1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼兒講述
2、 圖譜小結(jié)：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。
（二）內(nèi)隱不同
1、圖形變變變
出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”
幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）
幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”
圖譜小結(jié)： “原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法�！�
2、我的愛好
“除了想法不同，我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎？”
操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯�、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個，并在自己的'這一格子上寫上自己的學(xué)號。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫�！�
幼兒操作。
小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”
幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。
圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動個、顏色，這些都是我們的愛好�！�
圖譜小結(jié)：“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個人都是‘不一樣的我’�！�
三、圖書介入、延伸拓展
“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨(dú)特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看�！�
集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己�！�
“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽 媽介紹一下’不一樣的我’”。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
活動過程：
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風(fēng)它不動，一動就有風(fēng)，你要它不動，等到起秋風(fēng)。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的.展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
近年來，我園始終以民間游戲作為園本特色活動，跳皮筋是好玩的民間游戲之一。喜歡蹦蹦跳跳正符合中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn)，課間經(jīng)常能看到孩子們?nèi)宄扇涸诮淌依锾兑恢сU筆》，游戲帶給他們無限的樂趣�；谝陨咸攸c(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次健康活動《皮筋蹦噠噠》，讓幼兒在快樂的游戲中加強(qiáng)他們的跳躍能力。
活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2. 發(fā)展幼兒的跳躍能力，提高幼兒的腿部力量。
3. 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先學(xué)會《一支鉛筆》。
2. 材料準(zhǔn)備：長短不一的皮筋若干；熱身音樂。
活動過程：
一、 律動導(dǎo)入，師幼共同做熱身運(yùn)動。
師：瞧！今天老師和小朋友要玩跳皮筋的游戲。現(xiàn)在我們用皮筋來做個熱身操。皮筋是有彈性的，所以在熱身的時候和伙伴之間要保持一定的距離。（放音樂，做熱身操）
二、 通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以前跳過的游戲《一支鉛筆》。
2.師：今天老師要教你們新的跳皮筋的方法，它有一個好聽的'名字，叫《跳出跳進(jìn)》。
3.幼兒圍成圓圈仔細(xì)觀察，教師示范皮筋的玩法。
4.請個別幼兒交流剛才老師是怎樣跳的？（如幼兒無法用語言表達(dá)，可請他上來嘗試）
5.依照幼兒的回答，教師做一簡單小結(jié)，交代游戲規(guī)則。
三、小組游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒分成四組，抽取一個能干的小組長帶頭游戲。教師在旁邊適時指導(dǎo)，爭取讓每個小朋友都能參與到活動中來。
2.對會玩的幼兒加以鼓勵并進(jìn)行總結(jié)梳理。
3.師：孩子們，今天的皮筋游戲好玩嗎？我們再來玩一玩、跳一跳吧！
四、放松運(yùn)動，整隊(duì)回教室。
師幼共同隨音樂做放松運(yùn)動，按秩序回教室。
中班教案 篇9
故事名稱《小烏鴉愛媽媽》角色分配：楊磊小朋友扮演小烏鴉，其母親協(xié)助布置場景；周龔媛小朋友扮演烏鴉媽媽，其母親念旁白。場景布置：兩張小椅子圍城一個家，將長條皺紋紙捆在媛媛小朋友的頭上，表示年紀(jì)大了，磊磊小朋友戴烏鴉頭飾，將皺紋紙搓成小蟲放在遠(yuǎn)處。表演內(nèi)容：小烏鴉非常愛他的媽媽。烏鴉媽媽年紀(jì)大了（媛媛小朋友靠在椅子上顯出有氣無力的樣子），她對小烏鴉說：“孩子，媽媽年紀(jì)大了，飛不動了，不能出去給你找東西吃，你自己小心一點(diǎn)，出去找東西吃吧”。小烏鴉（磊磊摸摸媛媛的額頭）對媽媽說：“媽媽，你在家好好休息吧，我出去找東西給你吃�！保ɡ诶谟H親媛媛的臉和她揮揮手）小烏鴉出了門。外面的景色真美啊，可小烏鴉沒有心情看，它飛啊飛啊，（磊磊學(xué)鳥飛的動作飛到放蟲子的地方）飛到很遠(yuǎn)的地方，終于發(fā)現(xiàn)了媽媽愛吃的蟲子，它急急忙忙叼著蟲子往家趕。（磊磊表現(xiàn)出急急忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲子一口一口的喂給媽媽吃，(將皺紋紙做的小蟲子一點(diǎn)一點(diǎn)的撕給緩緩)烏鴉媽媽說：“孩子，你長大了�！毙貘f說：“媽媽，你辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，現(xiàn)在該我來照顧你了。”烏鴉媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。（緩緩和磊磊親熱的抱在了一起）四、結(jié)束。游戲“找朋友”。在音樂游戲“找朋友”中，家長與幼兒共同舞蹈．結(jié)束教學(xué)活動。評議三：該教師能充分挖掘圖片的教育因素，將因果關(guān)系的排圖講
述發(fā)展為創(chuàng)編講述，由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力，進(jìn)而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在這個環(huán)節(jié)中．讓家長參與輔導(dǎo)幼兒，與幼兒共同表演講述·做到家園同步進(jìn)行教育，救果更佳。
活動延伸：l、在語言角提供圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。2、表演游戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。教學(xué)反思：幼兒與家長之間已有多次合作的經(jīng)驗(yàn)，因此在活動的.實(shí)施過程中，幼兒與家長之間配合比較默契。在故事的創(chuàng)編表演中，讓家長參與輔導(dǎo)幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩，表演起來也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，積極性。但在活動的過程中，個別家長指導(dǎo)得過多，越俎代皰．使得幼兒過分依賴，這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。
由此可見，改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于教師，也需要家長同樣具備新的改育理念，并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。
中班教案 篇10
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過觀看話劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信，寄信的過程是怎么樣的。
2.通過開展本次的語言表演活動，激發(fā)幼兒表演的欲望。
二、活動準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備好的《寄小貓》三段情景表演編排
2.小貓的家（手工制作）、舞臺道具、表演道具等
三、活動過程
1.教師利用疑問和問答的方式，引起幼兒觀看《寄小貓》語言話劇表演的興趣。
�。�1）小貓扮演者1（幼兒）：你好你好，我是小貓多多，另一名小貓扮演者2（幼兒），我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事，你們想知道是什么事嗎？
�。�2）小貓扮演者2（幼兒）：我們呀，要去寄小貓！你聽清楚了嗎？
�。�3）兩名小貓幼兒扮演者再次重復(fù)一遍，我要去·····寄小貓！
�。�4）小貓扮演者1（幼兒）：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧！那就請看我們的表演吧。
2.教師一邊觀看幼兒表演，一邊向各位觀眾講解小貓寄信的過程。
�。�1）第一場：（場景：小貓的家）
小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！
小貓：再見！可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方，我也想出門去看看，那我該怎么做呢？（小貓稍停片刻）啊，我有主意了！
小貓：熊先生送郵件的時候都會貼上郵票，而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門旅行了呢？哇，我真是聰明。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽媽媽，我現(xiàn)在是一個會走路的郵件，現(xiàn)在我就要出門去旅行了，媽媽再見！
貓媽媽笑了笑：好的`再見，注意安全、路上小心啊。
�。�2）教師提問了：剛剛誰想要出門去旅行呢？小貓想出了一個什么辦法？你們想不想知道接下來的故事情節(jié)呢？
�。�3）第二場：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）我今天好開心啊，感覺自己做了一件大事，也做了一件有意義的事，那就是我要去旅行了
�。ㄐ∝埜吒吲d興的進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行，你能夠幫幫我嗎？我已經(jīng)在自己頭上貼好郵票了，是不是就可以現(xiàn)在出發(fā)了呢？
熊先生：那讓我再在你的頭上在蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）
小貓：熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開心的出去玩了？
�。ㄐ∝堖呎f，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）
�。�4）教師提問：小貓他了哪里呢？熊先生是怎么去幫助小貓的？又是怎么把小貓給寄出去的呢？
�。�5）第三場：（出示卡車圖片）
�。ㄐ∝埍凰蜕狭肃]車）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎�。ǔ鍪净疖嚨膱D片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）
小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。
（6）教師提問：小貓是怎么去旅行的呢？小貓坐了什么車？他在車上看到了什么？
四、活動總結(jié)
這堂公開課雖說簡單又易上，但是在前期的排練中花費(fèi)的時間還真不少。而本次開展的語言表演活動讓幼兒們很感興趣，他們對于表演的欲望都提高了不少。課程設(shè)計(jì)還是比較豐富和有趣的，因?yàn)橛眠@樣的方式上公開課的并不多見，相信這樣的活動會對后面幼兒發(fā)展有不小的促進(jìn)作用，讓幼兒更自信和勇敢，更能主動展現(xiàn)自己。
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